统编人教版三年级语文上册《第7单元23 父亲、树林和鸟》优质课件.pptx

1、 语文 三年级 上册23 23 父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟第一课时第二课时 亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到它们？这节课我们来学们经常在哪里看到它们？这节课我们来学习一位父亲和树林、小鸟的故事。习一位父亲和树林、小鸟的故事。第一课时先来了解一下作者吧先来了解一下作者吧 牛汉牛汉:著名诗人，原名史成汉。著名诗人，原名史成汉。代表作品代表作品：悼念一棵枫树：悼念一棵枫树 华南虎等华南虎等。再观察一下这个题目有什么特点，和其他题再观察一下这个题目有什么特点，和其他题目有什么不同。目有什么不同。猜猜一猜这三者之间一猜这三者之间可能有什么关系，再想可能有

2、什么关系，再想想课文中有哪些人物，想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什他们去了哪里，做了什么。么。由三个词语组成由三个词语组成初读课文，初读课文，扫清障碍扫清障碍 带着问题读课文，注带着问题读课文，注意读准字音，读通句子。意读准字音，读通句子。li 我们先来读一读这些难读的字吧！我们先来读一读这些难读的字吧！猎猎人人黎黎明明l舒舒畅畅chn凝凝神静气神静气nn一一瞬瞬间间shn易读错易读错凝（凝（nn）疑（疑（y）天快天快要亮要亮或刚或刚亮的亮的时候。时候。舒畅舒畅 “舒舒”和和“畅畅”意思相近，意思相近，指心情的舒展与畅快。多指内指心情的舒展与畅快。多指内心豁然开朗心豁然开朗，有种莫名的

3、情绪有种莫名的情绪释放得到的畅快感。释放得到的畅快感。近义词近义词：舒适、舒服、舒坦舒适、舒服、舒坦 “瞬瞬”从目，眨眼的从目，眨眼的意思。表示时间很短。意思。表示时间很短。一瞬间一瞬间表示时间很短的表示时间很短的词语：词语：瞬间瞬间 刹那刹那 顷刻顷刻一眨眼一眨眼 一下子一下子词语积累词语积累（表示表示时间很短的词语时间很短的词语）从题目中，你能获得哪些信息？从题目中，你能获得哪些信息？整体感知整体感知主人公是父亲主人公是父亲这是父亲和树林、鸟之间的故事这是父亲和树林、鸟之间的故事父亲可能是来捕鸟的父亲可能是来捕鸟的父亲可能喜欢鸟父亲可能喜欢鸟 自由朗读课文，找出时间、地点、人物，自由朗读课

4、文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。并说一说课文讲了一个什么故事。时间：时间：地点：地点：人物：人物：一个春天的黎明一个春天的黎明滹沱河岸的一片树林滹沱河岸的一片树林父亲和父亲和“我我”_和和_在在_谈论谈论_。父亲父亲“我我”树林里树林里鸟鸟 按自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为的能说明父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟的语句。互动课堂互动课堂 父亲突然站定，朝父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地上上下下地望了又望，望了又望，用鼻子闻了又闻。用鼻子闻了又闻。“林 子 里 有 不 少林 子 里 有 不 少鸟。鸟。”父亲喃喃着。父亲喃喃着。这种

5、状况下这种状况下 ，父亲依然能，父亲依然能够找到鸟的踪迹，够找到鸟的踪迹，说明了父说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉亲对树林和鸟都非常熟悉。这是一个怎样的这是一个怎样的场景？场景？父亲如何观察？父亲如何观察？幽深的雾蒙蒙幽深的雾蒙蒙的树林的树林雾很大、潮湿，雾很大、潮湿，看不清看不清很大很茂密很大很茂密 说说说说树林给树林给你什么感觉？你什么感觉？（课后第三题课后第三题）“林子里有不少鸟。林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。父亲喃喃着。这是父亲仔细观这是父亲仔细观察后得出的结论。察后得出的结论。没见没见到鸟到鸟比喻比喻迷茫迷茫专注专注确实确实有鸟有鸟 父亲父亲已经与树融已经与树融为一体了（为一体了（课后

6、第三课后第三题题）对对比比对鸟对鸟了解了解 我茫茫然地望着凝神静气我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。的像树一般兀立的父亲。兀立：兀立：直立。兀，直立。兀，高高地突起。高高地突起。凝神凝神静气的像静气的像树一般兀立的父亲。树一般兀立的父亲。高大高大、专注，、专注，与树融为一体。与树融为一体。“看那里，没有看那里，没有风，叶子为什么在风，叶子为什么在动？动？”我仔细找，没有我仔细找，没有找到动着的那几片找到动着的那几片叶子。叶子。了解了解爱护爱护 这这两个连续的修饰词，两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？让你感受到了什么呢？对比对比“还有鸟味。还有鸟味。”父父亲轻声说，他生怕亲轻声说，

