小学英语模板(16)课件.pptx（纯ppt,无音视频）

1、We have new friendsWe have new friends人教版小学英语五年级课件人教版小学英语五年级课件指导老师：指导老师：newnew目目 录录C O N T E N T S教案设计教案设计授课过程授课过程课堂评价课堂评价素质拓展素质拓展0101020203030404friendsfriendsTeaching plan design教案设计教案设计0101提升学生的语言知识技能提升学生的语言知识技能0101020203030404能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称并大体了解在地球上的大体位置所在哪个洲能够正确地听、说、读、写以下单词初步学会运用：I,y

2、ou,am,is,my your,friend能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：I come from Britain在适当的情景中正确地听说、读、写下面的句子：Im Bob.Im eleven教学目标教学目标激发学生英语学习热情激发学生英语学习热情010102020303进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，为今后的英语学习奠定基础，并且能够会使用正确的学习方法能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，不怕讲错，多说多讲。让学生明白语言的学习在于张开嘴去说能够在课余时间在同学之间家人之间用所学的英语进行基本的对话沟通，培养语感，有了语感之后，英语的学习就顺利

3、多了培养热情培养热情大胆开口大胆开口培养语感培养语感学生的学习策略目标学生的学习策略目标能够制订本学期的学习计划。要求所有学生均要根据自己的情况制定计划能够在学习和课堂活动中集中注意力10-15分钟。这是最基本的要求培养对人的外貌特征细致的观察力学习语言的重要环节就是观察和描述提升学生的文化意识提升学生的文化意识能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式，并做出适当的反应。英语的语言学习需要学生了解英语言为母语的国家的地址表达方式，了解与我国的地址表达方式有什么不同点，区别在什么地方。如果与这些国家的朋友写信，他们的地址我们应当如何写，朋友才会受到信件习惯表达方式的训练习惯表达方式的训练能

4、够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。让学生初步掌握讲英语的国家有哪些，他们大都分布在哪些大洲或地区国家的英文名称是什么。在讲解这些内容时，教师应当以生活化的素材激发学生的学习积极性，以提升其语言学习能力识别六个英语国家的国旗识别六个英语国家的国旗做好课前教学准备工作做好课前教学准备工作准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片准备歌曲 Where are you from？和三年级下册第8课歌曲 How old are you？的磁带自制 Zhou Pei和 Bob的头饰。让学生按照自己的想法进行创意和设计根据班内学生人数制

5、作若干空名片。空出姓名、年龄性别，上课时让学生填写出生地栏教师可以根据学生实际情况填写地名。教师还可以添加其他有关项目1 12 23 34 45 5Teaching process授课过程授课过程0202热身复习热身复习（Warming upRevision）01010202播放四年级上册第二课Where are you from？和三年级下册第8课歌曲 How old are you?的磁带。这样安排学生的目的是为了热身，通过回忆和复习以前学过的知识，在优美的歌声中引导学生回忆以前所学过的知识，并思考本节课的有关内容。这种方式能够提升学生的积极性，这是教师课堂教学的关键让学生齐唱以上两首歌曲

6、，在欢快的音乐中复习Where are you from？Im from China.How old are you？Im seven.等表达方式，为本课教学内容的学习做好铺垫。在学生唱完之后，教师应当适时予以引导和启发，最好的办法是点名学生单独唱一以前的课文音乐，然后教师对有关知识点进行提问 教师导入新课教师导入新课（Presentation）展示本课的教学挂图，让学生观察。挂图等选择也是教师应当重点关注和考虑到，教学挂图等内容不应脱离孩子的生活，不能机械死板，否则的话不会引起孩子们的注意并且会导致孩子失去学习英语的兴趣教师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。教师在操作过程中，应当

7、大体上先设置一个悬念让孩子去思考。比如问学生如果遇到外国小朋友的话你会用怎样的方式去打招呼，显示你的友好态度在学生看完挂图之后，教师随机点名提问学生，“根据以前我们学习过度课程，哪位同学能够按照自己的理解向外国小朋友问好？”这时，不论学生回答的结果如何教师均应当给予鼓励和表扬，同时教师引入新课供教师参考的教学语言供教师参考的教学语言Where is this？Can you guess？（教师指着整幅场景图）Yes,its in a classroom.This is Miss Liu,the English teacher.（指着Miss Liu）Look at this boy.（指着 B

