初中语文七年级上册沁园春 雪 课件.pptx

1、作者：毛泽东1.1.沁园春沁园春雪雪 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白，盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作同时也是一位杰出的诗人，他的词作沁园沁园春春 雪就是咏雪的名篇。雪就是咏雪的名篇。古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁白古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁白如银的大雪，大家能背诵几句吗？如银的大雪，大家能背诵几句吗？导入导入 岑参岑参白雪歌送

2、武白雪歌送武判官归京判官归京“北风卷北风卷地白草折，胡天八月地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花风来，千树万树梨花开。开。”李白李白北风行北风行“燕山雪花大如席，燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。片片吹落轩辕台。”柳宗元柳宗元江雪江雪“千山千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”韩愈韩愈左迁至蓝关左迁至蓝关示侄孙孙湘示侄孙孙湘“云横云横秦岭家何在，雪拥蓝秦岭家何在，雪拥蓝关马不前关马不前。”李颀李颀古从军行古从军行“野野营万里无城郊，雨雪纷纷连营万里无城郊，雨雪纷纷连大漠大漠。”情境导入作者简介 背景介绍感知

3、文章 沁园春沁园春雪雪 毛泽东毛泽东 一九三六年二月一九三六年二月 北国风光，北国风光，千里冰封，千里冰封，万里雪飘。万里雪飘。望长城内外，望长城内外，惟余莽莽，惟余莽莽，大河上下，大河上下，顿失滔滔。顿失滔滔。山舞银蛇山舞银蛇原驰蜡象，原驰蜡象，欲与天公试比高。欲与天公试比高。须晴日，须晴日，看红妆素裹，看红妆素裹，分外妖娆。分外妖娆。江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。秦皇汉武秦皇汉武略略 输输 文文 采采汉武帝汉武帝秦始皇秦始皇唐唐 宗宗 宋宋 祖祖稍稍 逊逊 风风 骚骚唐太宗唐太宗宋太祖宋太祖一代天骄，一代天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识弯弓射大雕。只识弯弓射

4、大雕。俱往矣，俱往矣，数风流人物，数风流人物，还看今朝。还看今朝。沁沁园春园春 莽莽莽莽 素素裹裹 妖妖娆娆 稍稍逊逊 分分外外成吉思成吉思汗汗 数数风流人物风流人物qn ro hnmngguxnfnsh识文读字 词词牌牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。声律，均有各自不同的规格。沁园春沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。事，此词牌由此而得名

5、。词牌名词牌名题目题目课文解析拓展迁移拓展迁移独立寒秋，独立寒秋，湘江北去，湘江北去，橘子洲头。橘子洲头。看万山红遍，看万山红遍，层林尽染；层林尽染；漫江碧透，漫江碧透，百舸争流。百舸争流。鹰击长空，鹰击长空，鱼翔浅底，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。沁园春沁园春长沙长沙 毛泽东毛泽东怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？携来百侣曾游，携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，恰同学少年，风华正茂；风华正茂；书生意气，书生意气，挥斥方遒。挥斥方遒。指点江山，指点江山，激扬文字，激扬文字，粪土当年万户侯。粪土当年万户侯。曾记否，曾记否，到中流击

6、水，到中流击水，浪遏飞舟？浪遏飞舟？总写雪景总写雪景：把读者带入了一个冰天雪地、广袤把读者带入了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。创造了一个广阔无垠的银色世界。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。的豪迈情怀。“封封”写地面，凝然安静。写地面，凝然安静。“飘飘”字写天空，雪姿轻盈。从地面到空字写天空，雪姿轻盈。从地面到空中，一静一动，动静结合，相映成中，一静一动，动静结合，相映成趣。（趣。（写法上动静结合写法上动静结合）作用：内容上北方壮观雪景的概貌图；结构上总领下文，为分写雪景作铺垫。上阕：描绘北国雪景，展现祖国山河的壮丽上阕：描绘北国雪景，展

