统编版语文一年级下册教学课件12 古诗二首.pptx

1、12 古诗二首一个小姑娘，一个小姑娘，坐在水中央，坐在水中央，穿着粉红袄，穿着粉红袄，模样真模样真漂亮漂亮。(打一花名打一花名)猜一猜12 古诗二首今天我们学习两首和荷花有关的古诗。今天我们学习两首和荷花有关的古诗。12 古诗二首语文 一年级 下册第一课时第二课时12 古诗二首学习目标学习目标 1.1.认识本课生字，认识本课生字，会写会写“首、采首、采”2”2个字个字。2.2.联系生活，结合图片理解联系生活，结合图片理解“浮萍、踪迹浮萍、踪迹”等等词语的意思。朗读古诗池上并背诵。词语的意思。朗读古诗池上并背诵。3.3.理解诗句，初步感知古诗描绘的景象，体会理解诗句，初步感知古诗描绘的景象，体会

2、小娃的童真与顽皮。小娃的童真与顽皮。第一课时第一课时12 古诗二首课题中的字你会读吗？量词量词s shuhu一首歌一首歌一首曲子一首曲子12 古诗二首你知道我们今天学习的是哪两首诗吗？你知道我们今天学习的是哪两首诗吗？池上池上小池小池12 古诗二首 请请同学们自由同学们自由读古诗，要求：读古诗，要求：借助拼音把字读正确，把诗句读通、借助拼音把字读正确，把诗句读通、读顺，难读的地方多读几遍。读顺，难读的地方多读几遍。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍12 古诗二首首首 踪踪 迹迹 浮浮 萍萍 泉泉 流流 爱爱 柔柔 荷荷 露露 角角先来读一读会认字吧！shushu zngzng j j ff p

3、ngpng qunqun lili ii ruru hh ll jiojio 12 古诗二首识字方法识字方法踪：踪：萍：萍：加一加加一加足足+宗宗迹：迹：辶辶+亦亦艹艹+泙泙浮：浮：氵氵+孚孚荷：荷：艹艹+何何露：露：雨雨+路路12 古诗二首泉泉qun字理识字字理识字采采ci 用手指用手指或者指尖轻或者指尖轻轻摘取。轻摘取。12 古诗二首熟字组新词熟字组新词泉：泉：泉水泉水 清泉清泉 荷：荷：荷花荷花 荷叶荷叶 流：流：水流水流 流水流水 迹：迹：踪迹踪迹 足迹足迹 12 古诗二首识字游戏识字游戏首首踪踪迹迹浮浮萍萍泉泉流流露露角角荷荷柔柔爱爱12 古诗二首读第一首古诗读第一首古诗池池上上，你

4、，你知道了什么？知道了什么？整体感知整体感知这首诗的作者是这首诗的作者是 。白居易白居易这首诗每行是这首诗每行是 个字。个字。5 512 古诗二首 白居易白居易 字字乐天乐天，号，号香山居士香山居士，唐唐朝诗人。朝诗人。主要主要作品作品 暮江吟暮江吟钱塘湖春行钱塘湖春行等等。12 古诗二首荷花荷花小童小童小船小船 chch shnshn 池池 上上唐白居易唐白居易xioxio ww chnchn xioxio tntn 小小 娃娃 撑撑 小小 艇，艇，tutu cici bibi linlin huhu偷偷 采白采白 莲莲 回。回。bb jiji cncn znzn j j 不不 解解 藏藏

5、踪踪 迹，迹，ff pnpn yy dodo kiki浮浮 萍萍 一一 道道 开开。结合古诗和配图，结合古诗和配图，说说描写了哪些人或物？说说描写了哪些人或物？浮萍浮萍12 古诗二首 说一说：下面说一说：下面这两幅图对应的是哪句古诗？这两幅图对应的是哪句古诗？偷采白莲回偷采白莲回浮萍一道开浮萍一道开12 古诗二首 读古诗的前两句，读古诗的前两句，想一想：诗中的小想一想：诗中的小男孩男孩在干什么？在干什么？互动课堂互动课堂12 古诗二首撑小艇撑小艇小娃小娃/撑撑/小艇小艇划着一划着一艘小船艘小船有个小男孩正划着一艘小船。有个小男孩正划着一艘小船。划着小船干划着小船干什么去呢？什么去呢？12 古诗