8、ob）Where is this？供教师参考的教学语言供教师参考的教学语言His name is Bob.Bob is a fat boy.What color is his hair？Yes,its yellow.What color is his hair？Yes,its yellow.Her hair is long.What color is her hair？Yes,its black.What color is his hair？its yellow.Classroom Evaluation课堂评价课堂评价0303趣味练习检测学习情况趣味练习检测学习情况教师拿出事先准备好的“名片”

9、，让学生抽签得到自己的一份。教师指导学生填写自己的姓名、年龄、性别，然后记住各自“名片”上的出生地。最后向全班同学做自我介绍Now,boys and girls，look at your name cards.Write your names and your ages on the cards in English.Then tell your classmates：Whats your name？How old are you？以下教学语言可供教师参考：Are you a boy or a girl？Where are you from？让学生到讲台自我介绍让学生到讲台自我介绍T:A,co

10、me to the front and introduce yourself to your classmates,please.A：T:Thank you,A！You did very well.Go back to your seat,please.另外选几名学生两人一组，到讲台上来，拿着名片互相对话。参考对话如下：A：Hi,B！How old are you？B：Im 10.And you？A：Im 11.B：where are you from？A：Im from Haidian District Beijing City.引导学生课堂自我评价引导学生课堂自我评价自我评价教师应细致地向

11、学生介绍每课活动中用于自我评价的小印章每课的题目做完后，通过给小印章涂色的办法进行自我评价活动完成得越好，小印章涂色的数量越多课堂学习较好对完成得出色的学生，教师发给数量不等的小贴纸作为奖励对表现欠佳的学生教师应该提出具体明确的鼓励指导意见每个单元开始时，师生共同讨论该单元奖励贴纸的总数量以鼓励性评价为主，让多数学生都有机会得到贴纸奖励要求学生听录音，把小贴纸贴在题目中然后大声朗读四组句子学生的自我评价项目学生的自我评价项目学生参与课堂学习活动的积极程度积极程度积极程度学生掌握运用交际语言的熟练程度熟练程度熟练程度提供背景学生联想所学语言的速度学习速度学习速度每个单元开始时，师生共同讨论该单元

12、奖励贴纸的总数量，教师应该注意以鼓励性评价为主，让多数学生都有机会得到贴纸奖励由于学生用书各单双课之间的内容联系比较紧密，活动手册的页码与学生用书的页码完全对应，在使用过程中，教师可以根据需要，灵活安排时间010102020303Quality Development素质拓展素质拓展0404让学生根据录音回答问题让学生根据录音回答问题让学生根据录音回答问题让学生根据录音回答问题How old is Zhou Pei？How old is Bob？Do you know？Listen to the tape and try to find the answer.Where are they fr

13、om？Can you guess？在播放录音前的注意事项在播放录音前的注意事项在播放录音之前，老师先在黑板上板书这几个问题，可以让学生带着问题去思考寻找自己的答案这符合新课程标准的教学要求也是大力提倡的目前在小学英语教学中，普遍采取课堂播放录音引入新课进行课堂教学的方法，教学实践证明，这个办法有很好的效果。这个年龄段的学生活泼好动，尚处于儿童的发育阶段如果采取满堂灌的教学方式，很容易导致学生失去学习英语的兴趣；同时由于语言教学与其他课程教学不同，培养学生的语感是非常关键的让学生搜集资料相互交流让学生搜集资料相互交流说一说，在日常生活中你最崇拜或者最喜欢的人是谁？你是通过什么方式渠道了解他的？他

14、是哪个国家的人？你喜欢他的理由是什么？他的国家名字你能用英语写出或读出来吗？对于你崇拜或者喜欢的人，你了解他的出生地年龄等等吗？你能用英语写出他的出生地吗？在同学之间，你能够用你所学的英语知识做简要介绍吗？你能用英语和同学做沟通吗？让学生讲台评价学习内容让学生讲台评价学习内容请同学们说一说，在课堂上播放的本课录音你听懂了吗？你还有哪些不明白的内容和知识点？和老师说一下通过本课的学习，你了解了英语国家对地址的表达方式了吗？请你说一说这与我们中国的表达方式有什么不同本课中的年龄姓名等疑问句的用法你掌握了吗？请你将记得最熟练的句子写在空白的纸上，在同学之间沟通（）美国英国澳大利亚加拿大提高英语知识积累量提高英语知识积累量请同学们在课下搜集资料，找出下列国家的英文名称、国旗和首都；用彩笔画一下这些国家的国旗，英文名称填写在括号里（）（）（）T H A N K S谢谢观看谢谢观看