三年级语文上册10 在牛肚子里旅行课件.pptx

1、北京故宫北京故宫迪士尼乐园迪士尼乐园安徽黄山安徽黄山杭州西湖杭州西湖1010 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行旅行旅行 咱们咱们 偷偷偷偷 答答 应应 救命救命 拼命拼命 打扫打扫 一骨碌一骨碌 牙齿牙齿 细嚼细嚼吞咽吞咽 胃部胃部 管理管理 悲哀悲哀 等一会儿等一会儿 刚才刚才 流泪流泪 眯着眯着 算是算是旅行旅行 咱咱们们 偷偷偷偷 答答 应应 救命救命 拼命拼命 打扫打扫 一一骨骨碌碌 牙牙齿齿 细细嚼嚼吞咽吞咽 胃胃部部 管理管理 悲悲哀哀 等一会儿等一会儿 刚才刚才 流流泪泪 眯眯着着 算是算是字词识记字词识记读一读读一读znzndd ynynlilijiojiochchtn yntn

2、ynwiwibibimmtutu悲悲咽咽泪泪眯眯应应骨骨胃胃咱咱答答齿齿嚼嚼吞吞偷偷写一写写一写扫扫管管等等刚刚算算咱咱拼拼旅旅救救命命胃胃流流泪泪按结构给下列生字分类。按结构给下列生字分类。l l znznji ji mnmn pn pn so so wi wi un un dn dn n n li li li li sun sun l l znznji ji mnmn pn pn so so wi wi un un dn dn n n li li li li sun sun 旅旅 咱咱 救救 命命 拼拼 扫扫 胃胃管管 等等 刚刚 流流 泪泪 算算上下结构上下结构左右结构左右结构词语解释词

3、语解释【旅行旅行】【骨碌骨碌】【悲哀悲哀】【细嚼慢咽细嚼慢咽】【贮藏贮藏】本文指慢慢地吃东西。引申为慢本文指慢慢地吃东西。引申为慢慢去体味。慢去体味。滚动。滚动。伤心。伤心。为了办事或游览从一个地方到另为了办事或游览从一个地方到另一个地方（多指路程较远的）。一个地方（多指路程较远的）。储藏。储藏。快速浏览课文，思考：快速浏览课文，思考：（1 1）谁在牛肚子里旅行？）谁在牛肚子里旅行？（2 2）为什么红头要到牛肚子里旅行？）为什么红头要到牛肚子里旅行？（3 3）红头在牛肚子里旅行的过程是怎样的？）红头在牛肚子里旅行的过程是怎样的？整体感知整体感知捉迷藏时，红头意外被牛吃进了肚子里。捉迷藏时，红头

4、意外被牛吃进了肚子里。红头红头嘴里嘴里肚子肚子第一个胃第一个胃第二个胃第二个胃牛嘴。牛嘴。青头蹭牛鼻孔，红头被喷出来，脱离了危险。青头蹭牛鼻孔，红头被喷出来，脱离了危险。（4 4）事情的结果如何？）事情的结果如何？给课文划分层次。给课文划分层次。（1 17 7）（8 81919）（20202121）起因起因经过经过结果结果思路一思路一（1 16 6）（7 71919）（20202121）遇险前遇险前遇险中遇险中遇险后遇险后思路二思路二 青头和红头是（青头和红头是（）。有一天，它俩在玩）。有一天，它俩在玩（），红头不小心（），红头不小心（）。在）。在青头的（青头的（）下，红头从牛嘴进到了（）下，

5、红头从牛嘴进到了（），），从牛的（从牛的（）到了（）到了（），又从），又从（）回到了（）回到了（）里，最后被牛）里，最后被牛（）喷了出来，脱离了（）喷了出来，脱离了（）。）。填一填填一填好朋友好朋友捉迷藏捉迷藏被牛卷进了嘴里被牛卷进了嘴里帮助帮助牛肚子牛肚子第一个胃第一个胃第二个胃第二个胃第二个胃第二个胃牛嘴牛嘴打喷嚏打喷嚏危险危险红头在牛肚子里的旅行路线：红头在牛肚子里的旅行路线：“救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。红头拼命地叫起来。“你在哪儿？你在哪儿？”青头急忙问。青头急忙问。“我被牛吃了我被牛吃了正在它的嘴里正在它的嘴里救命救命啊！救命啊！啊！救命啊！”在牛嘴里在牛嘴

6、里课文品读课文品读红头：着急、慌张、害怕、恐惧。红头：着急、慌张、害怕、恐惧。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去去”青头：为救朋友、不惧危险。青头：为救朋友、不惧危险。牛吃草牛吃草的特点。的特点。在牛肚子里在牛肚子里 “那我马上就会死掉。那我马上就会死掉。”红头

7、哭起来。它和草已红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地红头悲哀地说。说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽吞进去的草重新送回嘴里，然后细