6、二首偷偷 采采/白白 莲莲/回回。偷偷地偷偷地采摘采摘往回走往回走从从“偷偷”字可以看出什么？字可以看出什么？调皮调皮可爱可爱12 古诗二首 一一个小男孩（个小男孩（）小船，（小船，（）地采了）地采了（）回来。）回来。请你结合配图，说一说这两句诗描写了请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！怎样的画面吧！撑着撑着偷偷偷偷白莲白莲12 古诗二首（课后课后第第1 1题题）想象画面，边想边读，感受小娃既忐忑想象画面，边想边读，感受小娃既忐忑又又高兴的心情高兴的心情。xioxio ww chnchn xioxio tntn小小 娃娃 /撑撑/小小 艇，艇，tutu cici bibi linl

7、in huhu偷偷 采采/白白 莲莲/回。回。12 古诗二首 小小男孩划着船往回走男孩划着船往回走的时候发生了什么事的时候发生了什么事？读？读后两句，想象画面。后两句，想象画面。12 古诗二首 bjibji cncn znzn j j ff pnpn yy dodo kiki不不 解解 藏藏 踪踪 迹迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开开。走过的痕迹走过的痕迹踪踪 迹迹zngzng j j平舌音平舌音12 古诗二首练习练习说话说话 是是 留下的踪迹。留下的踪迹。竹叶竹叶小鸡小鸡枫叶枫叶小鸭小鸭梅花梅花小狗小狗 是是 留下的踪迹。留下的踪迹。是是 留下的踪迹。留下的踪迹。12 古诗二首诗中的踪迹是什么

8、呢？诗中的踪迹是什么呢？船开过后船开过后留下的痕迹。留下的痕迹。12 古诗二首 bb jiji cncn znzn j j ff pnpn yy dodo kiki不不 解解 藏藏 踪踪 迹迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开开。不知道不知道隐藏隐藏水面上的浮萍被水面上的浮萍被划开一道痕迹划开一道痕迹12 古诗二首浮萍浮萍12 古诗二首小男孩不知道怎么掩藏小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的），上面上的（）留下了小船划）留下了小船划过的（过的（）。）。请你结合配图，说一说这两句诗描写了请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！怎样的画面吧！踪迹踪迹痕迹痕迹浮萍浮萍12 古诗二首 一起来看看这首诗

9、的动画视频，结合诗一起来看看这首诗的动画视频，结合诗句想一想：你句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？觉得这是一个怎样的小娃？调皮调皮活泼活泼可爱可爱天真天真12 古诗二首（课后课后第第1 1题题）快来和老师一起读一读这首诗吧！快来和老师一起读一读这首诗吧！提示提示：根据停根据停顿节奏顿节奏读。读。chch shnshn 池池 上上唐白居易唐白居易xioxio ww chnchn xioxio tntn tutu cici bibi linlin huhu 小小 娃娃 /撑撑/小小 艇，艇，偷偷 采采/白白 莲莲/回。回。bb jiji cncn znzn j j ff pnpn yy dodo

10、 kiki不不 解解 /藏藏/踪踪 迹迹，浮浮 萍萍/一一 道道/开开。12 古诗二首 调皮调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？你能背吗？池池 上上唐白居易唐白居易小娃撑（小娃撑（），），偷偷采（采（）回。）回。不解藏（不解藏（），浮萍（），浮萍（）开）开。12 古诗二首又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？池池 上上唐白居易唐白居易 （）撑（）撑（），（），（）采采（）回。回。（）藏（）藏（），（），（）（）（）开）开。12 古诗二首（课后课后第第1 1题题）看图背一背，看谁背得快！看图背一背，看谁背得快！提示提示：结合图片

11、中的：结合图片中的景物回忆古诗描写的景物回忆古诗描写的画面，然后背诵出来。画面，然后背诵出来。12 古诗二首shushu点撇短小。点撇短小。里面两里面两横横不搭右。不搭右。cici“木木”撇撇捺捺舒展。舒展。首采最后，我们一起来写一写下面两个会写字吧！最后，我们一起来写一写下面两个会写字吧！上小上小下下大。大。12 古诗二首偷采归来偷采归来小娃撑小艇小娃撑小艇偷采白莲回偷采白莲回不解藏踪迹不解藏踪迹浮萍一道开浮萍一道开暴露踪迹暴露踪迹池池 上上天真，活泼天真，活泼调皮，可爱调皮，可爱结构梳理结构梳理12 古诗二首 池上池上描绘的是描绘的是_偷偷采采_的情景。突出了小孩的情景。突出了小孩_、_的

