五年级下册语文2 祖父的园子(部编版)课件.pptx

1、漂亮的花园漂亮的花园萧红故居萧红故居 观察这张图片中的事物，描述观察这张图片中的事物，描述一下画面展示的情景。一下画面展示的情景。2 2 祖父的园子祖父的园子作者简介作者简介 萧红萧红（1911191119421942）原名张原名张迺（迺（nini）莹，）莹，中国现代女作家，中国现代女作家，“民国四大才女民国四大才女”之一，被誉为之一，被誉为“2020世纪世纪3030年代的文学洛神年代的文学洛神”。主要作品主要作品：生死场呼兰河传生死场呼兰河传孤独的生活孤独的生活等。等。助读资讯助读资讯 呼兰河传呼兰河传 现代著名女作家萧红创作的一部现代著名女作家萧红创作的一部自自传体长篇小说传体长篇小说。小

2、说以萧红自己的。小说以萧红自己的童年生活童年生活为线索，把孤为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态，表达了作者对当时中国的扭曲人性社会风貌、人情百态，表达了作者对当时中国的扭曲人性和损害人格的社会现实的否定。和损害人格的社会现实的否定。1.1.用自己喜欢的方式读课文，圈出本课生字用自己喜欢的方式读课文，圈出本课生字词，读一读，记一记。词，读一读，记一记。2.2.读完说一说，文中的园子给你留下了什么读完说一说，文中的园子给你留下了什么样的印象？样的印象？初初读读课课文文蚂蚱蚂蚱 啃玉米啃玉米 樱桃樱桃 蚌

3、壳蚌壳 割草割草嘟嘟嘟嘟 倭瓜倭瓜 拴拴 下雨啰下雨啰 逛逛 街街 读一读读一读字词识记字词识记蚂蚂蚱蚱 啃啃玉米玉米 樱樱桃桃 蚌蚌壳壳 割割草草嘟嘟嘟嘟 倭倭瓜瓜 拴拴 下雨下雨啰啰 逛逛 街街 zhzhknknynynbnbnddwwluoluounun晃晃()动动晃晃()眼眼hunhunhunhunhunhunhun hun shunshun字字词词学学习习蝴蝶蝴蝶 蚂蚱蚂蚱 明晃晃明晃晃 啃书本啃书本樱桃樱桃 蚌壳蚌壳 拔草拔草 瞎闹瞎闹 铲地铲地割掉割掉 毛嘟嘟毛嘟嘟 承认承认 倭瓜倭瓜拴着拴着 水瓢水瓢 下雨啰下雨啰 逛街逛街蝴蝶蝴蝶 蚂蚂蚱蚱 明明晃晃晃晃 啃啃书本书本樱樱桃桃

4、 蚌蚌壳壳 拔草拔草 瞎闹瞎闹 铲地铲地割割掉掉 毛毛嘟嘟嘟嘟 承认承认 倭倭瓜瓜拴拴着着 水瓢水瓢 下雨下雨啰啰 逛逛街街蚱蚱晃晃啃啃樱樱蚌蚌割割嘟嘟倭倭 拴拴啰啰逛逛写一写写一写蝴蝴蚂蚂蚱蚱嗡嗡樱樱拔拔瞎瞎铲铲锄锄割割承承拴拴瓢瓢逛逛会 写字h音序：H左右左右偏旁：虫虫1515形近：蝴蝶蝴蝶 蝴蝶花蝴蝶花 蝴蝶装蝴蝶装笔顺：组词：结构：笔画数：猢猢狲狲 湖湖水水 米米糊糊m音序：M左右左右偏旁：虫虫9 9形近：蚂蚱蚂蚱 笔顺：组词：结构：笔画数：妈妈妈妈 码码数数 好好吗吗 zh音序：Z左右左右偏旁：虫虫1111形近：蚱蜢蚱蜢 蚂蚱蚂蚱 蚱虫蚱虫笔顺：组词：笔画数：昨昨天天 作作业业 爆爆

5、炸炸 蚱结构：wng音序：W左右左右偏旁：口口1313形近：嗡嗡嗡嗡 嗡响嗡响 嗡嗡声嗡嗡声笔顺：组词：笔画数：翁翁婿婿 瓦瓦瓮瓮 蓊蓊郁郁 结构：yng音序：Y左右左右偏旁：木木1515形近：樱花樱花 樱桃樱桃 樱花树樱花树笔顺：组词：笔画数：婴婴儿儿 红红缨缨枪枪 鹦鹦鹉鹉 樱结构：b音序：B左右左右偏旁：扌扌8 8形近：拔河拔河 拔草拔草 拔毛拔毛笔顺：组词：笔画数：拨拨弄弄 泼泼水水 长途长途跋跋涉涉 结构：xi音序：X左右左右偏旁：目目1515形近：瞎子瞎子 眼瞎眼瞎 瞎闹瞎闹笔顺：组词：笔画数：豁豁然然 管管辖辖 割割草草结构：ch音序：C左右左右偏旁：钅钅1212形近：锄头锄头

6、锄草锄草 锄禾锄禾笔顺：组词：笔画数：帮帮助助 钢钢筋筋 肋肋骨骨结构：chn音序：C左右左右偏旁：钅钅1111形近：铲子铲子 铁铲铁铲 大铲大铲笔顺：组词：笔画数：拉拉萨萨萨萨 彦彦哲哲 浐浐河河结构：g音序：G左右左右偏旁：刂刂1212形近：收割收割 割草割草 割手割手笔顺：组词：笔画数：豁豁然然 管管辖辖 瞎瞎子子结构：chng音序：C框架框架偏旁：乛乛8 8形近：承认承认 奉承奉承 承受承受笔顺：组词：笔画数：永永远远 湖湖水水 丞丞相相结构：shun音序：S左右左右偏旁：扌扌9 9形近：拴住拴住 拴牛拴牛 拴羊拴羊笔顺：组词：笔画数：门门栓栓 青青荃荃 抢抢劫劫结构：pio音序：P左

7、右左右偏旁：瓜瓜1616形近：瓜瓢瓜瓢 水瓢水瓢 铜瓢铜瓢笔顺：组词：笔画数：漂漂浮浮 缥缥缈缈 飘飘动动结构：瓢gung音序：G半包围半包围偏旁：辶辶1010形近：逛街逛街 瞎逛瞎逛 闲逛闲逛笔顺：组词：笔画数：诳诳语语 圣圣诞诞 诓诓人人结构：词语解释词语解释（）：光亮闪烁。）：光亮闪烁。（）：表示肯定，同意，认可。）：表示肯定，同意，认可。（）：怀着某种念头。）：怀着某种念头。（）：向四面放射的强烈光线。）：向四面放射的强烈光线。（）：任凭自己的意思。）：任凭自己的意思。根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。明晃晃明晃晃承认承认存心存心光芒光芒随意随意整

8、体感知整体感知 默读默读课文课文，说一说：作者是从哪两个方说一说：作者是从哪两个方面写面写“祖父的园子祖父的园子”的的?园子里有什么园子里有什么“我我”和和祖父在园子里干什么祖父在园子里干什么祖父的园子祖父的园子通读全文，根据文章内容划分层次。通读全文，根据文章内容划分层次。第一部分（第一部分（1 13 3）园子中的虫和树。园子中的虫和树。第二部分（第二部分（4 41414）“我我”在园子中玩耍。在园子中玩耍。第三部分（第三部分（15151616）园子中的自由。园子中的自由。第四部分（第四部分（17171919）“我我”在园子中入睡。在园子中入睡。读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都读一读前

