人教版(部编)七年级下册语文：《骆驼祥子：圈点与批注课件.pptx

1、骆驼祥子导读课骆驼祥子导读课 精读名著的教学精读名著的教学 学习目标：学习目标：1.1.了解精读名著的方法与步骤。了解精读名著的方法与步骤。2.2.了解了解“圈点圈点”“”“批注批注”的基本知识及关注点。的基本知识及关注点。3.3.掌握圈点批注题的做题思路掌握圈点批注题的做题思路,学会进行圈点批注。学会进行圈点批注。教学重点：教学重点：通过通过骆驼祥子骆驼祥子,体会体会“圈点圈点”“”“批注批注”的的思路思路,学会进行圈点批注。学会进行圈点批注。教学难点：教学难点：学生能熟练的进行圈点和正确地进行批注。学生能熟练的进行圈点和正确地进行批注。下面请你根据作品中不同人物的简介，猜一猜他们分下面请你

2、根据作品中不同人物的简介，猜一猜他们分别是哪一位重要的人物形象别是哪一位重要的人物形象？他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤颧骨与右耳之间一块不小的疤小时侯在小时侯在树下睡觉，被驴啃了一口。他以拉洋车为生，树下睡觉，被驴啃了一口。他以拉洋车为生，他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的他最大的希望就是能够挣钱买

3、到属于自己的车。车。祥子祥子 一、导入一、导入 她是一个三十七八岁的虎女她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑虎头虎脑,一对一对虎牙，长的像个大黑塔。帮助父亲办事是把好虎牙，长的像个大黑塔。帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她做太太。她霸道泼辣，心手，可是没人敢娶她做太太。她霸道泼辣，心理变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。理变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为，甚至为了和祥子结婚不惜与有钱她敢作敢为，甚至为了和祥子结婚不惜与有钱的父亲的父亲人和车厂的主人刘四爷决裂。她可人和车厂的主人刘四爷决裂。她可鄙而又可怜的命运让人感叹不已。鄙而又可怜的命运让人感叹不已。虎妞虎妞 她十九岁，

4、圆脸，眉眼长得很匀她十九岁，圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。上唇很短，是结结实实并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。了唇，露出些很白而齐整的牙来。她年轻，她要强，她勤俭。她为家她年轻，她要强，她勤俭。她为家庭牺牲了一切，但也有着对自己幸庭牺牲了一切，但也有着对自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，福生活的追求。假若祥子想再娶，她是个理想的人。她是个理想的人。小福子小福子 二、精读的方法和步骤:1、圈点勾画，作批注,2、读故事，梳理情节 3、读人物，分析形象

5、4、读背景，总结主旨 5、读语言，体验特色1、圈点勾画，作批注,在浏览的基础上，我们挑出重要的章节或者段落，进行精读，即精细地阅读。需字斟句酌，熟读精思。然后运用圈点勾画及批注，做好标志。三、圈点勾画及批注三、圈点勾画及批注名称符号作用圈o圈出生字或需要解释的词语用以批注时注音或解词直线画出文章精彩句子或采用修辞手法的句子 波浪线画在文章重要的语句下面,以便加深记忆、理解圈字码用来标示自然段的序号,便于查找内容圈点标在文中的重点词或优美词语下面问号？用在有疑问的语句末尾或旁边,可以批注疑问感叹号！用在有感叹或惊奇的语句旁边,可以畅言所感分隔号“/”、“/”用来划分段落与层次,可以附注层次大意括

6、号（）用在必背的句子批批：批语，及评语注注 对难字生词、文章背景、作者材料、人物典故、风土人情等等加以解释或提示圈点圈点勾画的符号（经常使用，形成自己的符号）勾画的符号（经常使用，形成自己的符号）“批”即批语,也指评语,如在文章旁边写上段落、层次大意,用叙述、说明、议论的方式,对思想内容、观点见解、表达方式、作者思路、遣词炼句等加以评论,或提出质疑,或进行鉴赏。“注”,就是注释,如对难字生词、文章背景、作者材料、人物典故、风土人情等等加以解释或提示。祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不 尽合自己

7、的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是 自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他 坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄 铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母 死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他 没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日 吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。du suob ji_批：动作描写,都能看出祥子买车后的激动的心情和对于自己车子的喜爱_批：看出祥子对于自己车子很是亲密,车就是祥子的命注注这段这段话写出祥子拥有人生第一辆车时激动的情景，话写出祥子拥有人生第一辆车时激动的情景，也也为

8、下文祥子的车子被抢做衬托，突出了下文祥子的可怜为下文祥子的车子被抢做衬托，突出了下文祥子的可怜 示例：示例：祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些

9、，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。_批：批：可以可以看出雨下得看出雨下得非常大，环非常大，环境非常恶劣境非常恶劣，批：批：表现表现出祥出祥子的子的 愤怒反抗愤怒反抗 意识意识。_痛苦的痛苦的感受的感受的描写描写痛苦矛盾痛苦矛盾的心理刻的心理刻画画运用运用 雨住一会儿又下一阵