12、形象。的形象。表达了作者对乡村孩子的表达了作者对乡村孩子的_和对和对乡村生活的乡村生活的_。一个小孩一个小孩白莲白莲天真活泼天真活泼调皮可爱调皮可爱喜爱喜爱向往向往主题概括主题概括12 古诗二首一、认一认一、认一认，连一连。，连一连。课堂演练课堂演练踪迹踪迹二首二首浮萍浮萍r shuf pngzng j 12 古诗二首小娃小娃 ，白莲回。白莲回。_，浮萍一道开，浮萍一道开二、根据二、根据课文内容填一填。课文内容填一填。偷采偷采不解藏踪迹不解藏踪迹撑小艇撑小艇12 古诗二首（课后第（课后第2 2题）题）读一读，记一记。读一读，记一记。泉水泉水 清泉清泉荷花荷花 荷叶荷叶流水流水 水流水流踪迹踪迹

13、 足迹足迹复习字词复习字词第二课时第二课时12 古诗二首学习目标学习目标 1.1.会写会写“爱、树爱、树”等等5 5个字个字。理解。理解“惜、树阴惜、树阴”等词语在诗中的意思。等词语在诗中的意思。2.2.朗读古诗小池并背诵。朗读古诗小池并背诵。3.3.图文结合，理解诗句的意思，感受荷花池的图文结合，理解诗句的意思，感受荷花池的美丽、和谐。美丽、和谐。12 古诗二首 白居易的白居易的池上池上让我让我们认识了一个活泼、顽皮的小们认识了一个活泼、顽皮的小娃。杨万里的娃。杨万里的小池小池又会为又会为我们展现一幅怎样的画面呢？我们展现一幅怎样的画面呢？12 古诗二首 杨杨万里万里 南宋南宋诗人，字诗人，

14、字廷秀廷秀，“南宋四大家南宋四大家”之一。之一。主要主要作品作品 晓出净慈寺送晓出净慈寺送林子方林子方宿新市徐公店宿新市徐公店等。等。12 古诗二首 xioxio chch小小 池池 宋宋杨万里杨万里qunqun ynyn ww shnshn xx xx lili shsh ynyn zhozho shushu ii qnqn ruru泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜细流，细流，树阴树阴 照水照水 爱晴爱晴 柔柔。xioxio hh cici ll jinjin jinjiojinjio zozo yuyu qnqn tntn l l shnshn tutu小小荷才荷才露尖尖露尖尖角角，早，早有有

15、 蜻蜻 蜓立上蜓立上 头头。整体感知整体感知12 古诗二首你知道你知道“泉眼、尖尖角泉眼、尖尖角”是什么样子的吗？是什么样子的吗？泉眼泉眼尖尖角尖尖角12 古诗二首 再读古诗，再读古诗，圈一圈：圈一圈：这这首诗描写了哪些景物？首诗描写了哪些景物？互动课堂互动课堂12 古诗二首 xioxio chch小小 池池 宋宋杨万里杨万里qunqun ynyn ww shnshn xx xx lili 泉泉 眼眼 无无 声声 惜细流，惜细流，XioXio hh cici ll jinjin jinjin jiojio 小小 荷荷才才露尖露尖 尖角，尖角，shsh ynyn zhozho shushu ii

16、 qnqn ruru树阴树阴 照照 水爱晴水爱晴 柔柔。zozo yuyu qnqn tntn l l shnshn tutu早有早有 蜻蜻 蜓立上蜓立上 头头。泉眼泉眼树阴树阴小荷小荷蜻蜓蜻蜓12 古诗二首qunqun ynyn ww shnshn xx xx lili 泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜细流细流，泉水是怎样泉水是怎样流的？流的？爱惜爱惜12 古诗二首shsh ynyn zhozho shushu ii qnqn ruru树阴树阴 照水照水 爱晴爱晴 柔柔。树木枝叶在日光树木枝叶在日光下形成的阴影。下形成的阴影。你知道当时是什么天气吗？晴晴 如果你是池边的小如果你是池边的小树，在晴