9、三个自然段，说说祖父的园子里都有什么？有什么？蜜蜂蜜蜂蜻蜓蜻蜓蝴蝶蝴蝶蚂蚱蚂蚱昆虫：样样都有昆虫：样样都有 色彩丰富色彩丰富蚂蚂m zh 蚱蚱蝴蝴h形声字，与昆虫有关胖乎乎胖乎乎 圆滚滚圆滚滚 湿漉漉湿漉漉红扑扑红扑扑 笑盈盈笑盈盈 笑哈哈笑哈哈词语积累词语积累（ABBABB式词语式词语）红的红红的红绿的绿绿的绿新鲜漂亮新鲜漂亮 花园里边明晃晃的，红的花园里边明晃晃的，红的红红，绿的，绿的绿绿，新鲜漂亮。新鲜漂亮。色彩斑斓色彩斑斓明晃晃明晃晃 这是园子留这是园子留在在“我我”记忆中记忆中的色彩，这色彩的色彩，这色彩明亮，健康，活明亮，健康，活力四射。力四射。喜爱喜爱 这榆树在园子的西北角上，来

10、了风，榆这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就来，榆树的叶子就发光发光了，它们了，它们闪烁闪烁得和沙得和沙滩上的蚌壳一样。滩上的蚌壳一样。梦幻梦幻写出老榆树的高大和不容忽视。写出老榆树的高大和不容忽视。充满活力充满活力 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是怎么样，都是自由自由的。的。自由

11、快乐，无拘无束自由快乐，无拘无束富富有有灵灵性性这是一个这是一个_的园子。的园子。我会说我会说生机勃勃生机勃勃色彩绚丽色彩绚丽多姿多彩多姿多彩美丽迷人美丽迷人鲜艳漂亮鲜艳漂亮生机勃勃生机勃勃自由自在自由自在悠闲快乐悠闲快乐祖父的园子给你留祖父的园子给你留下怎样的印象？下怎样的印象？认真读课文认真读课文1-31-3自然段，把你认为祖父的院自然段，把你认为祖父的院子最吸引你的景物划出来，多读几遍，想想你从子最吸引你的景物划出来，多读几遍，想想你从中感受到了什么？中感受到了什么？蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身

12、带着金粉。蜻蜓是金的，蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蚂蚱是绿的。色彩美色彩美蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不就像一个小毛球，停在上面一动不动了。动了。形态美形态美这榆树在园子的西北角上，这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，太阳一出来，榆树的叶子就发光了，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。诗意美诗意美仔细默读课文，寻找萧红的身影和足迹，仔细默读课

13、文，寻找萧红的身影和足迹，谈一谈你从中感受到了什么？谈一谈你从中感受到了什么？祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。祖父铲地，我也铲地

14、。因为我太小，拿不动祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的个锄头的“头头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。当做谷穗留着。祖父祖父戴戴一顶大草帽，一顶大草帽，我也戴一顶小草帽。我也戴一顶小草帽。祖父栽花，祖父栽花，我也栽花。我也栽花。祖父拔草，祖父拔草，我也拔草。我也拔草。祖父种菜，祖父种菜，我种菜。我

15、种菜。祖父铲地，祖父铲地，我也铲地。我也铲地。祖父浇菜，祖父浇菜，我也浇菜。我也浇菜。我与祖父的劳作有什么不同？你体会到什么？我与祖父的劳作有什么不同？你体会到什么？祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没

16、有盖上菜种，反而把它踢飞了。闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的个锄头的“头头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。当做谷穗留着。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一

17、个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。蜻蜒蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑几步就又去做别的了。采定要追上，跟着蜻蜒跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了你联想到了什么？你

18、联想到了什么？。祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：问我：“这是什么这是什么?”?”我说：我说：“谷子。谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗你每天吃的就是这个吗?”?”我说：我说：“是的。是的。”我看祖父还在笑，就说：我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里你不信，我到屋里拿来给你看。拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：说：“这不是一样的吗这不是一样的吗?”?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有祖父把我叫

