人教版(部编)三年级下册语文：习作：身边那些有特点的人课件3.ppt

1、习作指导课习作指导课 名著人物猜猜猜名著人物猜猜猜（1 1）手持金箍棒，火眼金睛眼。）手持金箍棒，火眼金睛眼。（孙悟空）（孙悟空）（诸葛亮）（诸葛亮）（武松）（武松）（哪咤）（哪咤）（2 2）手拿羽毛扇，神机又妙算。）手拿羽毛扇，神机又妙算。（3 3）赤手空拳打老虎，喝了烈酒十八碗。）赤手空拳打老虎，喝了烈酒十八碗。（4 4）脚踩风火轮、手拿乾坤圈。）脚踩风火轮、手拿乾坤圈。（5）拿着九齿钉耙，腆着大肚子。）拿着九齿钉耙，腆着大肚子。（猪八戒）（猪八戒）他在大街上走着。他在大街上走着。猜猜他是什么人？猜猜他是什么人？身穿黑衣服的他慢慢地身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着在大街上走着。猜猜他是什么

2、人？猜猜他是什么人？身穿黑衣服、戴着墨镜的他身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包，他的手悄无声息地伸口袋和背包，他的手悄无声息地伸进了一位女子的挎包，神不知鬼不进了一位女子的挎包，神不知鬼不觉地掏出了一个钱包，装进自己的觉地掏出了一个钱包，装进自己的兜里。兜里。猜猜他是什么人？猜猜他是什么人？外外神神动动 身穿黑衣服、戴着墨镜身穿黑衣服、戴着墨镜的他的他慢慢地在大街上走着，慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼贼眉鼠眼地地向四周张望，目光始终瞄着行人的向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和

3、背包，他的手悄无声息地伸口袋和背包，他的手悄无声息地伸进了一位女子的挎包，神不知鬼不进了一位女子的挎包，神不知鬼不觉地掏出了一个钱包，装进自己的觉地掏出了一个钱包，装进自己的兜里。兜里。猜猜他是什么人？猜猜他是什么人？身穿黑衣服、戴着墨镜的他身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼贼眉鼠眼地地向四周张望，向四周张望，目光始终瞄着目光始终瞄着行人的行人的口袋和背包，他的手悄无声息地伸口袋和背包，他的手悄无声息地伸进了一位女子的挎包，神不知鬼不进了一位女子的挎包，神不知鬼不觉地掏出了一个钱包，装进自己的觉地掏出了一个钱包，装进自己的兜里。兜里。猜猜他是什么人？猜猜他

4、是什么人？身穿黑衣服、戴着墨镜的他身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地，贼眉鼠眼地向向四周张望四周张望，目光始终，目光始终瞄着行人的瞄着行人的口袋和背包口袋和背包，他的手，他的手悄无声息地伸悄无声息地伸进进了一位女子的挎包，了一位女子的挎包，神不知鬼不神不知鬼不觉地掏出觉地掏出了一个钱包，了一个钱包，装进自己的装进自己的兜里兜里。猜猜他是什么人？猜猜他是什么人？身穿黑衣服身穿黑衣服、戴着墨镜戴着墨镜的他的他慢慢地在大街上走着慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼贼眉鼠眼地地向向四周张望四周张望，目光始终目光始终瞄着瞄着行人的行人的口袋和背包口袋和背包，他的手，他的手悄

5、无声息地伸悄无声息地伸进进了一位女子的挎包，了一位女子的挎包，神不知鬼不神不知鬼不觉地掏出觉地掏出了一个钱包，了一个钱包，装进自己的装进自己的兜里兜里。猜猜他是什么人？猜猜他是什么人？学习目标：学习目标：1、我能我能灵活运用写作方法，灵活运用写作方法，并尝试写出并尝试写出身边身边人物特点。人物特点。2、我能我能抓住人物的动作、语言等细节描抓住人物的动作、语言等细节描写进行刻画，突出人物个性。写进行刻画，突出人物个性。3、我要养成积累写作素材的习惯。、我要养成积累写作素材的习惯。雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑，背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，

6、脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。扁鼻子军官压住肚里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说呀！”雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。小英雄雨来小英雄雨来 雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑跑，背后咔啦一声枪栓响，有人大

7、声叫道：“站住！”雨来没理他没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着抱着树就往上爬往上爬。扁鼻子军官压住肚里的火气，用手轻轻地拍轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说呀！”雨来摇摇头摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子弓着身子，伸出伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭扭着雨来的两只耳朵，向两边拉拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块揪起一块，咬着牙拧咬着牙拧。小英

8、雄雨来小英雄雨来 反映了反映了雨来雨来机智勇敢机智勇敢的个性特点的个性特点及及鬼子阴险、狡诈、阴险、狡诈、凶狠凶狠的特点。的特点。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把搂。两人把“枪枪”和和“鞭鞭”放在门墩上，放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似地对起阵来。各自虎势儿一站，公鸡鹐架似地对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。总想

9、使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把搂。两人把“枪枪”和和“鞭鞭”放放在门墩上，在门墩上，各自虎势儿一各自虎势儿一站站，公鸡鹐架似地，公鸡鹐架似地对起阵来对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。小嘎子和胖墩儿比赛摔

10、跤小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 动作描写动作描写心理描写心理描写 反映了小嘎子反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点的个性特点 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把搂。两人把“枪枪”和和“鞭鞭”放在门墩上，放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似地对起阵来。各自虎势儿一站，公鸡鹐架似地对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使

11、巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把搂。两人把“枪枪”和和“鞭鞭”放放在门墩上，在门墩上，各自虎势儿一各自虎势儿一站站，公鸡鹐架似地，公鸡鹐架似地对起阵来对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。总想使巧招，下冷绊子，

12、仿佛很占了上风。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 动作描写动作描写心理描写心理描写 反映了小嘎子反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点的个性特点 奶奶有个“毛病”就是老闲不住，不是在这家干活就是在那家干活。让她歇一歇，她总是说：“不累不累，我这人最不爱闲下来了，闲下来恐怕还会生病呢！”惹得全村的小朋友都管她叫“闲不住奶奶”。就拿今年中秋节来说吧！那天，妈妈对奶奶说：“妈，你歇一下，我进屋拿月饼给你吃。”我一听，馋水都快流下来了，跟着妈妈进屋拿月饼。可是等我和妈妈把月饼拿来时，奶奶已经不见了。没准儿又到大叔家干活去了。妈妈对我说：“快，快去

13、把你奶奶叫回来！”我连忙去找奶奶。来到大叔家，屋里屋外都没有奶奶的影子。大叔看了说：“你找谁呀？”我连忙问：“奶奶来了吗？”大叔笑着说：“没来，到你姑姑家去看看吧！”我受到大叔的指点，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那儿一边看小孩一边剥花生呢！我冲着奶奶大声嚷道：“奶奶，快回去吃月饼吧！”“等会儿，等会儿！”我一听可生气了，声音不由地提高了许多，说：“等一会儿，老是等一会儿，等到什么时候！”说完，拉着奶奶的手就往外跑。奶奶使劲挣脱了我的手，说：“我说等一会，就等一会儿，干吗这么急？”我见她不走，气呼呼地回了家。回到家，妈妈见我这个样子，一下子全都明白了。她说：“你奶奶的脾气你不是不知道，你

14、再去喊一下吧！”我很不愿意再去喊奶奶，但我还是去了。这回我一口气直奔姑姑家，只见姑姑正剥花生，小孩儿在摇篮里睡得甜甜的，地上放着一大堆花生壳。姑姑说：“你找奶奶的吧！”我点了点头。她笑着说：“她到你大叔家里去了。”我又得来到大叔家。大叔好像早就知道我的来意似的，对我说：“你奶奶刚才来看到地上有一堆脏衣服，抱去河边洗了。”在河边，我看到了一位老人，正埋头洗着衣服。她的额上已渗出了汗，可她却没有顾得上擦一擦。哎，奶奶，你什么时候才能闲下来呢？闲不住的奶奶闲不住的奶奶阅读提示阅读提示1、这篇文章写的是谁？、这篇文章写的是谁？2、她有什么特点？、她有什么特点？3、文章是通过哪一件事来表现这个特点的？、

15、文章是通过哪一件事来表现这个特点的？4、在描写的过程中，作者是怎样体现人物特点的？、在描写的过程中，作者是怎样体现人物特点的？奶奶有个“毛病”就是老闲不住，不是在这家干活就是在那家干活。让她歇一歇，她总是说：“不累不累，我这人最不爱闲下来了，闲下来恐怕还会生病呢！”惹得全村的小朋友都管她叫“闲不住的奶奶”。就拿今年中秋节来说吧！那天，妈妈对奶奶说：“妈，你歇一下，我进屋拿月饼给你吃。”我一听，馋水都快流下来了，跟着妈妈进屋拿月饼。可是等我和妈妈把月饼拿来时，奶奶已经不见了。没准儿又到大叔家干活去了。妈妈对我说：“快，快去把你奶奶叫回来！”我连忙去找奶奶。来到大叔家，屋里屋外都没有奶奶的影子。大

16、叔看了说：“你找谁呀？”我连忙问：“奶奶来了吗？”大叔笑着说：“没来，到你姑姑家去看看吧！”我受到大叔的指点，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那儿一边看小孩一边剥花生呢！我冲着奶奶大声嚷道：“奶奶，快回去吃月饼吧！”“等会儿，等会儿！”我一听可生气了，声音不由地提高了许多，说：“等一会儿，老是等一会儿，等到什么时候！”说完，拉着奶奶的手就往外跑。奶奶使劲挣脱了我的手，说：“我说等一会，就等一会儿，干吗这么急？”我见她不走，气呼呼地回了家。回到家，妈妈见我这个样子，一下子全都明白了。她说：“你奶奶的脾气你不是不知道，你再去喊一下吧！”我很不愿意再去喊奶奶，但我还是去了。这回我一口气直奔姑姑家