17、好的天气里，树，在晴好的天气里，把自己的影子投进小池，把自己的影子投进小池，你会有什么感受？你会有什么感受？12 古诗二首（）悄然无声）悄然无声是因为是因为舍不得舍不得细细的（细细的（），），（）倒映）倒映水面水面是是（）晴天）晴天和风的轻柔和风的轻柔。请你结合配图，说一说这两句诗描写了请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！怎样的画面吧！泉眼泉眼树阴树阴水流水流喜爱喜爱12 古诗二首 大家一起读一读这首大家一起读一读这首诗的后两句，看看诗句主诗的后两句，看看诗句主要写了什么内容。要写了什么内容。12 古诗二首xioxio hh cici ll jinjin jinjiojinjio

18、zozo yuyu qnqn tntn l l shnshn tutu小小荷荷才才露露尖尖角尖尖角，早早有有 蜻蜻 蜓蜓立立上上 头头。鲜嫩的鲜嫩的荷叶荷叶露露出出初露水面初露水面还没有舒还没有舒展开的荷展开的荷叶尖端叶尖端早有一只蜻蜓立在上头早有一只蜻蜓立在上头喜爱喜爱12 古诗二首鲜嫩的小叶鲜嫩的小叶，刚刚从水面，刚刚从水面上上露出（露出（）的）的角，早角，早有（有（）轻盈）轻盈地立它的地立它的上头上头。请你结合配图，说一说这两句诗描写了请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！怎样的画面吧！尖尖尖尖蜻蜓蜻蜓12 古诗二首 xioxio chch小小 池池 宋宋杨万里杨万里（课后课后

19、第第1 1题题）快来和老师一起读一读这首诗吧！快来和老师一起读一读这首诗吧！提示提示：根据：根据停顿节奏读。停顿节奏读。qunqun ynyn ww shnshn xx xx lili shsh ynyn zhozho shushu ii qnqn ruru泉泉 眼眼 无无 声声/惜惜细流，细流，树阴树阴 照水照水/爱晴爱晴 柔柔。xioxio hh cici ll jinjin jinjiojinjio zozo yuyu qnqn tntn l l shnshn tutu小小荷才荷才露露/尖尖尖尖角，早角，早有有 蜻蜻 蜓蜓/立上立上 头头。12 古诗二首（课后课后第第1 1题题）看图背一

20、背，看谁背得快！看图背一背，看谁背得快！提示提示：结合图片和下面：结合图片和下面的关键词提示来背诵。的关键词提示来背诵。泉水流泉水流树阴柔树阴柔小荷露角小荷露角蜻蜻蜓立头蜓立头12 古诗二首读一读，读一读，找一找：两找一找：两首古诗的诗题和所描绘首古诗的诗题和所描绘的景象中有哪些共同点？的景象中有哪些共同点？1.1.诗题中都含有诗题中都含有“池池”字。字。2.2.两首诗中都有荷花。两首诗中都有荷花。3.3.两首诗都在写夏天的景象。两首诗都在写夏天的景象。12 古诗二首 ii 爪字头，要写好。爪字头，要写好。中间秃宝盖把友包，中间秃宝盖把友包，一横直直压中线。一横直直压中线。友好才能把爱传。友好

21、才能把爱传。最后，我们一起最后，我们一起来重点学习下面来重点学习下面两个会写字吧！两个会写字吧！12 古诗二首sh 两边高，中间低，两边高，中间低，三个部件要靠紧三个部件要靠紧左中右结构左中右结构“木木”捺捺变点变点12 古诗二首小池小池池边池边泉眼泉眼惜惜树荫树荫爱爱小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立池中池中所想所想所见所见生机勃勃生机勃勃充满情趣充满情趣结构梳理结构梳理12 古诗二首 小池小池写的是写的是_荷花荷花_时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的写，表达了对大自然的_之情。之情。初夏初夏还未开放还未开放热爱热爱主题概括主题概括12 古

22、诗二首江南可采莲，莲叶何田田。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶北。江江 南南拓展延伸拓展延伸12 古诗二首一、认一认一、认一认，再组词。，再组词。泉（泉（）（）（）荷（荷（）（）（）泉水泉水荷花荷花清泉清泉荷叶荷叶流（流（）（）（）流水流水水流水流课堂演练课堂演练12 古诗二首小池小池泉眼泉眼_声声 细流，细流，_阴照阴照水水_晴柔。晴柔。小荷才露小荷才露 ，早有早有 立上头。立上头。无无树树爱爱尖尖角尖尖角惜惜蜻蜓蜻蜓二、我会背。二、我会背。12 古诗二首根据根据了解到的诗意，画一画任意一首诗的情景。了解到的诗意，画一画任意一首诗的情景。三、我三、我来来画。画。字词听写字词听写12 古诗二首七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG