统编版七下语文课件 邓稼先.pptx

1、七年级语文下册七年级语文下册1 1.初读课文初读课文时，哪时，哪些句段最让你感些句段最让你感动？反动？反复细读复细读后，再后，再想想想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。想情感。思考探究 例句：戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏例句：戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将福将”之称，意外总是不能完全避免的。之称，意外总是不能完全避免的。19821982年，他做了核武年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信

2、号测不到了，大家十器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。我不能走。”“我不能走我不能走”四个字，铿锵有力，掷地有声，表现了邓稼先四个字，铿锵有力，掷地有声，表现了邓稼先对工作高度的责任感和临危不惧、身先士卒的大无畏的奉献精神。对工作高度的责任感和临危不惧、身先士卒的大无畏的奉献精神。一、通读全文，把握文意，回答下列问题。例例句：邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈句：邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分话几分钟，就钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦看出他是忠厚平实的人。

3、他真诚坦白，从白，从不骄不骄人。他没有小心眼人。他没有小心眼儿，一儿，一生喜欢生喜欢“纯纯”字所代表的品格。在字所代表的品格。在我所认识的知识分子当我所认识的知识分子当中，包中，包括中国人和外国括中国人和外国人，他人，他是最有是最有中国农民的朴实气质的人中国农民的朴实气质的人。一一个个“纯纯”字精炼地概括了邓稼先高尚的品字精炼地概括了邓稼先高尚的品格，格，“最最”表示没有人比得过表示没有人比得过他，表他，表达了作者对邓稼先的高度赞美之情达了作者对邓稼先的高度赞美之情。2.2.找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，节，

4、思思考作者为什么要进行对考作者为什么要进行对比，通比，通过对比得出了怎样的结论。过对比得出了怎样的结论。文文中的奥本海默与邓稼先两人的个性、品质截然不同。奥本海默中的奥本海默与邓稼先两人的个性、品质截然不同。奥本海默是锋芒毕是锋芒毕露，读露，读研究生时就常打断别人的报研究生时就常打断别人的报告，即告，即便到了中便到了中年，成年，成为为名名人，有人，有时还会这样。而邓稼先时还会这样。而邓稼先“是个最不要引人注目的人物是个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实忠厚平实”，“真诚坦真诚坦白，从白，从不骄人不骄人”，“没有小心眼没有小心眼儿，一儿，一生喜生喜欢欢纯纯字所代表的品格字所代表的品格”，“最有中

5、国农民的朴实气质最有中国农民的朴实气质”，“他没他没有私有私心，人心，人们绝对相信他们绝对相信他”，“文革文革”中能说服两派群众组中能说服两派群众组织，能织，能说说服工宣队、军宣队。作者把奥本海默与邓稼先进行对服工宣队、军宣队。作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜比，鲜明地突出明地突出邓稼先的精神品邓稼先的精神品质，自质，自然而然地得出结论然而然地得出结论:“:“邓稼先是中国几千年传统邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“邓稼先是中国共产党的邓稼先是中国共产党的理想党员理想党员”。对比对比也叫对也叫对照照，是是把具有明显差异、矛盾对立把具

6、有明显差异、矛盾对立的双的双方方，安安排在一排在一起起，进进行对照比较的表现方法。行对照比较的表现方法。作用作用是有利于充分显示事物的矛是有利于充分显示事物的矛盾盾，突突出被表出被表现事物的本质特现事物的本质特征征，使使形象更加鲜形象更加鲜明明，性，性质更加突质更加突出，出，加加强作品的艺术感染力。强作品的艺术感染力。对比手法命题点命题点一、概一、概念和作用念和作用1.1.纵纵向对向对比比，即即截取同一事物发展过程截取同一事物发展过程中的迥然不同的环中的迥然不同的环节节，进进行比较。行比较。2.2.横横向对向对比比，即即将不同的人或物安排在将不同的人或物安排在一起进行比较。一起进行比较。二、二

