二年级语文下册《 羿射九日》课件.pptx

1、25 羿射九日25 羿射九日一个太阳照耀着大地是什么情境？一个太阳照耀着大地是什么情境？25 羿射九日如果天上有十个太阳，如果天上有十个太阳，又会是怎样的情境呢？又会是怎样的情境呢？25 羿射九日语文 二年级 下册第一课时第二课时25 羿射九日 请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍第一课时25 羿射九日射射 值值 熔熔 艰艰 箭箭 裂裂窜窜 炎炎 庄庄 稼稼 滋滋 腾腾sh zhsh zh rn jin rn jin jinjin lilicuncun ynyn zhunzhun jiji z tn z tn 25 羿射九日射射射射箭箭 射射击击值

2、值shshzhzh值值日日 值值班班艰艰 jinjin艰艰苦苦 艰艰难难熔熔 rnrn熔熔化化 熔熔炉炉25 羿射九日箭箭弓弓箭箭 射射箭箭裂裂jinjinlili裂裂开开 裂裂纹纹炎炎 ynyn炎炎热热 炎炎症症窜窜cuncun流流窜窜 乱乱窜窜25 羿射九日庄庄村村庄庄 庄庄稼稼稼稼zhunzhunjiji庄庄稼稼腾腾 tntn奔奔腾腾 欢欢腾腾滋滋zz滋滋润润 滋滋生生25 羿射九日值值日日 zhzh植植树树jinjin形近字比较形近字比较煎煎蛋蛋编口诀编口诀炎：炎：火上加火很炎热。火上加火很炎热。射射箭箭识字方法识字方法25 羿射九日炎炎：金文金文 （火堆），表示火焰绵延。（火堆），表

3、示火焰绵延。本义是远古时代的先民焚山而猎本义是远古时代的先民焚山而猎。巧识巧识“炎炎”字字字理识字字理识字 看看着着“炎炎”，你是不是觉，你是不是觉得就像一团燃烧的火焰，让人得就像一团燃烧的火焰，让人感觉好热呀，多么形象！感觉好热呀，多么形象！25 羿射九日值值熔熔艰艰裂裂箭箭窜窜炎炎庄庄稼稼滋滋腾腾射射识字游戏识字游戏1225 羿射九日觉觉值值类类艰艰弓弓 炎炎 害害 此此 新新jujuzhzhlilijinjinnn ynynhihiccxnxn25 羿射九日独体字独体字上下上下 结结构构左左右右 结结构构弓弓觉觉类类害害炎炎值值艰艰此此新新生字归类生字归类25 羿射九日上下等宽，上上下等

4、宽，上短下长。短下长。觉juju易写错易写错第二笔是点不能写第二笔是点不能写成竖。成竖。25 羿射九日左窄右宽。左窄右宽。值zhzh这里面是三横。这里面是三横。25 羿射九日25 羿射九日ynyn第八笔是捺，第八笔是捺，要写得舒展要写得舒展第四笔是点，第四笔是点，不能写成捺。不能写成捺。上小下大上小下大重难点字书写指导重难点字书写指导25 羿射九日滋润：滋润：增添水分增添水分,使使不干枯。不干枯。禾苗的生长必须由雨禾苗的生长必须由雨露的露的滋润滋润。25 羿射九日生机勃勃：生机勃勃：精神旺盛或欲精神旺盛或欲 望强烈的样子。望强烈的样子。春天到了，万物呈现出春天到了，万物呈现出勃勃生机勃勃生机。

5、25 羿射九日根据内容，说说根据内容，说说课文课文是按照什么顺序写的？是按照什么顺序写的？事情发展的先后顺序事情发展的先后顺序课文先写了课文先写了 ，再写了再写了 ，最后写了最后写了 。后羿射日的原因后羿射日的原因后羿射日的经过后羿射日的经过后羿射日的结果后羿射日的结果整体感知整体感知25 羿射九日一、加一加，填一填。一、加一加，填一填。类类米米+大大=（）；人）；人+直直=（）火火+火火=（）；亲）；亲+斤斤=（）值值炎炎新新课堂演练课堂演练25 羿射九日烤焦烤焦 翻过翻过 跨过跨过 射下射下 太阳太阳 大河大河 大地大地 高山高山二、连一连。二、连一连。25 羿射九日 三、读完课文，说一说