19、过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：我：“这是什么这是什么?”?”我说：我说：“谷子。谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗你每天吃的就是这个吗?”?”我说：我说：“是的。是的。”我看祖父还在笑，就说：我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿你不信，我到屋里拿来给你看。来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：我跑到屋里拿了一个谷穗

20、，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗这不是一样的吗?”?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。从祖父的笑声中你体会到什么？从祖父的笑声中你体会到什么？当我把狗尾巴草当谷穗留着时，当我把狗尾巴草当谷穗留着时，祖父大笑，笑够了教我如何区别谷穗和狗尾巴草。祖父大笑，笑够了教我如何区别谷穗和狗尾巴草。当我把刚下种的菜种踢飞时，当我把刚下种的菜种踢飞时，祖父祖父 。当我把水扬向天空大喊下雨时，当我把水扬向天空大喊下雨时，祖父祖父 。当我拴着绿蚂蚱的线头上只剩下蚂蚱

21、腿时，当我拴着绿蚂蚱的线头上只剩下蚂蚱腿时，一旁栽花的祖父一旁栽花的祖父 。当我玩累了在树荫下睡着时，当我玩累了在树荫下睡着时，祖父祖父 。萧红萧红祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得跟孩子似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵意爬上房就爬上房。

22、黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。太阳也不知道。我愿意（摘黄瓜），我就（我愿意（摘黄瓜），我就（

23、）；）；我愿意（捉蚂蚱），我就（我愿意（捉蚂蚱），我就（）；）；我愿意（我愿意（），我就（），我就（）；）；我想做什么，就（我想做什么，就（）；）；我想怎么样，就（我想怎么样，就（）。）。因为自由因为自由太阳下的，太阳下的，一切都健康、漂亮。一切都健康、漂亮。拍一拍手，拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；仿佛大树都会发出声响；叫一两声，叫一两声，好像土墙都会说话；好像土墙都会说话；一切都活了，一切都活了，因为我们拥有自由。因为我们拥有自由。小萧红一生悲苦，岁丧母，父亲因她是女孩小萧红一生悲苦，岁丧母，父亲因她是女孩歧视她，继母更不喜欢她，她是在可怜的阴影中长大歧视她，继母更不喜欢她，她是在可怜的阴

24、影中长大的。父亲对萧红很冷酷。偶然打碎了一只杯子，他就的。父亲对萧红很冷酷。偶然打碎了一只杯子，他就骂到使人发抖的程度。小萧红只有从祖父那里享受到骂到使人发抖的程度。小萧红只有从祖父那里享受到了快乐的童年，享受到了什么是爱。无论她经历怎样了快乐的童年，享受到了什么是爱。无论她经历怎样的逃亡和饥饿，无论她面对怎样的不幸和苦难，祖父的逃亡和饥饿，无论她面对怎样的不幸和苦难，祖父的爱就像一束阳光温暖着她，她在呼兰河传里深的爱就像一束阳光温暖着她，她在呼兰河传里深情地写下了情地写下了“从祖父那里，知道了人生除了憎恶与冰从祖父那里，知道了人生除了憎恶与冰冷之外，还有温暖与爱。所以我就向这温暖与爱的方冷之

25、外，还有温暖与爱。所以我就向这温暖与爱的方面，怀着永远的憧憬和追求。面，怀着永远的憧憬和追求。”乐园乐园爱园爱园精神的家园精神的家园先冒烟先冒烟先呼叫先呼叫树：有活力树：有活力叶子发光叶子发光 祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，“我我”和祖父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之和祖父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之处呢？下节课，我们一起来学习！处呢？下节课，我们一起来学习！课堂演练课堂演练 一、用“”给加点字选择正确的读音。啃啃咬（咬（kn kng）河蚌河蚌（bng fng）嘟囔嘟囔（d du）倭倭瓜瓜（wi w）二、从本课中找出两个和下面词语有共同特