8、嚼慢咽你是勇敢你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。着牙不让自己失去知觉。红头：悲哀、绝望、坚持。红头：悲哀、绝望、坚持。青头：知识丰富、善于引导和鼓励。青头：知识丰富、善于引导和鼓励。谁来介绍一下谁来介绍一下“反刍反刍”的知识？的知识？反刍（反刍（chch）俗称倒嚼（俗称倒嚼（d d o o jiji o o），），是指某些动物进食经过一段时间以后将半消是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼（化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼（juju）。）

9、。具有这种现象的动物被统称为反刍动物，如具有这种现象的动物被统称为反刍动物，如骆驼、长颈鹿、羊驼、牛等。骆驼、长颈鹿、羊驼、牛等。反刍动物的胃一般分为瘤（反刍动物的胃一般分为瘤（lili）胃、）胃、网胃、瓣胃、皱胃（真胃）四个部分。网胃、瓣胃、皱胃（真胃）四个部分。瘤胃网胃瓣胃皱胃从牛肚子回到牛嘴里从牛肚子回到牛嘴里 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。它已经一动也不能动了。精疲力竭精疲

10、力竭处境危险处境危险 想象：红头想象：红头在牛肚子里是怎在牛肚子里是怎样艰难努力的？样艰难努力的？这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你谢谢你”从牛嘴里出来从牛嘴里出来高兴、感激高兴、感激 青头笑眯眯地说：青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！在牛肚子里作了一次旅行吧！”勇敢、聪明、乐观、讲义气勇敢

11、、聪明、乐观、讲义气 红头在好朋友青头的帮助下重获新生，真红头在好朋友青头的帮助下重获新生，真是太棒了！你想对它们说点什么？是太棒了！你想对它们说点什么？我想对红头说：我想对红头说：“红头，你这次能红头，你这次能逃过一劫真是太幸运了。不过以后遇到逃过一劫真是太幸运了。不过以后遇到危险的时候，你也要向青头学习哦！危险的时候，你也要向青头学习哦！”我想对青头说：我想对青头说：“青头，你真青头，你真是太棒了！做你的朋友真好！是太棒了！做你的朋友真好！”什么是科普童话？文中讲到了哪些科学知识？什么是科普童话？文中讲到了哪些科学知识？科普童话：科普童话：科学知识：科学知识：借助童话故事告诉我们一种科学知

12、识。借助童话故事告诉我们一种科学知识。牛胃构造牛胃构造反刍反刍 你从哪些地方看出你从哪些地方看出“红头和青头是非常要红头和青头是非常要好的朋友好的朋友”？对话描写：对话描写：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去它会把你和草一起吞到肚子里去”“红头！不要怕，你会出来的红头！不要怕，你会出来的 “当然有用当然有用你是勇敢的蟋蟀，你一定能出你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。来的。”动作描写：动作描写：青头不仅用语言鼓励红头，还用自己的实际青头不仅用语言鼓励红头，还用自己的实际行动帮助它。刚得知红头在牛嘴里时行动帮助它。刚得知红头在牛

13、嘴里时（它一（它一下子蹦到牛身上）被牛扫下去后，又下子蹦到牛身上）被牛扫下去后，又（不顾（不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊）为了鼓）为了鼓励、帮助红头，青头一直励、帮助红头，青头一直（跳到牛身上，隔（跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话。）最后红头在牛嘴里一动不着肚皮和红头说话。）最后红头在牛嘴里一动不动时，青头赶紧动时，青头赶紧（爬到牛鼻子上，用它的身（爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。）体在牛鼻孔里蹭来蹭去。）青头凭借什么解救了红头？青头凭借什么解救了红头？沉着冷静沉着冷静丰富的知识丰富的知识安慰安慰鼓励鼓励陪伴陪伴勇气勇气乐观乐观说一说说一说讨论：我们

14、应该怎样对待自己的朋友？讨论：我们应该怎样对待自己的朋友？提示：当朋友遇到困难时，我们应该帮助提示：当朋友遇到困难时，我们应该帮助他，比如情感上的支持，言语上的安慰，时间他，比如情感上的支持，言语上的安慰，时间上的陪伴，积极出主意、想办法，替他解决实上的陪伴，积极出主意、想办法，替他解决实际困难等。我们的帮助对对方来说很重要。际困难等。我们的帮助对对方来说很重要。板书设计板书设计红头红头被牛吃被牛吃到嘴里到嘴里在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行吞进吞进肚里肚里回到回到牛嘴牛嘴青头青头急忙问急忙问隔着牛隔着牛肚皮肚皮救出救出红头红头被牛被牛喷出喷出安慰安慰朋友朋友真挚友情真挚友情 本文记叙了红头不小心