17、，只见姑姑正剥花生，小孩儿在摇篮里睡得甜甜的，地上放着一大堆花生壳。姑姑说：“你找奶奶的吧！”我点了点头。她笑着说：“她到你大叔家里去了。”我又得来到大叔家。大叔好像早就知道我的来意似的，对我说：“你奶奶刚才来看到地上有一堆脏衣服，抱去河边洗了。”在河边，我看到了一位老人，正埋头洗着衣服。她的额上已渗出了汗，可她却没有顾得上擦一擦。哎，奶奶，你什么时候才能闲下来呢？闲不住的奶奶闲不住的奶奶（开头）（开头）（具体事例）（具体事例）（结尾）（结尾）语言描写语言描写动作描写动作描写外貌细节外貌细节 在小组内互相说说自己心目中最有特点的人，在小组内互相说说自己心目中最有特点的人，这个人为什么会给你留下

18、这样的印象呢？这个人为什么会给你留下这样的印象呢？要求：要求：1 1、每组成员要尽情表达自己的看法，说出具、每组成员要尽情表达自己的看法，说出具体的理由。体的理由。2 2、然后小组推荐一位同学介绍最有特点的人，、然后小组推荐一位同学介绍最有特点的人，师生共评。师生共评。合作探究（一）合作探究（一）：1.我印象最深的是（我印象最深的是（），），他（她）最大的特点是（他（她）最大的特点是（）。）。2.最能表现人物特点的情节与镜头最能表现人物特点的情节与镜头是什么？是什么？一个特点鲜明的人，总是给人留一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）

19、的音容笑貌、举手投足，也他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。改，让人物特点更加突出。习作要求：习作要求：1、写一个特点鲜明的人。、写一个特点鲜明的人。2、写的时候，试着运用课文中一些、写的时候

20、，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写人的方法，写出他某一方面的特点。3、可以写身边熟悉的人，也可以写、可以写身边熟悉的人，也可以写偶然见到的人。偶然见到的人。4、写完以后，同学之间互相评一评，、写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。改一改，让人物特点更加突出。习作要求：习作要求：片段练笔：片段练笔：1.仔细看视频，恰当地用上我们仔细看视频，恰当地用上我们刚刚总结的描写方法，进行细节刻刚刚总结的描写方法，进行细节刻画，试写一个片段，写出人物鲜明画，试写一个片段，写出人物鲜明的特点。的特点。2.可以写身边熟悉的人，也可以可以写身边熟悉的人，也可以写偶然见到的

21、人。写偶然见到的人。注意：注意：写出人物特点，文从字顺，写出人物特点，文从字顺，要正确使用标点符号，规范书写。要正确使用标点符号，规范书写。词语超市词语超市：描写外貌：描写外貌：皱纹皱纹 白发白发 驼背驼背 粗糙粗糙 干裂干裂 沧桑沧桑 凌乱凌乱 脸色苍白脸色苍白 眉头紧锁眉头紧锁 布满血丝布满血丝 声音沙哑声音沙哑 描写神态：描写神态：焦急焦急 欣慰欣慰 疲惫不堪疲惫不堪 满脸憔悴满脸憔悴 慈祥目光慈祥目光 目光严厉目光严厉 和颜悦色和颜悦色 和蔼可亲和蔼可亲 气喘吁吁气喘吁吁 满脸愁容满脸愁容 面带微笑面带微笑 泪如雨下泪如雨下描写语言：描写语言：念叨念叨 语重心长语重心长 一本正经一本正

22、经 轻声安慰轻声安慰描写动作：描写动作：抚摸抚摸 躬着身子躬着身子 小心翼翼小心翼翼描写心理：描写心理：激动激动 难过难过 心平气和心平气和 自言自语自言自语 心急如焚心急如焚评价要求：评价要求：1 1、内容具体吗？是否抒发了真情实感？内容具体吗？是否抒发了真情实感？2 2、语句通顺吗？语句通顺吗？描写是否具体、形象描写是否具体、形象？是否抓？是否抓住了细节描写？住了细节描写？3 3、特点是否鲜明；特点是否鲜明；4 4、刻画人物的方法使用是否得当；刻画人物的方法使用是否得当；一、一、题目题目 二、二、文章文章内容内容 开头开头:中间：中间：具体事例具体事例结尾：结尾：写作提纲：写作提纲：多读书，多积累，多推敲，多读书，多积累，多推敲，只有书藏万柜，才能下笔有神。只有书藏万柜，才能下笔有神。不积跬步，无以至千里；不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。不积小流，无以成江海。荀子荀子