二年级下册语文祖先的摇篮课件.pptx

1、部编部编 RJRJ二年级下册二年级下册23 23 祖先的摇篮祖先的摇篮小时候，我们躺在妈妈的摇篮里长大。你知道我们祖先的摇篮是什么？我们的祖先就生活在这里，这里就是他我们的祖先就生活在这里，这里就是他们的摇篮，今天就让我们一起走进原始森林，们的摇篮，今天就让我们一起走进原始森林，体验一下祖先生活的环境吧。体验一下祖先生活的环境吧。同学们，美丽的原始森林，你们喜欢吗？同学们，美丽的原始森林，你们喜欢吗？作者简介作者简介：儿童文学作家、编儿童文学作家、编辑，他除了创作，还编辑出版辑，他除了创作，还编辑出版了中国当代幼儿文学精选了中国当代幼儿文学精选中国儿歌（当代卷）等。中国儿歌（当代卷）等。主要作

2、品主要作品：美丽的华沙美丽的华沙美丽的窗花美丽的窗花等等。祖祖 掏掏 逗逗 蔷蔷 薇薇 逮逮 忆忆 z to z to dudu qinqin wi di y wi di y我我会会认认祖祖祖祖先先 祖祖父父掏掏zztoto掏掏耳朵耳朵 掏掏出出蔷蔷 qinqin蔷蔷薇薇逗逗 dudu逗逗留留 逗逗乐乐薇薇蔷蔷薇薇 紫紫薇薇逮逮wiwidi di 逮逮住住 逮逮蝈蝈蝈蝈忆忆yy回回忆忆 追追忆忆祖祖啊啊浓浓望望蓝蓝 摘摘 掏掏 赛赛 忆忆zz nnnnwnwnlnlnzhizhitotosisiyy我我会会写写 z z组词：组词：祖先祖先 祖宗祖宗造句：造句：中华民族的祖先们用他们无中华民族的

3、祖先们用他们无比的智慧创造了辉煌的中华文明。比的智慧创造了辉煌的中华文明。音序：音序：Z Z 部首：部首：礻礻结构结构:左右左右 组词：组词：啊，好吧啊，好吧造句：造句：啊，这里的景色真美。啊，这里的景色真美。音序：音序：A A 部首：部首：口口结构结构:左右左右 nng nng 组词：组词：浓绿浓绿 浓茶浓茶造句：造句：浓绿色的树叶象征着夏天的浓绿色的树叶象征着夏天的 到来。到来。音序：音序：N N 部首：部首：氵氵结构结构:左右左右 wng wng组词：组词：一望无际一望无际 远望远望造句：造句：金黄色的麦田一望无际。金黄色的麦田一望无际。音序：音序：W W 部首：部首：王王结构结构:上下

4、上下 ln ln组词：组词：蓝天蓝天 蓝色蓝色 蔚蓝蔚蓝造句：造句：蓝天与白云交相辉映，构蓝天与白云交相辉映，构 成了一幅美妙的图画。成了一幅美妙的图画。音序：音序：L L 部首：部首：艹艹结构结构:上下上下 zhi zhi组词：组词：摘果摘果 采摘采摘造句：造句：周末我们去郊区摘果子。周末我们去郊区摘果子。音序：音序：Z Z 部首：部首：扌扌结构结构:左右左右 to to组词：组词：掏鸟蛋掏鸟蛋 掏腰包掏腰包造句：造句：小时候我们经常去掏鸟蛋。小时候我们经常去掏鸟蛋。音序：音序：T T 部首：部首：扌扌结构结构:左右左右 si si组词：组词：赛跑赛跑 比赛比赛造句：造句：明明在百米赛跑中取

