京剧趣谈语文六年级上册课件部编版.ppt

1、京 剧 趣 谈24一课时六 年 级 上 册 人 教 版课 前 导 入中国的传统文化艺术源远流长，博中国的传统文化艺术源远流长，博大精深，已经有几千年的历史文化，出大精深，已经有几千年的历史文化，出现了很多精华被传承到现在，是我国古现了很多精华被传承到现在，是我国古代人民的智慧结晶，也是国学文化中的代人民的智慧结晶，也是国学文化中的经典。那说起中国国粹，同学们能想到经典。那说起中国国粹，同学们能想到哪些呢？哪些呢？书法、国画书法、国画中国武术中国武术中医中医京剧京剧剪纸剪纸刺绣刺绣青花瓷青花瓷丝绸汉服丝绸汉服今天这节课我们就走今天这节课我们就走进京剧，老师带你们来认进京剧，老师带你们来认识一下京

2、剧的艺术特色。识一下京剧的艺术特色。京剧是我国流传最广、在国京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年的历史。它以优美独特两百多年的历史。它以优美独特的唱腔和鲜明的人物形象与中国的唱腔和鲜明的人物形象与中国中医、中国武术和中国书法并称中医、中国武术和中国书法并称为为“四大国粹四大国粹”。京剧表演的四种艺术手法：唱、练、做、京剧表演的四种艺术手法：唱、练、做、打，也是京剧表演思想基本功。舞台上的角打，也是京剧表演思想基本功。舞台上的角色划分为：生（老生、小生）、旦（青衣、色划分为：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦、花旦、刀马旦）、净（花脸、黑头）、老

3、旦、花旦、刀马旦）、净（花脸、黑头）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四种类型。丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四种类型。老生（又称须生）老生（又称须生）武生武生小生小生青衣青衣老旦老旦花旦花旦武旦武旦（花脸黑头）（花脸黑头）白脸曹操白脸曹操黑脸包公黑脸包公文文丑丑武武丑丑小小丑丑整 体 感 知同学们，请大家认真听课文朗读，了解同学们，请大家认真听课文朗读，了解课文内容。思考：这篇课文主要讲了哪几个课文内容。思考：这篇课文主要讲了哪几个方面的内容？方面的内容？课文主要介绍了我国京剧艺术中的课文主要介绍了我国京剧艺术中的“马马鞭鞭”和和“亮相亮相”这两种艺术表现形式。这两种艺术表现形式。蒙蒙细雨雨点很细

4、很密的小雨。这是春雨的特点。（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。1、交流。这又是一幅怎样的画面？、板书课题：可贵的沉默。【课型】精读课3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？4、放录音，有感情地跟读。（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？2.看到课题，你想到了哪些诗句。2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)默读课文前半部分马鞭，

5、想一想课文可默读课文前半部分马鞭，想一想课文可以分为几部分，每一部分主要内容是什么。以分为几部分，每一部分主要内容是什么。第一部分（第一部分（1 1）：）：第二部分（第二部分（2-32-3）：）：写马鞭成为舞台道具的原因和马写马鞭成为舞台道具的原因和马鞭使用的妙处。鞭使用的妙处。举例介绍实在和虚拟的道具，进举例介绍实在和虚拟的道具，进一步说明京剧善于运用虚实结合一步说明京剧善于运用虚实结合的道具辅助演员表演的特点。的道具辅助演员表演的特点。u 研读第一自然段，思考：京剧表演中的研读第一自然段，思考：京剧表演中的“马马鞭鞭”出现的原因是什么？出现的原因是什么？课 文 详 解马马鞭鞭课 文 详 解

6、中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。控制。交代了舞台上没有真马的原因，引出下文。交代了舞台上没有真马的原因，引出下文。舞台太小。舞台太小。真马不受控制。真马不受控制。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬段，终于战胜了这种尴尬用一根小小的马用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。u 京剧表演中使用京剧表演中

7、使用“马鞭马鞭”的作用有哪些呢？的作用有哪些呢？用序号标出？用序号标出？解释说明的作用。解释说明的作用。“彻底解决彻底解决”“”“无比漂亮无比漂亮”写出了作者对写出了作者对京剧中京剧中“马鞭马鞭”这一道具的赞叹。这一道具的赞叹。这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走低

8、垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。成的方法。123京剧表演中的京剧表演中的“马鞭马鞭”u 请同学们默读第请同学们默读第2 2、3 3自然段，找出文中介绍的自然段，找出文中介绍的道具，并给道具分类。道具，并给道具分类。举例介绍这些道具进一步说明了京剧善举例介绍这些道具进一步说明了京剧善于运用虚实结合的道具辅助演员表演。于运用虚实结合的道具辅助演员表演。实在的道具实在的道具虚拟的道具虚拟的道具可实在可实在 可虚拟可虚