6、后羿做了一件三、读完课文，说一说后羿做了一件什么事？他成功了吗？什么事？他成功了吗？后羿帮助人们射下来九个后羿帮助人们射下来九个太阳，他成功了。太阳，他成功了。字词听写字词听写25 羿射九日 上节课学习了生字，上节课学习了生字，这节课，这节课，我们一起来看我们一起来看看为什么会同时出现十看为什么会同时出现十个太阳？然后发生了什个太阳？然后发生了什么故事呢？么故事呢？让我们走进课文，让我们走进课文，看看是谁帮助了人类，看看是谁帮助了人类，他又是怎样做到的。他又是怎样做到的。第二课时25 羿射九日 默读课文第默读课文第1 1自然段自然段，说一说，说一说十个十个太阳开始是怎样为大地工作太阳开始是怎样

7、为大地工作的的？互动课堂互动课堂25 羿射九日 很久很久以前，在世界最东边很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。给大地万物带来光明和温暖。故事发生的时间以及地点故事发生的时间以及地点拟人的手法，交代了十个太阳原先是拟人的手法，交代了十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的。轮流值

8、日，造福大地万物的。拟人拟人25 羿射九日后来发生了什么变化呢？后来发生了什么变化呢？后羿为什么要射太阳？后羿为什么要射太阳？默默读课文第读课文第2 2、3 3自然段，找出答案。自然段，找出答案。25 羿射九日 可是，有一天，这可是，有一天，这十个太阳十个太阳觉得轮流值日觉得轮流值日太没意思了太没意思了，于是，他，于是，他们一齐跑了出来，出现们一齐跑了出来，出现在天空中在天空中。25 羿射九日炙烤：太炎热，烤的意思。炙烤：太炎热，烤的意思。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。写出了十个太阳一起出现时的写出了十个太阳一起出现时的威力巨大。威力巨大。25 羿射九日25

9、 羿射九日十日当空，大地万物变成了什么样子？十日当空，大地万物变成了什么样子？禾苗禾苗土地土地江河江河地上的沙石地上的沙石25 羿射九日 禾苗禾苗被晒枯了，被晒枯了，土地土地被烤焦了，被烤焦了，江河江河里的水里的水快要快要蒸干了，连地上的蒸干了，连地上的沙石沙石好像都好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。要熔化了。人类的日子非常艰难。表现表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因。点明羿射九日的原因。25 羿射九日禾苗被晒枯了禾苗被晒枯了25 羿射九日土地被烤焦了土地被烤焦了25 羿射九日江河里的江河里的水快要蒸水快要蒸干了干了25 羿射九日沙

10、石好像都沙石好像都要熔化要熔化了了25 羿射九日展开想象，大地还有哪些苦难的景象？展开想象，大地还有哪些苦难的景象？动物渴死动物渴死森林起火森林起火25 羿射九日鱼被热死鱼被热死沙尘暴破坏沙尘暴破坏25 羿射九日 每天一个太阳值班和十日当空，每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？人们的生活有什么区别？25 羿射九日一个太阳值班，人一个太阳值班，人们生活安居乐业们生活安居乐业十个太阳值班，人十个太阳值班，人们生活在灾难中们生活在灾难中羿射九日羿射九日的原因的原因25 羿射九日 羿是怎样帮助人们脱离苦海呢？仔细阅读羿是怎样帮助人们脱离苦海呢？仔细阅读第第4 4自然段，画出相关句子。自然

11、段，画出相关句子。25 羿射九日 他翻过九十九座高山，他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到跨过九十九条大河，来到东海边。东海边。他登上一座大山，他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。就是一箭。不怕艰难险阻英勇无畏本领高强25 羿射九日 让我们来大声读词语让我们来大声读词语，看看后裔是怎样，看看后裔是怎样射下太阳的！射下太阳的！炎炎热热艰艰难难翻翻过过跨跨过过射下射下25 羿射九日 同学们同学们_书包，书包，_座位，座位，_教教室，室，_学校，高高兴兴回家了。学校，高高兴兴回家了。背好背好放学铃响了，同学们是怎样离

12、开教室回家呢？放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？离开离开走出走出跑出跑出仿照课文写一段动作描写的句子。仿照课文写一段动作描写的句子。25 羿射九日被射中的太阳怎么样了？被射中的太阳怎么样了？爆炸开爆炸开噗噗噗噗 那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。说明太阳已被射中，说明太阳已被射中，体现了羿的箭法精准，体现了羿的箭法精准，百发百中。百发百中。25 羿射九日啪啪啪啪滴滴滴滴哗哗哗哗词语积累词语积累（表示声音的表示声音的词语词语）25 羿射九日 默默读第读第5 5自然段，羿一口气自然段，羿一口气射下了