10、儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。_运用了运用了 比喻比喻 的修辞方法的修辞方法，除，除写写祥祥子当时子当时的状态外的状态外，又，又暗示暗示了祥了祥子子的的命运像风雨命运像风雨中的树叶一样，中的树叶一样，无法自无法自控控_。精读的方法和步骤:四、四、回顾、回顾、1、圈点勾画，作批注,2、读故事，梳理情节 3、读人物，分析形象 4、读背景，总结主旨 5、读语言，体验特色请简单介绍小说围绕祥子主要讲述了哪些故事请简单介绍小说围绕祥子主要讲述了哪些故事？三起三落三起三落（1 1）奋斗三年挣钱买了车）奋斗三年挣钱买了车被十几被十几个大兵抢了车；个大兵抢了

11、车；（2 2）卖骆驼又攒了买车钱）卖骆驼又攒了买车钱被孙侦被孙侦探抢了买车钱；探抢了买车钱；（3 3）结婚后靠虎妞买了车）结婚后靠虎妞买了车最后下最后下葬虎妞卖了车。葬虎妞卖了车。2、读、读故事，梳理情节故事，梳理情节3、读人物，分析人物形象、读人物，分析人物形象 他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤颧骨与右

12、耳之间一块不小的疤小时侯在小时侯在树下睡觉，被驴啃了一口。他以拉洋车为生，树下睡觉，被驴啃了一口。他以拉洋车为生，他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。车。祥子祥子：质朴：质朴 积极和坚韧积极和坚韧 人物人物人物形象人物形象祥子虎妞小福子刘四爷4、读人物，分析人物形象、读人物，分析人物形象骆驼祥子骆驼祥子的背景的背景：20-30 20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅战，再加上各种自

13、然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民，为了谋求生路便速走向破产。而成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。中的一个典型。4、读、读背景，总结主旨背景，总结主旨小说小说的思想的思想主旨：主旨：小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落,由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对当时黑暗社会的批判,对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。(一一)“京味京味”特色：特色：1、取材：丰富的北京生活经验，写、取材：丰富的北京生活经验，写大小杂院，四合院和胡同，写市民凡大小杂院，四合院和

14、胡同，写市民凡俗生活中所呈现的场景风致，提供了俗生活中所呈现的场景风致，提供了丰富多彩的北京画卷。丰富多彩的北京画卷。2、语言艺术：运用北京市民俗白浅、语言艺术：运用北京市民俗白浅易的口语，成功地把语言的通俗性与易的口语，成功地把语言的通俗性与文学性统一起来，做到了干净利落，文学性统一起来，做到了干净利落，鲜活纯熟，平易而不粗俗，精制而不鲜活纯熟，平易而不粗俗，精制而不雕琢。雕琢。5、读语言，体验特色、读语言，体验特色专题：北京市民俗白浅易的口语 第一第一章：车口、拉晚儿、嚼谷、胶皮团、杀进腰、一边儿、章：车口、拉晚儿、嚼谷、胶皮团、杀进腰、一边儿、饭局、主儿、吹；饭局、主儿、吹；第二章：招呼

15、吧、今儿个就是今儿个；第二章：招呼吧、今儿个就是今儿个；第三章：谱儿、放青；第三章：谱儿、放青；第四章：搪布、耍骨头；第四章：搪布、耍骨头；第五章：不得哥们儿；第五章：不得哥们儿；第六章：白房子、麻利、程子；第六章：白房子、麻利、程子；第七章：炸了酱、小过节儿、抄、满天打油飞；第七章：炸了酱、小过节儿、抄、满天打油飞；第八章：放了鹰、新新、鼓捣、横是、干上一只黑签儿会、第八章：放了鹰、新新、鼓捣、横是、干上一只黑签儿会、哗啦哗啦；第二十二章：皮；第二十二章：皮；第二十三章：蹦儿、窑调、叉杆第二十三章：蹦儿、窑调、叉杆（二）采用传统小说的单线索结构（二）采用传统小说的单线索结构方式方式 围绕祥子

16、希望奋斗绝望围绕祥子希望奋斗绝望直到堕落（三起三落）这条生活道路直到堕落（三起三落）这条生活道路的主线，安排事件，展开情节，并引的主线，安排事件，展开情节，并引出其他人物，单线严谨，不枝不蔓，出其他人物，单线严谨，不枝不蔓，既充分展示了祥子性格发展变化的轨既充分展示了祥子性格发展变化的轨迹，又深刻揭示祥子与其所处的广阔迹，又深刻揭示祥子与其所处的广阔而复杂的社会环境之间的密切联系。而复杂的社会环境之间的密切联系。五、小结 这节课你学会了什么？七、作业：1、阅读骆驼祥子第七章“第二次打击”，做圈点勾画及批注。2、完成人物形象表格。（读书笔记本）3、专题:搜索资料，整理骆驼祥子里面的北京口语。（读书笔记本）