七年级上册语文 古代诗歌四首课件.ppt

1、15 15 古代诗歌四首古代诗歌四首观沧海观沧海次北固山下次北固山下钱塘湖春行钱塘湖春行天净沙天净沙 秋思秋思学习目标学习目标一、理解诗歌的内容一、理解诗歌的内容二、品味赏析重点诗句二、品味赏析重点诗句三、感悟诗歌通过写景三、感悟诗歌通过写景所抒发的感情所抒发的感情第一课时第一课时1、理解、赏析古诗、理解、赏析古诗观沧海观沧海2、理解、赏析古诗、理解、赏析古诗天净沙天净沙 秋思秋思第一课时第一课时观沧海 曹操曹操自学指导一（作者及写作背景）自学指导一（作者及写作背景）写作背景 此诗写于东汉建安十二年此诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元）秋。公元207年，曹年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍操亲

2、率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山，诗出卢龙寨，登临碣石山，诗人登高望海，在他事业的最人登高望海，在他事业的最高峰，留下了这千古传颂的高峰，留下了这千古传颂的名篇。名篇。自学指导二听录音：听录音：掌握重点生字词。掌握重点生字词。感受感受观沧海观沧海所描写的画面，所描写的画面，翻译诗的内容。翻译诗的内容。自学指导二听录音：听录音：掌握重点生字词。掌握重点生字词。感受感受观沧海观沧海所描写的画面，所描写的画面，翻译诗的内容。翻译诗的内容。苍凉慷慨“建安风骨”的代表作 指汉魏之际曹氏父子（“三曹”：曹操、曹丕、曹植）、建安七子等人诗文的俊爽刚健风

3、格。继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。东临东临碣碣石石,以以观沧海观沧海。水何水何澹澹澹澹,山岛山岛竦峙竦峙。树木丛生树木丛生,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧秋风萧瑟瑟,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。幸幸甚甚至至哉哉!歌以咏志。歌以咏志。jiji d dn nsng sng zhzh s s zi澹澹澹澹:形容海水摇摇晃晃的样子形容海水摇摇晃晃的样子竦峙竦峙：高高的挺立：高高的挺立至至：极：极点点幸幸：庆幸：庆幸东行登上碣

4、石山，来观赏大海。东行登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，碣石山高海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。高耸立在海边。碣石山上树木碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。丛生，各种草长得很繁茂。秋秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，好象是从这浩淼日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。的海洋中出发的。银河星光灿银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。产生出来的。真是幸运极了，真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情用歌唱来表达自己的思想感情吧。吧。以以：用来：用来之之：的：的若若：好像：好像自学指导三自学指导三探究赏析：

5、探究赏析：1、请找出统领全篇的一个字、请找出统领全篇的一个字2、诗中哪些是实写？哪些是虚写？、诗中哪些是实写？哪些是虚写？3、找出诗中的动景与静景。、找出诗中的动景与静景。4、哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？、哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？观 沧 海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。言事点题言事点题登山望海的勃勃英姿登山望海的勃勃英姿地点、俯视地点、俯视有有 动动 有有 静静实实 写写 海海 景景 第一眼观海全景，大处落笔第一眼观海全景，大处落笔气势苍茫浑然，辽阔威严气势苍茫浑然，辽阔威

6、严一片欣欣向荣的景象（一片欣欣向荣的景象（静静）转入转入动动态，波澜壮阔态，波澜壮阔显示大海惊人力量，宏伟气象显示大海惊人力量，宏伟气象动动：水波荡漾：水波荡漾静静言言 志志虚 写诗的高潮，奇特的想象、夸张诗的高潮，奇特的想象、夸张大海吞吐日月，星辰的气概大海吞吐日月，星辰的气概借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟乐府诗合乐时的附文乐府诗合乐时的附文写作特点写作特点 借景抒情，托物言志，借景抒情，托物言志，虚实结合，动静结合。虚实结合，动静结合。本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的

7、壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。立业的远大抱负。明诗悟理明诗悟理4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？全诗表达了诗人怎样的情感？日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。诗人勾画了大海吞吐日月、包诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。立业的远大抱负。5 5、为何最后要加上、为何最后要加上“

8、”?6 6、诗人是怀着怎样的感情绘制大、诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？海形象的？小结：小结：这首这首乐府诗乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。的宏伟抱负。这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。的，真是读其诗如见其人。腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。神龟虽寿，犹有竟时。神龟虽寿，犹有竟时。老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈士暮

9、年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。关 东 有 义 士，兴 兵 讨 群 凶。关 东 有 义 士，兴 兵 讨 群 凶。初 期 会 盟 津，乃 心 在 咸 阳。初 期 会 盟 津，乃 心 在 咸 阳。军 合 力 不 齐，踌 躇 而 雁 行。军 合 力 不 齐，踌 躇 而 雁 行。势 利 使 人 争，嗣 还 自 相 戕。势 利 使 人 争，嗣 还 自 相 戕。淮 南 弟 称 号，刻 玺 於 北 方。淮 南 弟 称 号，刻 玺 於 北 方。铠 甲 生 虮 虱，万 姓 以 死 亡。铠 甲 生 虮 虱，万 姓

10、 以 死 亡。白 骨 露 於 野，千 里 无 鸡 鸣。白 骨 露 於 野，千 里 无 鸡 鸣。生民百生民百 遗遗 一，念一，念 之之 断人肠断人肠。蒿蒿 里里 行行对 酒 当 歌，人 生 几 何？对 酒 当 歌，人 生 几 何？譬 如 朝 露，去 日 苦 多。譬 如 朝 露，去 日 苦 多。慨 当 以 慷，忧 思 难 忘。慨 当 以 慷，忧 思 难 忘。何 以 解 忧？唯 有 杜 康。何 以 解 忧？唯 有 杜 康。青 青 子 衿，悠 悠 我 心。青 青 子 衿，悠 悠 我 心。但 为 君 故，沈 吟 至 今。但 为 君 故，沈 吟 至 今。呦 呦 鹿 鸣，食 野 之 苹。呦 呦 鹿 鸣，食

11、野 之 苹。我 有 嘉 宾，鼓 瑟 吹 笙。我 有 嘉 宾，鼓 瑟 吹 笙。短歌行短歌行明 明 如 月，何 时 可 掇？明 明 如 月，何 时 可 掇？忧 从 中 来，不 可 断 绝。忧 从 中 来，不 可 断 绝。越 陌 度 阡，枉 用 相 存。越 陌 度 阡，枉 用 相 存。契 阔 谈 宴，心 念 旧 恩。契 阔 谈 宴，心 念 旧 恩。月 明 星 稀，乌 鹊 南 飞，月 明 星 稀，乌 鹊 南 飞，绕 树 三 匝，何 枝 可 依？绕 树 三 匝，何 枝 可 依？山 不 厌 高，海 不 厌 深。山 不 厌 高，海 不 厌 深。周周 公公 吐吐 哺，哺，天天 下下 归归 心。心。阅读阅读观沧

12、海观沧海，回答问题。，回答问题。1 1、试对试对“日月之行，若出其中，星汉日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。两句作简要赏析。答案：答案：描绘大海吞吐日月、包容星汉的描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。负。2 2诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写景表现诗人怎样的心态？景表现诗人怎样的心态？答案：答案：诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业的积极向上的心态的

13、积极向上的心态。3 3分析分析“日月之行，若出其日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里中；星汉灿烂，若出其里”所表所表现的意境。现的意境。答案：答案：这四句是诗人奇特的这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和远大的领略到诗人开阔的胸怀和远大的抱负。抱负。观沧海一诗以（）字统领全篇，先写（）景，然后写（）景，借景抒情，表现诗人（）。小结：小结：虚虚实实观观宽广的胸怀和豪迈的气魄宽广的胸怀和豪迈的气魄天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远作者生平馆作者生平馆文学常识：元曲文学常识：元曲孤村落