5、得了第明明在百米赛跑中取得了第 一名。一名。音序：音序：S S 部首：部首：宀宀结构结构:上中下上中下 y y 组词：组词：回忆回忆 追忆追忆造句：造句：幼儿园的时候有很多美好的幼儿园的时候有很多美好的 记忆。记忆。音序：音序：Y Y 部首：部首：忄忄结构结构:左右左右多多音音字字曾曾cngcng（曾经）（曾经）zngzng（姓曾）（姓曾）摇篮摇篮：形状像篮子，用藤形状像篮子，用藤或竹子制成，婴儿睡在里或竹子制成，婴儿睡在里面，可以摇动，使婴儿容面，可以摇动，使婴儿容易入睡。易入睡。苍苍茫茫：苍苍茫茫：空阔辽远，没空阔辽远，没有边际。有边际。文中使用苍苍茫文中使用苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔茫

6、来形容原始森林的辽阔无垠。无垠。苍苍茫茫苍苍茫茫的草原上一群群的草原上一群群的牛羊慢悠悠地吃着草。的牛羊慢悠悠地吃着草。数数这篇课文共有几个小节？用序号标出来。数数这篇课文共有几个小节？用序号标出来。本文一共本文一共4 4个小节个小节 读完课文，你知道什么是读完课文，你知道什么是“祖先的摇篮祖先的摇篮”了了吗？用文中的语句回答。吗？用文中的语句回答。那原始森林，是我们祖先的摇篮。那原始森林，是我们祖先的摇篮。原始森林中的生活是什么样子的呢？原始森林中的生活是什么样子的呢？朗读课文第一节，说说朗读课文第一节，说说“祖先的摇篮祖先的摇篮”指的是指的是什么？这一说法运用了什么修辞？什么？这一说法运用

7、了什么修辞？原始森林原始森林爷爷说，爷爷说，那那原始森林原始森林是我们祖先的是我们祖先的摇篮摇篮。真有意思，真有意思，这是多大的摇篮这是多大的摇篮啊啊！体会感情，读一读。体会感情，读一读。比喻比喻 为什么说原始森林像摇篮？为什么说原始森林像摇篮？共同点共同点婴儿在摇篮里婴儿在摇篮里睡觉、生活睡觉、生活祖先在原始森林里祖先在原始森林里生活、居住生活、居住感觉感觉安全、安全、快乐快乐文中说文中说“真有意思真有意思”，有意思在哪里？，有意思在哪里？这是多大的摇篮这是多大的摇篮啊啊！那浓绿的那浓绿的树荫树荫，一望无边一望无边，遮住了蓝天遮住了蓝天。从哪里可以看出森林很大？从哪里可以看出森林很大？一眼看

8、不到边际，一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。形容地域十分辽阔。宽广、繁茂宽广、繁茂 浓绿的树荫浓绿的树荫 一望无边的大森林就像一望无边的大森林就像 。绿色的海洋绿色的海洋 自由读课文第二小节，看看祖先自由读课文第二小节，看看祖先在原始森林里是怎样生活的？在文中在原始森林里是怎样生活的？在文中勾画出来。勾画出来。我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏鹊蛋？掏鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？这一小节用问句的形式这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。的祖先是怎样

9、生活的。拟人拟人体现了祖先生活的快乐。体现了祖先生活的快乐。表表示示猜猜测测 摘野果摘野果 掏鹊蛋掏鹊蛋 和野兔赛跑和野兔赛跑 看蘑菇打伞看蘑菇打伞 我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏鹊蛋掏鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞看蘑菇打伞？读一读，读出读一读，读出疑问疑问的语气，读出的语气，读出猜想、好奇、好玩猜想、好奇、好玩的感觉。的感觉。（课后第一题课后第一题）仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？我想，我想，我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些树枝上可曾在这些树枝上尝试着