7、他生怕惊动鸟。惊动鸟。我只闻到浓浓的我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气没闻到什么鸟的气味。味。父亲能从草木的气息中父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地是真正地 。（。（课后课后第三题第三题）了解鸟了解鸟鸟也有气味？“有。树林里过夜有。树林里过夜的鸟总是一群，羽的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。鸟要准备歌唱了。”

8、父亲为什么能把父亲为什么能把情景描述地这么情景描述地这么细致入微？细致入微？了解了解鸟鸟 “鸟要准备歌唱了。鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。鸟真的唱了起来。父亲父亲对鸟对鸟真是太熟悉了真是太熟悉了 鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢父亲对树林父亲对树林和鸟的喜爱和鸟的喜爱愉快，快乐愉快，快乐说一说：你什说一说：你什么时候最快活？么时候最快活？我知道父亲此时也最快活。我知道父亲此时也最快活。这是树林和鸟最快活的时刻。这是树林和鸟最快活的时刻。踢球时踢球时考了好成绩时考了好成绩时春游时春游时 过了几天，父亲对我说：过了几天，父亲对我说：“

9、鸟最快活的时刻，鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间飞离树枝的那一瞬间，容易，容易被猎人打中。被猎人打中。”“为什么？为什么？”我惊愕地问。我惊愕地问。父亲说：父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。沉重。”鸟最快活的时刻容易发生什么？为什么？对鸟对鸟了解了解啪啪小结小结:“父亲父亲”对鸟很了解。对鸟很了解。父亲通过看动静、闻气味，就知道林中父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。有不少鸟。父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲还知道鸟什么父亲还知道鸟什么时候容易时候容易受到伤害。受到伤害。和老师一起回忆一下，进一步感受父亲对鸟的和老师一起回忆

10、一下，进一步感受父亲对鸟的习性和气味的了解吧！根据自己的理解说一说。习性和气味的了解吧！根据自己的理解说一说。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，父亲却闻到了我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，父亲却闻到了（）的（）的（）的鸟的气味，我只看）的鸟的气味，我只看到了幽深的雾蒙蒙的树林，父亲却（到了幽深的雾蒙蒙的树林，父亲却（）到）到了（了（）的（）的（）的鸟的（）的鸟的（）。）。最后，我们一起来学习这一课中出现的会写字吧！先读一读，再观先读一读，再观察字形，给它们分类。察字形，给它们分类。朝朝 雾雾 蒙蒙 鼻鼻湿湿 吸吸 猎猎 翅翅总总 抖抖膀膀 重重露露cho w mn b zn du l sh x li

11、 ch bn zhn 左右左右 结构结构独体字独体字上下上下 结构结构生字归类生字归类总雾抖蒙湿露吸朝鼻猎膀 重半包围结构半包围结构翅识字方法识字方法加一加加一加：雨：雨+务务=雾雾 雨雨+路路=露露字理识字字理识字：鼻鼻会意字。人与一些动物的呼吸器官。会意字。人与一些动物的呼吸器官。鼻b巧巧记记：自自己种己种田田，歪着腿歪着腿。丌丌易写错易写错自自蒙mn第六笔是短横第六笔是短横。雾蒙蒙雾蒙蒙雾气弥漫的样子。雾气弥漫的样子。识字游戏识字游戏瞬间瞬间舒畅舒畅鼻子鼻子黎明黎明猎人猎人小鸟归林一、判断对错。课堂练习课堂练习猎人（猎人（ni）（）瞬间（瞬间（shn）（）黎明（黎明（n）（）潮湿（潮湿（

12、s ）（）二、给下面词语加上恰当的修饰语。（）的（）的（）的树林）的树林（）的（）的（）的草木气息）的草木气息（）的（）的（）的翅膀）的翅膀幽深幽深雾蒙蒙雾蒙蒙浓浓浓浓苦苦苦苦潮湿潮湿厚重厚重字词听写字词听写 通过上节课的学习，我们除了发现课文的语言很特别外，是不是也和老师一样特别想知道父亲对树林和鸟有怎样的感情呢？今天我们再次走进课文去感受。第二课时 你同意下面这些对父亲的判断吗？你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。（说说你的理由。（课后第二题课后第二题）父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察。父亲很善于观察。父

13、亲热爱自然。父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人。父亲曾经是个猎人。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲一生最喜欢树林和鸟。开开门门见见山山时间久时间久程度深程度深父亲父亲喜欢喜欢树林树林唱歌的鸟唱歌的鸟交代交代关系关系父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。父亲对鸟的习性十分了解。父亲对鸟的习性十分了解。父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。父亲知道什么时候鸟容易被打中。父亲知道什么时候鸟容易被打中。父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。父亲带着父亲带