14、日残霞，孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。一点飞鸿影下。青山绿水，青山绿水，白草红叶黄花。白草红叶黄花。天净沙天净沙秋秋 白朴白朴 自学指导一自学指导一听录音，划出节奏，并标出韵脚听录音，划出节奏，并标出韵脚3分钟分钟自学检测一自学检测一 天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏昏鸦鸦，小桥小桥流水流水人人家家，古道古道西风西风瘦瘦马马。夕阳夕阳西西下下，断肠人断肠人在在天天涯涯。押押 a 韵韵自学指导二自学指导二 5分钟分钟自学检测二自学检测二 天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏昏鸦鸦，小桥小桥流水流水人人家家，古道古道西风西风瘦瘦马马。夕

15、阳夕阳西西下下，断肠人断肠人在在天天涯涯。引动了游子的相思，也引动了游子的相思，也表现了漂泊的诗人对悠闲表现了漂泊的诗人对悠闲恬静的田园生活的向往与渴望恬静的田园生活的向往与渴望。“小桥流水人家小桥流水人家”也因此而成为也因此而成为描写诗意的田园生活的千古绝句描写诗意的田园生活的千古绝句。枯枯”、“老老”、“昏昏”，一股萧瑟肃杀之气油然升起，一股萧瑟肃杀之气油然升起 断肠断肠”二字为诗眼。抒发了一个飘零天涯的游子二字为诗眼。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的这首小令寄情于物

16、，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子内心彷徨无助的悲伤。以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子内心彷徨无助的悲伤。自学指导三 10分钟赏析诗句赏析诗句1、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马。”当堂训练当堂训练背诵默写：背诵默写：观沧海观沧海天净沙天净沙 秋思秋思第二课时第二课时 次北固山下次北固山下 王湾王湾 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易诗歌知识诗歌知识一、按表达方式分：抒情诗、叙事诗。一、按表达方

17、式分：抒情诗、叙事诗。二、按表现形式分（体裁）：二、按表现形式分（体裁）：1、古诗：四言、五言、七言、杂言、古诗：四言、五言、七言、杂言2、近体诗：、近体诗：绝句（四句）（五言和七言）绝句（四句）（五言和七言）律诗（八句）（五言和七言）两句一联，共律诗（八句）（五言和七言）两句一联，共四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。作者生平作者生平 次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一天下第一江山江山”。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停作者家住洛阳，旅于江南

18、，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。首诗。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁这首诗是写乡愁的。的。写作背景写作背景次北固山下 王 湾 (唐)客路客路|青山外，行舟青山外，行舟|绿水前。绿水前。潮平潮平|两岸阔，两岸阔，风正风正|一帆悬。一帆悬。海日海日|生生残夜残夜，江春，江春|入入旧年旧年。乡书乡书|何处达，归雁何处达，归雁|洛阳边。洛阳边。自学指

19、导一自学指导一 5分钟分钟 解解释释分分析析划划线线字字词词听录音听录音 客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以当时水陆交通的枢纽，故以“客路客路”与与“舟行舟行”相对应。相对应。潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。初升时的景象。风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。东海相距不远，故称海日。旧年，

20、相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓故谓“江春入旧年江春入旧年”。乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书，实无其事。书，实无其事。1.诗人此刻在船上，而诗人此刻在船上，而“客路客路”在青山之外，他是看不在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到见的，为什么诗一开头就提到“客路客路”呢？呢？自学指导二自学指导二 7分钟分钟诗人离家已久，旧年将尽，新年将到，这正是家人团聚诗人离家已久，旧年将尽，

21、新年将到，这正是家人团聚之时，而他尚不能归，自然要写一封平安家书，更何况之时，而他尚不能归，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的洛阳在洛阳在镇江西北方镇江西北方这是诗人的想象，表明船到镇江后，他要上岸再乘驿这是诗人的想象，表明船到镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去。暗含旅途奔波之意。车转往别的地方去。暗含旅途奔波之意。2.“江春入旧年江春入旧年”一句中一句中“旧年旧年”指的是一年中哪一段时间？指的是一年中哪一段时间？残冬腊月残冬腊月3.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？再读诗句，回答下列问

