1、义务教育阶段体育与健康课程资源义务教育阶段体育与健康课程资源的利用与开发的利用与开发 杨一宁一、对体育课程资源的理解 课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件，它是因新一轮基础教育课程改革的需要而提出的一个新概念。广义的课程资源 指直接实现课程目标的各种因素。狭义的课程资源 指形成课程的直接因素来源。二、学校体育与健康课程资源的现状 1、器材不足。2、不足场地。3、“应试教育现象极其严重。4、青少年学生体质健康水平年下降。三、体育课程资源的利用与开发（一）人力资源的利用与开发（二）体育设施资源的利用与开发（三）课程内容资源的利用与开发（四）时间资源的利用与开发（五）健康教育
2、资源的利用与开发（一）人力资源的利用与开发 学校教学活动的直接参与者是教师和学生，使学生终身运动、终身健康、终身快乐，是我们必须践行的任务，如何更好的落实在学生的成长过程中，这就要求我们充分利用和开发好各方资源，促进学生的健康成长。1、体育教师资源。2、班主任、其他学科有体育特长的教师和校医的资源。3、体育特长学生的骨干资源。4、其他资源：家庭、社区、企业。（二）体育设施资源的利用与开发 1、发挥体育器材的多种功能 体育器材一般都具有多种功能，只要转换思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。例如：栏架除了可以用来跨栏外，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等。呼拉圈可以用作投准，也可以绕
3、圈运球等。一墙多用：可垫球、传球、足球传球、打网球等。利用凳子的游戏（图片）2、制作简易器材 各地学校可以结合本校的实际，制作简易器材，改善教学条件。例如：利用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒;用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球。利用竹秆开发竹秆舞、障碍跑（视频）利用木板制作板鞋（视频）利用稻草做成稻草龙，如去年在广西中小学体育教师优质课中就有一节这样的课（视频）3、改造场地器材，提高场地利用价值 可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材。例如：降低篮球架高度、降低排到网高度，缩小足球、排球、篮球的场地等。4、合理布局学校场地器材 学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，
4、还要满足课外体育活动和校内比赛的需要，既要方便组织，又要方便教学活动，既要确保安全，又要保证学生有地方活动，要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。5、合理使用场地器材 应当根据学校和周边环境，合理规划，充分利用空地，使学生能进行安全的、适宜的体育活动。学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作，安全地、最大限度地提高场地器材的使用率。例如安装多向篮球架、因地制宜设计自然地形跑道等。（三）课程内容资源的利用与开发 在课程内容的开发中，要追求开放多样的教学内容：1、符合时代发展 如自行车、轮滑、校园拓展、健身操、现代舞、攀岩（视频）2、地方特色 冰上运动、水上运动、舞狮子、舞龙 3、民族民间传
5、统体育活动 踢毽子、陕西腰鼓、抢花炮、高脚竟走、少林进校园（福建全州）（竹铃球、押加、天地球、手毽）4、目标统领教学内容的选择 投掷能力可选 发展心肺耐心传统耐力、放风筝、校园定向跑 5、改造传统的运动技能 运动技能分竟技性的运动技能和非竟技性的运动技能。(1)游戏活动:如发展弹跳力可采用“跳房子”：近单脚跳、远单脚跳、纵跳。跳竹秆舞、跳绳（2）简化规则（3）简化技能战术（4）修改内容（5）降低难度要求（四）时间资源的利用与开发1、课内体育资源的开发 早晨上课闪、课间、课外体育锻炼的时间等都可以充分利用。根据各校的实际情况开展课前、课间体育活动，可以把课间操延长到2030分钟，开展大课间体育锻炼活动，改变课间广播操的单一活动内容。抓好课外体育锻炼和校内的体育比赛，保证每天一小时锻炼的时间。2、校外体育资源的开发 比如家庭体育活动、区镇县的体育活动和竟赛、节假日的体育活动和竟赛拔河、健身跑等。（五）健康教育资源的利用与开发 1、利用健康教育主题日开展对学生的健康意识教育。2、利用学校的 报定期 板健康宣传栏。3、聘请校医做相关健康教育专题报告。4、利用室内体育课对学生进行健康教育。5、在运动技能教学中渗透健康教育。