13、九个太阳，最后一个太阳射下了九个太阳，最后一个太阳有什么反应？有什么反应？25 羿射九日 这个太阳这个太阳害怕极了害怕极了，慌慌张慌慌张张张地躲进了大海里地躲进了大海里？“害怕极了，慌慌张张害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太写出最后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个阳的内心的无比惧怕来。一个“躲躲”字，写出字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。拟人25 羿射九日25 羿射九日 默读默读第第6 6自然段自然段，想一想为，想一想为什么羿留下了一个太阳？说明什么羿留下了一个太阳？说明后羿还具有什么品质？后羿还具有什么品质？25 羿射九日 羿想，没有了太阳，就没有了光

14、明和温羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。去。于是，羿留下了最后一个太阳。羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。为人民着想。25 羿射九日 齐读课文最后一段，说说天上只剩齐读课文最后一段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？一个太阳后，大地又变成了什么样子？恢复了原来的样子恢复了原来的样子25 羿射九日 土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了现

15、出了勃勃生机勃勃生机。这是羿射九日的结果这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子，万物恢复到原来的样子，重新现出了勃勃生机。重新现出了勃勃生机。25 羿射九日勃勃生机勃勃生机词语积累词语积累（AABCAABC式的词语式的词语）25 羿射九日花草树木渐渐繁茂起来花草树木渐渐繁茂起来25 羿射九日江河奔腾欢唱江河奔腾欢唱25 羿射九日 发挥想象，发挥想象，“勃勃生机勃勃生机”的大地的大地还会有哪些景象？还会有哪些景象？25 羿射九日花香遍野花香遍野25 羿射九日牛羊成群牛羊成群25 羿射九日莺歌燕舞莺歌燕舞25 羿射九日学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？羿是一

16、个无私奉献、羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。物着想的大英雄。说一说：说一说：25 羿射九日请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。起因经过结果 十个太阳十个太阳炙烤着大地，炙烤着大地，人类的日子很人类的日子很艰难。艰难。羿射下了羿射下了九个太阳，留九个太阳，留下了最后一个。下了最后一个。大地上重大地上重新现出了勃勃新现出了勃勃生机。生机。（课后课后第二题第二题）25 羿射九日 课文课文讲讲了了在在很久很久以前，天空中同时很久很久以前，天空中同时出现出现了了_炙炙烤着大地，人类的生活十烤着大地，人类的生活十分艰难分

17、艰难，_用用神弓射下神弓射下了了_，让大地重新回到了生机勃勃的景象。让大地重新回到了生机勃勃的景象。十个太阳十个太阳神箭手羿神箭手羿九个太阳九个太阳25 羿射九日 你觉得故事里哪些内容你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。很神奇？和同学交流。（课后课后第三题第三题）25 羿射九日原因原因十日当空，十日当空，万物生灵涂炭万物生灵涂炭羿羿射射九九日日经过经过翻过翻过 跨过跨过 来到来到搭上搭上 拉开拉开 一口气一口气万物出现勃勃生机万物出现勃勃生机留下一个太阳留下一个太阳结果结果无私奉献无私奉献大英雄大英雄结构梳理结构梳理25 羿射九日 本文讲述了本文讲述了_，万物生灵涂炭，万物生灵涂炭，羿射到

18、了多余的羿射到了多余的_，表现了羿，表现了羿_的精神，敢于担当的气魄，体现了的精神，敢于担当的气魄，体现了上古时代人类的上古时代人类的_美好愿望。美好愿望。十日当空十日当空九个太阳九个太阳无私奉献无私奉献征服自然征服自然主题概括主题概括25 羿射九日 夸父逐日夸父逐日 夸父与日逐走，入日；夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮渴，欲得饮,饮于河，渭；饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。化为邓林。拓展延伸拓展延伸25 羿射九日【译文译文】夸父夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想

19、要喝水，就到黄河、的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。死了。他遗弃的手杖，化成桃林。25 羿射九日 一（一（）气）气 一（一（）黑暗）黑暗 一（一（）太阳）太阳 一（一（）大山）大山 一（一（）火球）火球 一（一（）大河）大河一、填一填一、填一填。口口片片个个座座团团条条课堂演练课堂演练25 羿射九日二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。禾苗被禾苗被_了，土地被了，土地被_了，江河了，江河里的里的水快要水快要_了，连地上的沙石好像都了，连地上的沙石好像都要要_了。了。人类的日子非常人类的日子非常_。晒枯晒枯烤焦烤焦蒸干蒸干熔化熔化艰难艰难25 羿射九日三三、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们奉献光和热，你想对这最后的一个太阳说些什么？联奉献光和热，你想对这最后的一个太阳说些什么？联系生活实际，试着写一写。系生活实际，试着写一写。太阳，我想对你说太阳，我想对你说25 羿射九日25 羿射九日 单击输入您的封面副标题25 羿射九日