22、题再读诗句，回答下列问题名句赏析1、“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地是诗人在何时何地见到的景象？见到的景象？体会体会“平、阔、正、悬平、阔、正、悬”的炼字的炼字2、赏析、赏析“海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”1、在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山、在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。此四字炼得好：潮平，两岸才显得宽阔；的长江之中。此四字炼得好：潮平，两岸才显得宽阔；风正，帆才有悬空的态势风正，帆才有悬空的态势自学指导三自学指导三 5分钟分钟钱塘湖春行 白居易白居易上有天堂，下有苏杭上有天堂，下有苏杭苏堤春晓苏堤春晓曲院风荷

23、曲院风荷平湖秋月平湖秋月断桥残雪断桥残雪柳浪闻莺柳浪闻莺花花港港观观鱼鱼雷峰夕照雷峰夕照双峰插云双峰插云南屏晚钟南屏晚钟三潭印月三潭印月作者生平作者生平 白居易白居易（772772846846），字乐天，晚年），字乐天，晚年自号自号香山居士香山居士。唐代大诗人。他主张。唐代大诗人。他主张“文文章合为时而著，歌诗合为事而作章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对，反对形式主义。其诗歌形象鲜明，语言通俗，形式主义。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如内容清新，如长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行卖卖炭翁炭翁忆江南忆江南赋得古原草送别赋得古原草送别等，等，深得人们的喜爱和传诵。有深得人们的喜爱和传诵。有白氏长庆

24、集白氏长庆集7272卷，集诗卷，集诗30003000余首，数量之多，是唐代余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。诗人中首屈一指的。钱塘湖春行钱塘湖春行是穆宗长庆三年春白是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。的别名。诗中描写了西湖早春的明媚风诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。光，抒发了诗人喜悦的感情。自学指导一 10分钟 钱塘湖春行（白居易）钱塘湖春行（白居易）孤山寺北孤山寺北|贾亭西，水面初平贾亭西，水面初平|云脚低。（云脚低。（d）几处早莺几处早莺|争暖树，谁家新燕争暖树，谁家新燕|啄春泥。（啄春泥。（n）乱花渐欲乱

25、花渐欲|迷人眼，浅草才能迷人眼，浅草才能|没马蹄。（没马蹄。（t）最爱湖东最爱湖东|行不足，绿杨阴里行不足，绿杨阴里|白沙堤。（白沙堤。（d）听录音，感受并分析诗歌的内容听录音，感受并分析诗歌的内容孤山寺北贾亭西水面初平云脚低首首 联联“初平初平”：冬水刚融，春水初生，：冬水刚融，春水初生，湖面水位慢慢上升，与堤平。湖面水位慢慢上升，与堤平。从大处落笔，点明观景从大处落笔，点明观景处所。处所。勾勒西湖勾勒西湖早春轮廓早春轮廓“争暖树争暖树”：余寒犹在，鸟儿也想晒太阳。：余寒犹在，鸟儿也想晒太阳。“几处几处”：莺不多；如多，当为：莺不多；如多，当为“处处处处”。“谁家谁家”：犹言某家：犹言某家,

26、不是家不是家 家，说明燕子家，说明燕子少少。颔颔 联联几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥从动物的变化从动物的变化写早春景象写早春景象为何写为何写“几处几处”、“谁家谁家”，而不写，而不写“处处处处”“”“家家家家”？莺、燕是春的象征，对季节变化最敏感，作者莺、燕是春的象征，对季节变化最敏感，作者通过通过 少量的少量的 莺燕活动表现出莺燕活动表现出 大自然刚从秋冬大自然刚从秋冬沉睡中苏醒的春意沉睡中苏醒的春意乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄颈联“浅草浅草”：早春，草初生，故：早春，草初生，故“浅浅”。从植物的从植物的变化写早变化写早春景象春景象尾尾 联联最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤总结全诗，归结诗人的游踪总结全诗，归结诗人的游踪尾联直抒胸臆，诗尾联直抒胸臆，诗人人留连忘返，完全留连忘返，完全陶醉在美景之中，陶醉在美景之中，表达了自己的喜悦表达了自己的喜悦之情之情，赏析诗句赏析诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。蹄。”