9、拟马鞭马鞭酒壶酒杯酒壶酒杯鞋底鞋底马马饭菜饭菜针线针线酒水酒水饭碗饭碗马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。u 这两句话在文中起什么作用？这两句话在文中起什么作用？承上启下，由实在、可感觉的马鞭过渡承上启下，由实在、可感觉的马鞭过渡到介绍虚拟但同样可感觉可使用的道具。到介绍虚拟但同样可感觉可使用的道具。比如拾玉镯中小姑娘纳鞋底，鞋底是比如拾玉镯中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无无”远远胜过了远远胜过了“有有”。举例

10、说明虚拟道具在京剧中呈现的方式，举例说明虚拟道具在京剧中呈现的方式，化抽象为具体，增强了文章的说服力。化抽象为具体，增强了文章的说服力。u 看下面几幅图，结合第看下面几幅图，结合第2 2自然段内容，想象自然段内容，想象理解：理解：“无无”远远胜过了远远胜过了“有有”的意思。的意思。纳鞋底纳鞋底“无无”指的是没有指的是没有“针线针线”，如果有，如果有“针针线线”，表演时穿针费时间，有时候还会发生线，表演时穿针费时间，有时候还会发生线穿不进针孔里的尴尬，而且不美观。但是演员穿不进针孔里的尴尬，而且不美观。但是演员可以模仿表演穿针引线的动作，既能真实地感可以模仿表演穿针引线的动作，既能真实地感觉到她

11、就在穿针引线纳鞋底，又很美观。所以觉到她就在穿针引线纳鞋底，又很美观。所以说：说：“无无”远远胜过了远远胜过了“有有”。再比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐再比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐“酒宴摆下酒宴摆下”，仆人立刻把酒壶酒杯端上，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱饱”了。了。在京剧表演中，虚拟的道具也变得可见可在京剧表演中，虚拟的道具也变得可见可感，让观众感觉真实。感，让观众感觉真实。京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真

12、用，那就得用，那就得“狠狠做戏狠狠做戏”。比如金玉奴中。比如金玉奴中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这一嘴去舔筷子，如果没有这一“舔舔”，那饭碗也，那饭碗也就完全不必拿上舞台。就完全不必拿上舞台。再次列举具体的例子，说明用真实的道再次列举具体的例子，说明用真实的道具是为了让表演更加真实、细腻。具是为了让表演更加真实、细腻。u“狠狠狠狠”“”“做戏做戏”是什么意思？是什么意思？“做戏做戏”是是“表演表演”之意，而之意，而“狠狠狠狠”写写出了表演的到位，出了表演的到位，“狠狠做戏狠狠做戏”就是尽力地展就是尽力地展现京剧表演艺术的魅

13、力。现京剧表演艺术的魅力。金玉奴金玉奴u 通过学习马鞭，你了解到了京剧道具通过学习马鞭，你了解到了京剧道具的什么特点？的什么特点？京剧里的道具，都是以小代大，以简代京剧里的道具，都是以小代大，以简代繁，以虚带实，既节省了空间和人力物力，繁，以虚带实，既节省了空间和人力物力，又能充分表达出要表达的意思，还给观众留又能充分表达出要表达的意思，还给观众留下了想象的空间。下了想象的空间。默读课文后半部分亮相。想一想：课文默读课文后半部分亮相。想一想：课文可以分为几部分？主要讲了什么内容？可以分为几部分？主要讲了什么内容？介绍静态的亮相。第二部分第二部分(2-3):(2-3):介绍动态的亮相。第一部分第

14、一部分(1):(1):整 体 感 知知 识 链 接“亮相亮相”是一种戏曲上的表演动作。主要是一种戏曲上的表演动作。主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。集中而突出地显示出人毕后的一个短促停顿。集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称其为其为“亮相亮相”。京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，一个个大气儿不敢出，都把

15、眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀杀”了。了。课 文 详 解 静态的亮相体现战斗激烈。体现战斗激烈。这句话通过对观众的动作、神态和心这句话通过对观众的动作、神态和心理进行描写，把京剧中的对打情景刻画得理进行描写，把京剧中的对打情景刻画得淋漓尽致。淋漓尽致。u 画横线的这段话是对台下观众哪方面的画横线的这段话是对台下观众哪方面的描写？描写？然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止戛然而止双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵双方脸对着脸

16、，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！在激烈的对打中，人物动作戛然而止是静在激烈的对打中，人物动作戛然而止是静态态“亮相亮相”的典型特点，同时也渲染紧张气氛。的典型特点，同时也渲染紧张气氛。u 这段话中写出了这段话中写出了“静态亮相静态亮相”的什么特点？的什么特点？三次三次“对着对着”，运用了排比，让人看到了，运用了排比，让人看到了舞台上这种面面相觑的趣味性；又用了定身术舞台上这种面面相觑的趣味性；又用了定身术这个词语让我们不由自主地想到武侠片中武艺这个词语让我们不由自主地想到武侠片中武艺高强之人点穴定身，有趣极了。高强之人点穴定

17、身，有趣极了。小孩子和外宾忍不住要问：小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当如果他们当中哪个先中哪个先醒醒了，拿起兵器朝着对方一刺，了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就对方不就完完了吗？了吗？”问得有理，但这恰恰问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。是京剧艺术的高妙之处。借小孩和外宾之口提出疑问，为下文解读借小孩和外宾之口提出疑问，为下文解读“亮相亮相”作铺垫。作铺垫。俗话说俗话说“一动不如一静一动不如一静”，古诗也说，古诗也说“此时此时无声胜有声无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。具

18、体阐述静态具体阐述静态“亮相亮相”的高妙之处。的高妙之处。“静静”更能显示出对打的激烈和紧张，同时也给观众留更能显示出对打的激烈和紧张，同时也给观众留下了想象的空间。下了想象的空间。引用俗语、古诗。引用俗语、古诗。还有一种还有一种“刀（枪）下场刀（枪）下场”，可以视为动态，可以视为动态的亮相。双方正在交战，一方被打败，跑下去了。的亮相。双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。动态的亮相u 这段话中圈出的几个字词是属于什么描写？这段话中圈出的

19、几个字词是属于什么描写？有什么作用？有什么作用？抓住抓住“跑跑”“”“留留”“”“抡圆抡圆”“”“耍耍”等动作等动作描述交战双方的表现，生动形象地阐述了描述交战双方的表现，生动形象地阐述了“动动态亮相态亮相”的场景。的场景。多媒体5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。2、介绍李四光：课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人

20、们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。阻止：使停止行动。2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？【课型】精读课二、初读课文，理清顺序。、给一定的时间，让学生自学。（1）孔子为什么要拜师？师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。1.有感情地朗读课文；背诵课文。（静）（动）出示：“我知道是怎么回事啦！我马上会找到我的木匣子。”1、自由读课文，读准字

21、音。动态的亮相动态的亮相这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？了吗？连用两个问句，写出了观众的不理解，从连用两个问句，写出了观众的不理解，从侧面展示了京剧艺术的奇特。侧面展示了京剧艺术的奇特。您说得太对了，这就是京剧中的杂技成您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。它的存在，分，自古如此，如今还保留着。它的存在，就是为了突显人物的英雄气概。就是为了突显人物的英雄气概。京剧之所以成为国粹，京剧之所以成为国粹，是因为它集众家之长。是因为它集众家之长。“动态亮相动态亮相”目的是为了凸显人目的是为了凸显人物的英雄气概。物的英雄气概。u 学完亮相

22、，请同学们根据提示将下表学完亮相，请同学们根据提示将下表填写完整。填写完整。类型类型静态亮相静态亮相动态亮相动态亮相场景场景与现实不与现实不相符的地方相符的地方好处好处打得不可开交时戛打得不可开交时戛然而止。然而止。哪个先哪个先“醒醒”了，了，对方不就对方不就“完完”了了吗？吗？显示武艺的高强、显示武艺的高强、必胜的信心。必胜的信心。一方被打败跑下去，一方被打败跑下去，胜利一方留在原地，胜利一方留在原地，耍兵器。耍兵器。这，哪里还是戏剧？这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技这，不是太像杂技了吗？了吗？突显人物的英雄气突显人物的英雄气概。概。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和渔歌子“飘

23、在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（二）挖木匣16、“闪光的金子”4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？（1）孔子为什么要拜师？（1）把文章中的故事用自己的话语表述出来。3、导出课题：（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？（三）词句教学异口同声：形容很多人说同样的话。u 通过学习亮相，你了解到了京剧艺术的通过学习亮相，你了解到了京剧艺术的什么特点？什么特点？京剧里某些情节看起来好像不合理，却恰京剧里某些情节看起来好像不合理

24、，却恰好表现了京剧化实为虚、动静结合的特点，这好表现了京剧化实为虚、动静结合的特点，这正是京剧的高妙之处。正是京剧的高妙之处。本文介绍了马鞭、亮相等戏剧知识，讲本文介绍了马鞭、亮相等戏剧知识，讲述了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实述了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处，带我们领略了京剧之美。字里行间流露处，带我们领略了京剧之美。字里行间流露出作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化出作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。的强烈自豪感。主 旨 归 纳层 次 梳 理京剧趣谈京剧趣谈马鞭马鞭亮相亮相实在实在:马鞭、鞋底、酒壶、酒杯马鞭、鞋底、酒壶、酒杯虚拟虚拟:马、针线、饭菜马、针线、饭菜可实可虚可实可虚:饭碗饭碗静态亮相静态亮相:戛然而止戛然而止 必胜信心必胜信心动态亮相：风雨不透动态亮相：风雨不透 英雄气概英雄气概虚实相生虚实相生动静结合动静结合