26、点的词语。呜呼呜呼 仿佛仿佛 冰冷冰冷蝴蝶蝴蝶 蚂蚱蚂蚱 三、选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵律美。明晃晃明晃晃 胖乎乎胖乎乎 圆滚滚圆滚滚 毛嘟嘟毛嘟嘟 蓝悠悠蓝悠悠 天空（天空（）的，又高又远，花园的，又高又远，花园里边里边（）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上满身绒毛，落到一朵花上，（，（），），（），），就像一个小就像一个小毛球似的不毛球似的不动了。动了。明晃晃明晃晃 胖乎乎胖乎乎圆滚滚圆滚滚毛嘟嘟毛嘟嘟 蓝悠悠蓝悠悠整体感知整体感知这是一个怎样的园子？这是一

27、个怎样的园子？生机勃勃、五彩缤纷、鸟语花香、丰富多彩、生机勃勃、五彩缤纷、鸟语花香、丰富多彩、自由自在自由自在园中有哪些情景？园中有哪些情景？观察小昆虫、大榆树；陪祖父种菜、铲地；祖父观察小昆虫、大榆树；陪祖父种菜、铲地；祖父教教“我我”区别谷穗和狗尾巴草；陪祖父浇菜；等等。区别谷穗和狗尾巴草；陪祖父浇菜；等等。“我我”在园中的心情如何？在园中的心情如何？自由、快乐。自由、快乐。2 2 祖父的园子祖父的园子第第2 2课时课时 上节课我们学习了生字，了解了祖父的园子。这节课让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看祖父的园子到底是什么样的。去感受作者在园子里的心情，体会作者对祖父的感情。樱桃树樱桃树

28、 倭瓜花倭瓜花 蚂蚱蚂蚱 水瓢水瓢拔草拔草 铲地铲地 割掉割掉 瞎闹瞎闹明晃晃明晃晃 读一读课文品读课文品读 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。就像一个小毛球似的不动了。昆

29、虫种类多昆虫种类多生机勃勃生机勃勃蝴蝶蝴蝶白色、黄色、白色、黄色、大红色大红色蜻蜓蜻蜓蚂蚱蚂蚱金的金的绿的绿的美丽漂亮美丽漂亮 五彩斑斓五彩斑斓胖乎乎，圆滚滚胖乎乎，圆滚滚像个小毛球像个小毛球形态优美形态优美比喻形象比喻形象 把蜜蜂写得形态可掬，让人感受到作把蜜蜂写得形态可掬，让人感受到作者对园子里小动物的喜爱。者对园子里小动物的喜爱。花园里边明晃晃的，红的红，绿花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。的绿，新鲜漂亮。绚丽多彩绚丽多彩 花园里边明晃晃的，红的花园里边明晃晃的，红的红红，绿，绿的的绿绿，新鲜漂亮新鲜漂亮。这榆树在园子的西北角上，这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了

30、雨，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。沙滩上的蚌壳一样。来了风，来了风，榆树先呼叫榆树先呼叫，来了雨，来了雨，榆树先冒烟榆树先冒烟，闪烁得和闪烁得和沙滩上的蚌壳沙滩上的蚌壳一样。一样。听觉听觉视觉视觉比喻比喻高大高大 旺盛的生命力旺盛的生命力 蓬勃向上蓬勃向上作者童年时代的园子：作者童年时代的园子：昆虫繁多昆虫繁多色彩艳丽色彩艳丽生机勃勃生机勃勃栽花栽花拔草拔草种小白菜种小白菜铲地铲地浇水浇水 默读课文，说说“我”在园子里做了什么。互动课堂互动课堂1、观赏小昆虫。在祖父的

31、园子里干活和玩耍的情景理清课文脉络2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓。5、用瓢舀水往天空扬。6、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。7、用草帽遮脸睡觉。课文中有很多句子都能体现出“我”的内心感受，请你找出来，和同学交流。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。在对面的土墙都会回答似的。（课后第（课后第2 2题）题）有生命力有生命力拟人拟人1对园子的喜爱 凡是凡是在太阳底下的，都是健康的

32、、漂亮的在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。拍拍一拍手，一拍手，仿佛仿佛_；叫叫一两声，一两声，好像好像_。花朵都在点头花朵都在点头小鸟都在应和小鸟都在应和你你能试着说一说吗？能试着说一说吗？花开了，花开了，就像就像睡醒了似的。鸟飞了，睡醒了似的。鸟飞了，就像就像在天上逛似的。虫叫了，在天上逛似的。虫叫了，就像就像在说话似的。在说话似的。拟人拟人排比排比写活了写活了2对园子的喜爱虫叫仿写 请你用上请你用上“就像就像就像就像就像就像”来写来写个句子吧个句子吧!宇宙宇宙是奇妙的，太阳就像火球，散发着光是奇妙的，太阳就像火球，散发着光辉，月亮就像小船，明亮皎洁，星星就像宝石，辉，月亮就像小船，明亮皎洁

33、，星星就像宝石，闪闪发光。闪闪发光。倭瓜倭瓜愿意愿意爬上架爬上架就就爬上架，爬上架，愿意愿意爬上房爬上房就就爬上房。爬上房。倭瓜自由自在倭瓜自由自在3作者自由快乐，对园子充满喜爱 黄瓜黄瓜愿意愿意开一朵花，开一朵花，就就开一朵花，开一朵花，愿意愿意结一个瓜，结一个瓜，就就结一个瓜。若都结一个瓜。若都不愿意不愿意，就是就是一个瓜也不结，一朵一个瓜也不结，一朵花也不开，花也不开，也也没有人问它。没有人问它。黄瓜自由自在黄瓜自由自在拟人化描写拟人化描写4作者自由快乐，对园子充满喜爱 玉米玉米愿意愿意长多高长多高就就长多高，它若愿意长上长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。天去，也没有人管。玉米玉米自

34、由自在自由自在5作者自由快乐，对园子充满喜爱 蝴蝶蝴蝶随意地飞随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。知道。蝴蝶自由自在蝴蝶自由自在6作者自由快乐，对园子充满喜爱 作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的心情，这种将人的情感寄托在某一物上，通过拟人化的描述表现人的喜、怒、哀、乐的感情，就是寄情于物。你能用这种写法写个你能用这种写法写个句子吗？注意要表达句子吗？注意要表达出

35、自己的真情实感哦！出自己的真情实感哦！小练笔 晴朗晴朗的天空飘着快乐的天空飘着快乐的白云，手舞足蹈的青草的白云，手舞足蹈的青草上滚动着顽皮的露珠，青上滚动着顽皮的露珠，青蛙的鸣声里有着无尽的快蛙的鸣声里有着无尽的快乐，小鸟的歌唱是那样的乐，小鸟的歌唱是那样的婉转动听。婉转动听。通过对白云、青通过对白云、青草、露珠等的描草、露珠等的描写，表达出了作写，表达出了作者的快乐心情。者的快乐心情。读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。呼呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我我的祖父。的祖父。我出生我出生的时候，祖父已经六十

36、多岁了，我长到四五的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十七八十岁了。祖父一过了八十，就，就死了死了。从前从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了小主人逃荒去了。那那园里的蝴蝶，蚂蚱园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了也许现在完全荒凉了。小黄瓜小黄瓜，大倭瓜，大倭瓜，也许也许还是年年地种着，也许现还是年年地种着，也许现在根本没有了在根本没有了。那那早晨的露珠是不是还落在花盆架

37、上，那午间的早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫会变不是还会一会工夫会变出一出一匹马来，一会工夫会变匹马来，一会工夫会变出出一一匹狗来，那么变着。匹狗来，那么变着。这一些这一些不能不能想象想象了了。以上以上我所写的并没有什么优美的故事，只我所写的并没有什么优美的故事，只因它们因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了里了。选自萧红选自萧红呼兰河传呼兰河传，有改动，有改动祖父去世后，作者对园子景象的想祖父去世后，作者对园子景象

38、的想象与猜测。象与猜测。作者对祖父的深切怀念之情，以及对作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。童年生活的无比向往之情。主要内容主要内容新的体会新的体会伤感怀念、向往 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就帽；祖父栽花，我就栽花栽花；祖父拔草，；祖父拔草，我就我就拔草拔草。一老一少一老一少一顶大草帽一顶大草帽一顶小草帽一顶小草帽 祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。里会溜得准，不过是东一脚西一脚

39、地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。“瞎闹瞎闹”衬托出衬托出“我我”的顽皮、淘气。的顽皮、淘气。关联词关联词“不但不但反而反而”证明证明“我我”真的是在瞎闹。真的是在瞎闹。祖父祖父铲地铲地，我也铲地，我也铲地其实哪里是铲，其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野把韭菜当作野草割掉草割掉，把狗尾草当作谷穗留着把狗尾草当作谷穗留着。“我我”在园子里的其他活动在园子里的其他活动摘吃黄瓜摘吃黄瓜追蜻蜓追蜻蜓采倭瓜花采倭瓜花玩绿蚂蚱玩绿蚂蚱

40、 祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！下雨啰！下雨啰！”我玩累了，就在房子底下找个阴凉我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。的地方睡着了。不用枕头，不用席子，不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。把草帽遮在脸上就睡了。“我我”在园子里做的事情有：在园子里做的事情有：跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地。跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地。把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留下不铲除。下不铲除。摘吃黄瓜，追蜻

41、蜓，采倭瓜花，玩蚂蚱摘吃黄瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，玩蚂蚱。用瓢舀水往天空扬。用瓢舀水往天空扬。用草帽遮脸睡觉。用草帽遮脸睡觉。朗读第朗读第1616自然段，体会园中鸟儿、昆虫、自然段，体会园中鸟儿、昆虫、植物的自由自在。植物的自由自在。盛开的花朵盛开的花朵飞翔的小鸟飞翔的小鸟鸣叫的虫子鸣叫的虫子上架上房的倭瓜上架上房的倭瓜高高生长的玉米高高生长的玉米随意飞舞的蝴蝶随意飞舞的蝴蝶一切都是自由的，有灵性的一切都是自由的，有灵性的祖父的自由自在体现在哪里呢？祖父的自由自在体现在哪里呢？祖父在园子里想种什么就种什么，祖父在园子里想种什么就种什么，想干什么就干什么，他是自由的；他想干什么就干什么，他是自由的

42、；他给了给了“我我”自由快乐，给了所种的瓜自由快乐，给了所种的瓜果、蔬菜、花草自由。果、蔬菜、花草自由。“我我”跟着祖父在园中瞎闹跟着祖父在园中瞎闹园中的动植物们自由活动、生长园中的动植物们自由活动、生长拓展：拓展：想象自己是园中的某一动植物，想象自己是园中的某一动植物，说说自己感受到的快乐。说说自己感受到的快乐。拔下锄头杆拔下锄头杆“我我”闯祸了，不骂，反而笑闯祸了，不骂，反而笑对对“我我”宽容宽容的爱。的爱。教教“我我”认谷穗认谷穗为了为了“我我”“”“玩玩”方便，对方便，对“我我”的的宠爱宠爱。运用比较，颇讲艺术，对运用比较，颇讲艺术，对“我我”有有耐心耐心，不厌其烦不厌其烦的爱。的爱。