14、着“我我”在幽深的雾蒙蒙的树林里看到在幽深的雾蒙蒙的树林里看到了鸟的动静，在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的了鸟的动静，在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，知道鸟要准备歌唱，甚至知道什么时气味，知道鸟要准备歌唱，甚至知道什么时候鸟容候鸟容易易被打中，父亲对鸟的习性真是了解啊！被打中，父亲对鸟的习性真是了解啊！父亲很善于观察、父亲热爱自然。父亲很善于观察、父亲热爱自然。父亲能在幽深的雾蒙父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静蒙的树林里看到鸟的动静 父亲熟悉鸟的习性；树父亲熟悉鸟的习性；树林鸟儿快活父亲也快活。林鸟儿快活父亲也快活。父亲能在浓浓的苦父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟苦的草木气息

15、里闻到鸟的气味，还知道鸟要准的气味，还知道鸟要准备歌唱。备歌唱。父亲父亲喜爱树林和鸟，善于观察，了解喜爱树林和鸟，善于观察，了解鸟的习性，所以他是个热爱自然的人鸟的习性，所以他是个热爱自然的人！父亲曾经是个猎人。父亲曾经是个猎人。父亲父亲现在不是猎人，现在不是猎人，他可能曾经是个猎人。他可能曾经是个猎人。父亲父亲没有做过猎人，因为没有做过猎人，因为他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。父亲父亲对鸟的对鸟的习性十分熟悉。习性十分熟悉。父亲父亲一生最喜一生最喜欢树林和歌唱的鸟。欢树林和歌唱的鸟。我真高兴，父亲不是猎人。我真高兴，父亲不是猎人。作者作者为什么这么说？（为什么这么说？

16、（课后第一题课后第一题）因为父亲非常熟悉鸟的习性因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善，又很善于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟，护鸟，“我我”为父亲感到骄傲。为父亲感到骄傲。美丽的树林和鸟儿喜喜欢鸟欢鸟了了解鸟解鸟爱爱护鸟护鸟你觉得父亲是一个什么样的人？你觉得父亲是一个什么样的人？现在，我们再来读读这对父子的对话，一起再体会体会这对父子爱鸟、爱自然的感情吧！小知识小知识 为什么课文第为什么课文第1313、1414、

17、1515自然段只自然段只有前引号没有后引号？有前引号没有后引号？一般来说，引号都是成对使用。但是，如一般来说，引号都是成对使用。但是，如果连续几个自然段都是引用同一个人说的话，果连续几个自然段都是引用同一个人说的话，那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不加后引号。自然段的末尾都不加后引号。最后让我们再把词语表中本课的词语进行整理并摘抄积累吧！父亲父亲 童年童年 雾蒙蒙雾蒙蒙 茫然茫然 轻声轻声 生怕生怕 惊动惊动 气息气息 总是总是 抖动抖动 露水露水 呼吸

18、呼吸猎人猎人 翅膀翅膀 沉重沉重 结构梳理结构梳理父亲、树林父亲、树林和鸟和鸟开门开门见山见山父亲最喜欢树林和父亲最喜欢树林和歌歌唱的鸟唱的鸟具体具体讲述讲述看动静看动静 林中有鸟林中有鸟闻到鸟的气味闻到鸟的气味听到鸟叫最快活听到鸟叫最快活担忧鸟起飞有危险担忧鸟起飞有危险爱鸟护鸟爱鸟护鸟主题概括主题概括 本文叙述了父亲带本文叙述了父亲带“我我”从滹沱河岸从滹沱河岸的树林边走过，的树林边走过，“我我”亲身感受到父亲非亲身感受到父亲非常常喜欢喜欢 ，表达，表达了了父亲父亲 思想感情思想感情。树林和树林和歌歌唱的鸟的事唱的鸟的事爱鸟爱鸟、护鸟、护鸟的的拓展延伸拓展延伸保护鸟类的句子和口号保护鸟类的句

19、子和口号劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！保护鸟类，为环境增资添彩！保护鸟类，为环境增资添彩！爱鸟护鸟是人类的美德！爱鸟护鸟是人类的美德！保护鸟类，保护野生动物，人人有责！保护鸟类，保护野生动物，人人有责！一一、在括号里填上合适的量词。、在括号里填上合适的量词。一（一（）鸟）鸟一（一（）树林）树林一（一（）树）树一（一（）树枝）树枝一（一（）叶子）叶子一（一（）鸟叫）鸟叫只只片片棵棵根根片片群群课堂演练课堂演练二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。1.1.雾蒙蒙雾蒙蒙(ABB(ABB式式)_2.2.闻了又闻闻了又闻(了又了又)_白茫茫白茫茫 绿油油绿油油 亮晶晶亮晶晶看了又看看了又看 说了又说说了又说 想了又想想了又想三三、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话。父亲父亲 童年童年雾蒙蒙雾蒙蒙 露水露水 湿气湿气 沉重沉重提示：第一组可以写回忆，第二组可提示：第一组可以写回忆，第二组可以写大雾的早晨。以写大雾的早晨。课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想课堂感想1、这节课你有什么收获？、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！谢谢观赏！再见！再见！