10、钻木取火？尝试着钻木取火？可曾在那些石头上可曾在那些石头上雕琢石器？雕琢石器？（课后第二题课后第二题）读课文第三小节，说一说：那读课文第三小节，说一说：那时候孩子们可能会做些什么呢？时候孩子们可能会做些什么呢？那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠，逗小松鼠，采野蔷薇吗？采野蔷薇吗？也在这里也在这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？逮绿蝈蝈吗？用问句让我们知道作者用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么祖先在孩子的时候做些什么游戏。游戏。指原始森林指原始森林 逗小松鼠逗小松鼠 采野蔷薇采野蔷薇 捉红蜻蜓捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈

11、读一读，读出读一读，读出疑问疑问的语气，读出的语气，读出猜想、好奇、好玩猜想、好奇、好玩的感觉。的感觉。那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠，逗小松鼠，采野蔷薇吗？采野蔷薇吗？也在这里也在这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？逮绿蝈蝈吗？（课后第一题课后第一题）仿照课文写一写：孩子们还会做什么？仿照课文写一写：孩子们还会做什么？那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里捉泥鳅，捉泥鳅，打水仗吗打水仗吗?也在这里也在这里捉知了，捉知了，逮天牛吗逮天牛吗?（课后第二题课后第二题）说一说说一说：这些对祖先和孩子们在森：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么？林中活动的描写说明

12、了什么？说明祖先的生活很快乐，说明祖先的生活很快乐，人与自然相处很和谐。人与自然相处很和谐。读一读，注意加点的词语。（读一读，注意加点的词语。（动词动词）摘野果摘野果 采蘑菇采蘑菇 挖野菜挖野菜逗松鼠逗松鼠 捉蜻蜓捉蜻蜓 逮蝈蝈逮蝈蝈看夕阳看夕阳 赏明月赏明月 数星星数星星 （课后第三题课后第三题）有感情地朗读课文最后一小节，体有感情地朗读课文最后一小节，体会作者在课文最后，为什么又强调原始会作者在课文最后，为什么又强调原始森林是祖先的摇篮呢？森林是祖先的摇篮呢？风儿吹动树叶，风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！”那回忆那回忆多么多么美好美好，又那么又那么遥远遥远 自在悠闲，与大自在悠闲，

13、与大自然和谐相处自然和谐相处时间久远时间久远啊！啊！苍苍茫茫的原始森林，苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！我们祖先的摇篮！一个一个“啊啊”字抒发字抒发了作者强烈的情感。了作者强烈的情感。这句话表达了对祖先与自然和谐相处的这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。“啊啊”字有什么作用？字有什么作用？和谐共处和谐共处 说一说：说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？实际生活中，我们应该实际生活中，我们应该保护环境，不乱丢垃圾，保护环境，不乱丢垃圾，爱护树木和动物，与大自然和谐相处。爱护树木

14、和动物，与大自然和谐相处。祖先的摇篮祖先的摇篮想象猜测想象猜测祖先的生活祖先的生活森林森林 一望无边一望无边 摘野果、掏鹊蛋摘野果、掏鹊蛋野兔赛跑，看蘑菇打伞野兔赛跑，看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇逗小松鼠、采野蔷薇捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈发出感慨：发出感慨：感叹祖先的美好生活感叹祖先的美好生活 热爱生活热爱生活 本文以诗歌的形式，用本文以诗歌的形式，用儿童的眼光儿童的眼光去追想去追想那古老的原始森林，幻想那古老的原始森林，幻想祖先生活祖先生活的情景，表的情景，表达了对古老的原始森林达了对古老的原始森林人类祖先的摇篮人类祖先的摇篮的的赞美、向往之情赞美、向往之情。原始森林神秘美丽，自古以原始森林神秘美丽，自古以来就有许多描写原始森林的诗句。来就有许多描写原始森林的诗句。大家有谁能说几句？大家有谁能说几句？深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。王维王维竹里馆竹里馆 水清石出直可数，林深无人鸟相呼。水清石出直可数，林深无人鸟相呼。苏轼苏轼腊日游孤山访惠勤、惠思二僧腊日游孤山访惠勤、惠思二僧 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。李白李白菩萨蛮菩萨蛮