7、现祖国山河的壮丽 长城长城内外，内外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河大河上下，上下，顿失滔滔。顿失滔滔。山山舞舞银蛇，银蛇，原原驰驰蜡象。蜡象。欲与天公试比高。欲与天公试比高。“望望”领起下文，直至领起下文，直至“欲与天公试比高欲与天公试比高”。望中所见，既有实在的的视觉观感，又带有很大的想象成分，望中所见，既有实在的的视觉观感，又带有很大的想象成分，显示了诗人的豪迈之情。显示了诗人的豪迈之情。“唯余唯余”体现白雪覆盖的范围之广；体现白雪覆盖的范围之广；“顿失顿失”表现冰封速度之快，用了夸张表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。的修辞。比喻，拟人比喻，拟人化静为动化静为动舞起舞、飞舞。形容披雪的群山似“

8、银蛇”逶迤曲折。驰奔驰、奔跑。形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔驰 。极为极为传神地把冰雪覆盖的群山高原写活了，写它们传神地把冰雪覆盖的群山高原写活了，写它们“舞舞”、“驰驰”是化静为动的浪漫想象，诗人情感的跃动，使他眼前的大自然是化静为动的浪漫想象，诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生机勃勃生动活跃。也显得生机勃勃生动活跃。描绘了白雪覆盖范围之广，黄河结冰的描绘了白雪覆盖范围之广，黄河结冰的壮观景象壮观景象虚景：虚景：“须须”字表字表明雪后初晴之景明雪后初晴之景出自作者的想象。出自作者的想象。江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。下阕：纵论历代英雄，抒发坚定的自信和下阕

9、：纵论历代英雄，抒发坚定的自信和伟大的抱负。伟大的抱负。作用作用承上启下承上启下。由描绘自然过渡到由描绘自然过渡到评点历史帝王。评点历史帝王。体现无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒。体现无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒。惜惜秦皇汉武，秦皇汉武，略输略输文采；文采；唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍逊稍逊风骚。风骚。一代天骄，一代天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。“惜”惋惜、感叹。是对历史人物的评价，领起到“只识弯弓射大雕”。“惜惜”中含褒中含褒，肯定历代君王，肯定历代君王是英雄，是英雄，“惜惜”中含贬中含贬，委婉批评他们，委婉批评他们长于武功、短于文治。（略输、长于武功、短于文治。（略输

10、、稍逊、只识）稍逊、只识）“惜惜”中寓志中寓志，蕴含无产阶级，蕴含无产阶级后来者居上的豪迈气概，以及后来者居上的豪迈气概，以及超越历代英雄人物的自信。超越历代英雄人物的自信。俱往矣，俱往矣，数风流人物，数风流人物，还看今朝。还看今朝。点睛之笔，全词的主旨句点睛之笔，全词的主旨句 “俱往矣俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出主题。过，转向诗人所处的当今时代，点出主题。“今朝今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物，新的是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物，新的风流人物正在而且必将创造出空前伟大的业绩。这里风流人物正在而

11、且必将创造出空前伟大的业绩。这里的风流人物，是指代表了无产阶级和人民大众利益的的风流人物，是指代表了无产阶级和人民大众利益的无产阶级革命英雄。无产阶级革命英雄。课文总结 这首词借景抒情借景抒情。上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕纵论历代英雄，抒发坚定的自信和伟大的抱负。表达了作者独特的历史观和英雄观。赞美了祖国山河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志豪情壮志。上阕：上阕：下阕：下阕：描写北国风光描写北国风光评论历史人物评论历史人物冰封冰封 雪飘雪飘长城长城 大河大河 山山 原原惟 顿舞 驰须须 红装素裹红装素裹 （总写）（总写）（分写）（分写）（实写）（实写）沁园春沁园春雪雪 毛泽东 热爱祖国河山热爱祖国河山秦皇秦皇 汉武汉武唐宗唐宗 宋祖宋祖成吉思汗成吉思汗略输略输稍逊稍逊只识只识 数数 风流人物风流人物赞颂当今英雄赞颂当今英雄（描写、议论、抒情相结合）（描写、议论、抒情相结合）激激情情豪豪迈迈（虚写）（虚写）板书设计1、展开想象用自己的话描绘诗人笔下的北国雪景图。2、反复诵读课文，仔细体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。3、收集一些关于雪的古诗词。拓展提升 谢谢观看！谢谢观看！