15、被大黄牛吃进本文记叙了红头不小心被大黄牛吃进肚子里后，被好朋友青头救出来的故事，肚子里后，被好朋友青头救出来的故事，告诉我们告诉我们当遇到困难时，朋友的作用是非当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育我们要真心去帮助他人常大的，教育我们要真心去帮助他人。课文主题课文主题拓展发散拓展发散有关蟋蟀的有关蟋蟀的古古诗诗促织：蟋蟀的别称。促织：蟋蟀的别称。夜书所见夜书所见萧萧梧叶送寒声，萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。江上秋风动客情。知有儿童挑知有儿童挑促织促织，夜深篱落一灯明。夜深篱落一灯明。蟋蟀蟋蟀声异蟪蛄声，听须是正听。声异蟪蛄声，听须是正听。无风来竹院，有月在莎庭。无风来竹院，有月在莎庭。虽不

16、妨调瑟，多堪伴诵经。虽不妨调瑟，多堪伴诵经。谁人向秋夕，为尔欲忘形。谁人向秋夕，为尔欲忘形。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。ll xnxn kk linlin pnpn mnmn（）（）（）chnchn wiwi jiji mnmn lili lili（）（）（）旅行旅行可怜可怜拼命拼命肠胃肠胃救命救命流泪流泪课堂练习课堂练习二、按课文内容填空。二、按课文内容填空。青头又青头又_牛身上，牛身上，_肚皮和红头说肚皮和红头说话：话：“红头！不要怕，你会红头！不要怕，你会_的。我听说的。我听说牛肚子里一共有牛肚子里一共有_，前三个胃是，前三个胃是_ _ _的，只有的，只有_才是管才是管_的！

17、的！”隔着隔着跳到跳到四个胃四个胃出来出来贮藏食贮藏食物物第四个胃第四个胃消化消化课后习题课后习题分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。心情，读出相应的语气。朗读指导：朗读指导：读好青头和红头的对话是朗读的重点。读好青头和红头的对话是朗读的重点。青头和红头约定玩捉迷藏的对话要读得轻松、愉悦。红青头和红头约定玩捉迷藏的对话要读得轻松、愉悦。红头向青头呼救的头向青头呼救的“救命啊！救命啊救命啊！救命啊！”读得急且短，语读得急且短，语调高，饱含惊慌。青头听到呼救，必定心急，调高，饱含惊慌。青头听到呼救，必定心急，“你在哪你在哪儿？儿？”的应

18、答要读出关切的语气。红头解释自己处境的的应答要读出关切的语气。红头解释自己处境的话说得断断续续，说明它仍惊魂未定，读出这种感觉。话说得断断续续，说明它仍惊魂未定，读出这种感觉。青头了青头了解情况后，向红头说明它暂时没有生命危解情况后，向红头说明它暂时没有生命危险的话要读得冷静、沉着，语速加快但要不慌不险的话要读得冷静、沉着，语速加快但要不慌不乱、吐字清晰。红头乱、吐字清晰。红头“那我马上就会死掉那我马上就会死掉”一语一语读出悲伤、绝望的语气。第读出悲伤、绝望的语气。第1313、1515段中青头的话段中青头的话读得平稳而坚决、鼓励中带有殷切希望。当红头读得平稳而坚决、鼓励中带有殷切希望。当红头获

19、救，获救，“谢谢你谢谢你”要读出劫后余生的庆幸和要读出劫后余生的庆幸和对青头的无限感激，可带哽咽，青头笑眯眯说的对青头的无限感激，可带哽咽，青头笑眯眯说的话读出欣慰和幽默的语气。话读出欣慰和幽默的语气。从哪里可以看出青头和红头是从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的非常要好的朋友朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。？默读全文，至少找出三处来说明。红头被大黄牛吞到嘴里，青头红头被大黄牛吞到嘴里，青头“一下子蹦到一下子蹦到牛身上牛身上”；青头被大黄牛用尾巴扫到地上后，；青头被大黄牛用尾巴扫到地上后，“不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来”“”“又跳到牛又跳到牛身上身上”，教红

20、头如何逃生；在红头回到大黄牛嘴，教红头如何逃生；在红头回到大黄牛嘴里时，里时，“青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去孔里蹭来蹭去”，引得大黄牛打了个喷嚏，将红，引得大黄牛打了个喷嚏，将红头喷了出来，从而成功救出红头。头喷了出来，从而成功救出红头。红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。路线：路线：牛嘴里牛嘴里牛的第一个胃牛的第一个胃牛的第牛的第二个胃二个胃牛嘴里。牛嘴里。指导：指导：依据红头在牛肚子里旅行的路线，依据红头在牛肚子里旅行的路线，结合文中刻画的青头、红头的形象特点，充结合文中刻画的青头、红头的形象特点，充分发挥自己的想象，就可以将这个故事讲得分发挥自己的想象，就可以将这个故事讲得绘声绘色。绘声绘色。1.1.把这个故事讲给朋友听。把这个故事讲给朋友听。2.2.搜集并阅读一些经典的友情故事，感搜集并阅读一些经典的友情故事，感受友情对人生的重要意义。受友情对人生的重要意义。课外练习课外练习