43、探讨写法探讨写法作者为什么能将她的童年生活写得那样有作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣、真实、吸引读者？趣、真实、吸引读者？作者留心观察生活，并用心感受作者留心观察生活，并用心感受生活，把一个小孩儿做的、想的、说生活，把一个小孩儿做的、想的、说的，如实的写了下来，真实地表达出的，如实的写了下来，真实地表达出自己的真情实感。这是写好童年生活自己的真情实感。这是写好童年生活的根本原因。的根本原因。童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，耐人寻味。请谈谈你对童年的感悟。诗，耐人寻味。请谈谈你对童年的感悟。我的感悟我的感悟：童年像糖果一样甜美；童年像百合一样童年像糖

44、果一样甜美；童年像百合一样纯洁；童年像花园一样美丽。童年像一个五纯洁；童年像花园一样美丽。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。板书设计板书设计园子的印象园子的印象园子里的活动园子里的活动昆虫昆虫：蜜蜂、蝴蝶、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱蜻蜓、蚂蚱树木树木：樱桃树、李子樱桃树、李子树、大榆树树、大榆树栽、拔、种、铲、摘栽、拔、种、铲、摘吃、追、采、捉、浇吃、追、采、捉、浇自由、自由、快乐、快乐、幸福的幸福的乐园乐园课文主题课文主题 本文通过对园中自由本文通过对园中自由自在的童年生活的介绍，自在的童年生活的介绍，写出了写出了童年生活的自由与童年生活的自由与快乐快乐

45、，也表达了作者，也表达了作者对童对童年生活的留恋年生活的留恋。拓展发散拓展发散从百草园到三味书屋（节选）从百草园到三味书屋（节选）鲁迅鲁迅 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

46、翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，

47、过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。好得远。课堂练习课堂练习一、从文中找出下列词语的近义词。一、从文中找出下列词语的近义词。美丽美丽（）闪耀闪耀（)胡闹胡闹（）故意故意（)供认供认（）健壮健壮（)漂亮漂亮闪烁闪烁瞎闹瞎闹存心存心承认承认健康健康二、你从祖父的二、你从祖父的“笑笑”中读出了中读出了()()。A.A.祖父的慈祥、和蔼可亲。祖父的慈祥、和蔼可亲。B.B.祖父对祖父对“我我”的宽容、耐心。的宽容、耐心。C.C.祖父的无可奈何。祖父的无可奈何。D.D.祖父对祖父对“我我”的爱。

48、的爱。ABDABD课后习题课后习题默读课文，说说祖父的园子里有些什么，默读课文，说说祖父的园子里有些什么，“我我”在园子里做了什么。在园子里做了什么。在祖父的园子里，有各种自由、美好的事物。在祖父的园子里，有各种自由、美好的事物。一切都是活的、美好的、自由的，色彩亮丽，充一切都是活的、美好的、自由的，色彩亮丽，充满生机。满生机。“我我”和祖父在园子里栽花、拔草、种和祖父在园子里栽花、拔草、种菜、铲地、浇菜等。菜、铲地、浇菜等。“我我”在园子里自由自在地在园子里自由自在地玩耍，园子给玩耍，园子给“我我”带来了快乐、幸福。带来了快乐、幸福。读下面的句子，体会读下面的句子，体会“我我”的内心感受，再

49、的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。从课文中找出类似的句子，和同学交流。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。像站在对面的土墙都会回答似的。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。不结，一朵花也不开，也没有人问它。在在“我我”的眼中，园子里的一切都是健的眼中，园子里的一切都是健康

50、的、自由的、有灵性的，充满了活力。作康的、自由的、有灵性的，充满了活力。作者用富有孩子气的语言和诗意浪漫的描述，者用富有孩子气的语言和诗意浪漫的描述，描绘出了世界在孩子心里的样子，表现出她描绘出了世界在孩子心里的样子，表现出她内心的自由、快乐。内心的自由、快乐。文中这样的句子还有很多，如文中这样的句子还有很多，如“太阳光芒四射，太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”；“蝴蝶随意地飞，蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又