7、、对对比手法有两种基本类型比手法有两种基本类型1.1.作作者运用了怎样的表现手法来表现某事者运用了怎样的表现手法来表现某事物物？2.2.文文中运用了对比的表现手中运用了对比的表现手法法，试试分析它在表达上有什么作用分析它在表达上有什么作用。3.3.选选文多处运用了对比手文多处运用了对比手法法，请请找出一找出一例例，并并简要分析。简要分析。本文采用了对比手本文采用了对比手法法，和和形成鲜明形成鲜明的对的对比比，突突出人出人物物（事物事物）的的特特点点，表表达了达了的情感。的情感。三、三、考考查形式查形式四、四、答答题模式题模式 尽尽显魏晋风流的王显魏晋风流的王家，是家，是文人雅士的聚集地。许多文

8、人、官宦、文人雅士的聚集地。许多文人、官宦、书画名流都喜欢在他们家诗酒唱书画名流都喜欢在他们家诗酒唱和，谈和，谈玄论玄论辩，兰辩，兰亭集会。谢道韫亭集会。谢道韫很是喜欢这样的场很是喜欢这样的场合，虽合，虽不能抛头露不能抛头露面，坐面，坐在帘后听他们思在帘后听他们思辨，也辨，也是一种享受。有一是一种享受。有一次，谢次，谢道韫听到小叔子献之与客人辩道韫听到小叔子献之与客人辩论，竟论，竟然被然被大家说的理屈词穷。帘后的谢道韫坐不住大家说的理屈词穷。帘后的谢道韫坐不住了，她了，她遣婢女出遣婢女出去，去，“欲欲为小郎解围为小郎解围”。一言既。一言既出，语出，语惊四惊四座，纷座，纷纷为她鼓起掌来。她在屏纷

9、为她鼓起掌来。她在屏后引经据后引经据典，旁典，旁征博征博引，娓引，娓娓道娓道来，讲来，讲得入情入得入情入理，环理，环环环相相扣，宾扣，宾客们被她驳得哑客们被她驳得哑口无言，甘口无言，甘拜下风。拜下风。谢谢道韫：从道韫：从三字经三字经里走里走来来（20192019湖北荆湖北荆州）下州）下面文段中划线句子运用了对比手面文段中划线句子运用了对比手法，请法，请简要分析。简要分析。真题演练真题演练 选选段中小叔子理屈词段中小叔子理屈词穷，谢穷，谢道韫旁征博道韫旁征博引，通引，通过对比过对比突出谢道韫的清雅睿突出谢道韫的清雅睿智，起智，起到了突出、反衬的作用。到了突出、反衬的作用。【参考答案】【参考答案】

10、真题演练真题演练二、有感情地朗读课文第五部分，想想:这部分开头引用吊古战场文，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感？课课文第五部分开头引用文第五部分开头引用吊古战场吊古战场文文，表，表现了自然环现了自然环境的恶境的恶劣，说劣，说明邓稼先工作条件的艰明邓稼先工作条件的艰苦，同苦，同时把读者时把读者引入中引入中国历史的深国历史的深处，增处，增加了文章的厚重感。结尾处引用儿时学到加了文章的厚重感。结尾处引用儿时学到的的“五四五四时代的一首歌时代的一首歌”，说，说明了邓稼先就是一明了邓稼先就是一个典个典型的型的中国男中国男儿，赞儿，赞扬了他为祖扬了他为祖国而献国而献

11、身的崇高精神品质。身的崇高精神品质。写文章时写文章时，有意引用成语有意引用成语、诗句、格言、诗句、格言、典故等典故等，以以表达自己想要表达的思想感情表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题说明自己对新问题、新道新道理的见解理的见解，这种修辞手法叫引用这种修辞手法叫引用。引用命题点命题点一、引一、引用的概念用的概念二、引二、引用的作用用的作用 在文中恰当地引用资料在文中恰当地引用资料，可以增强文章的知识性可以增强文章的知识性、趣趣味性味性，增强文章的表达效果增强文章的表达效果，更好地表现人物形象更好地表现人物形象。文文中引用中引用有什么作有什么作用？用？引引用用丰富文章内丰富文章内容，增容，

12、增强文章的真实强文章的真实性（可性（可读性、读性、典雅典雅性），性），使使人物人物的形象塑造得更加丰的形象塑造得更加丰满，突满，突出人出人物物的的精神风貌精神风貌。三、三、考考查形式查形式四、四、答答题模式题模式 时光似乎倒流过去半个多世时光似乎倒流过去半个多世纪，情纪，情不自禁地记起不自禁地记起了儿了儿时，每时，每逢雁鸣长逢雁鸣长空，我空，我和小伙伴们仰望雁阵和小伙伴们仰望雁阵时，呼时，呼喊出喊出的童真：的童真：南来的南来的雁，雁，北来的雁北来的雁 在我篮里下窝蛋在我篮里下窝蛋（20192019江苏徐州江苏徐州）文）文中引用了童谣和陶渊明中引用了童谣和陶渊明“巷巾滤酒巷巾滤酒”的的材材料，有

13、料，有什么作什么作用？用？真题演练真题演练 遥遥想当年的陶渊想当年的陶渊明，在明，在桃花源的山桃花源的山中，常中，常以巷以巷巾巾也也就是古人头上的帽就是古人头上的帽翅，过翅，过滤其自酿的白滤其自酿的白酒，以酒，以求其纯。时间求其纯。时间跨越了一千多跨越了一千多年，新年，新时代的文时代的文人，虽人，虽然无法演绎陶翁的恬然无法演绎陶翁的恬淡，淡，只只想摆脱开城市生活的喧想摆脱开城市生活的喧嚣，在嚣，在野山中享受一回独饮之野山中享受一回独饮之乐，乐，也也算得上是难得的算得上是难得的乐等了。乐等了。秋山寻野秋山寻野真题演练真题演练 童童谣表现出儿童的纯谣表现出儿童的纯真，陶真，陶渊明的渊明的“巷巾滤酒

14、巷巾滤酒”表现表现其为人的纯朴、真实。以此来突出作者对童年生活的怀其为人的纯朴、真实。以此来突出作者对童年生活的怀念，念，对对纯真、自由生活的热爱。纯真、自由生活的热爱。【参考答案】【参考答案】真题演练真题演练三、课文最后一段写道:“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。为中为中华民族的崛华民族的崛起，为起，为广大人民的利广大人民的利益，奉益，奉献自己的一献自己的一生，这生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是路，是邓稼先的邓稼先的性格与品质决定的性格与品质决定的。四、本文分段较多，有时一两句

15、就是一段，简洁精练，铿锵有力。试找一些例子，反复诵读，体会这些语段的表现力。积累拓展 示例示例：本文语言很有特色本文语言很有特色，句式多变句式多变，长句与短句交替使长句与短句交替使用用，课文分段较多课文分段较多，有时一两句就是一段有时一两句就是一段，简洁精练简洁精练，铿锵铿锵有力。使篇章显得简洁有力。使篇章显得简洁、明快明快，形成一股气势形成一股气势，给读者留下深给读者留下深刻的印象。例如刻的印象。例如，在在“从从任人宰割任人宰割到到站起来了站起来了”部分部分，作者用了四个句子分段列举了作者用了四个句子分段列举了1898 1898 年中华民族年中华民族“任人宰割任人宰割”的四个例子的四个例子，

16、表现力强表现力强。五、小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班同学介绍。搜集资料搜集资料加深对课文主题的理解加深对课文主题的理解整理资料整理资料 示例示例：钱三强钱三强（1913191319921992），），浙江吴兴浙江吴兴（今湖州今湖州）人人，物理学家物理学家，中国中国“两弹一星两弹一星”元勋元勋，中国科学院院士中国科学院院士。曾担曾担任中国科学院近代物理研究所任中国科学院近代物理研究所（后改名中国原子能科学研究后改名中国原子能科学研究院院）副所长副所长、所长。、所长。早年从事原子核物理研究早年从事原子核物理研究，在在“核裂核裂变变”方面成绩突出方面成绩突出，并且是许多交叉学科和横断性学科的倡并且是许多交叉学科和横断性学科的倡导者导者。他是一位学识渊博、治学严谨、。他是一位学识渊博、治学严谨、卓有成就的科学家卓有成就的科学家，也是一名立场坚定的无产阶级战士也是一名立场坚定的无产阶级战士。晚年的钱三强身体日衰晚年的钱三强身体日衰，仍担任了中国科学技术协会副主席仍担任了中国科学技术协会副主席、中国物理学会理事长、中国物理学会理事长、中国核学会名誉理事长等职务。中国核学会名誉理事长等职务。19921992年逝世年逝世，享年享年7979岁。岁。