1、高效课堂模式讲课大赛高效课堂模式讲课大赛 1、在词作中你看到了什么，听到了什么？在词作中你看到了什么，听到了什么？看到：听到：塞下秋景：大雁、千嶂、长烟、落日、孤城、浊酒、秋霜，塞下秋景：大雁、千嶂、长烟、落日、孤城、浊酒、秋霜，白发、眼泪白发、眼泪边声边声号角声、羌管声号角声、羌管声2、作者身身处在何时何地？（从词作关键字中找依据）何时：何地：秋天黄昏夜里塞外的群山孤城里3从词作中你再次看到了什么？听到什么？请用自己的语言描述画面。例：我看到了词人辗转反侧，难以入眠的画面。我看到了词人停杯垂泪，满地秋霜的画面。（语言内容可以更丰富）4作者心心在哪里？（从词作关键字中找依据）小组学习注意事项歌
2、谣 小组讨论声音小，开口之前要想好，别人发言认真听，意见不同我不吵；他人不会我帮忙，为组争光集体好，无论对错要谦虚，团结互助往前跑。塞下秋来风景异，塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。衡阳雁去无留意。四面边角连声起。四面边角连声起。千嶂里，千嶂里，长烟落日孤城闭。长烟落日孤城闭。浊酒浊酒一杯一杯家万里，家万里，燕然未勒归无计。燕然未勒归无计。羌笛悠悠霜满地。羌笛悠悠霜满地。人不寐，人不寐，将军白发征夫泪。将军白发征夫泪。渔家傲渔家傲秋思秋思范仲淹范仲淹5、在范仲淹记忆中的他家乡应该是怎么样的画面？发挥想象把你在作者的家乡中看到的画面写下来。那可能是一个秋高气爽的日子，在郊外依然杨柳依依，山花烂漫那
3、可能是几个志趣相投的朋友围坐在一起，一边喝酒，一边畅谈着什么 那也可能是在暖暖的灯光下，一家人围坐在一起，喝着茶，唠唠家常 当明月东升的时候，我们一起围坐在庭院里，数着一颗一颗闪闪的星星塞下秋来风景异：家乡塞外 燕然未勒归无计燕然未勒归无计6、范仲淹为什么不回家呢？你能从哪里看出来他不回家的原因呢？主体思想：爱国思乡之情 7、据魏泰东轩笔录卷十一记载：范文正公守边日，作渔家傲歌数阕，皆以塞下秋来为首句，颇述边镇之劳苦。欧阳公尝呼为穷塞主之词。魏泰认为此一“穷”字带有贬义，意思是指渔家傲内容过于悲凉萧索，缺乏泱泱大国的气势和身为主帅的气魄。对此你有何看法？这首词中突出了国力衰弱下塞外之秋的景象，
4、虽这首词中突出了国力衰弱下塞外之秋的景象，虽然外在意象悲凉，但他的内心却始终怀着然外在意象悲凉，但他的内心却始终怀着“燕然燕然未勒归无计未勒归无计”的豪情壮志，整首词将词人捍卫国的豪情壮志，整首词将词人捍卫国土的决心和怀乡思家的真情至性融合在一起。热土的决心和怀乡思家的真情至性融合在一起。热爱家乡的人才会为保卫祖国二舍生忘死。才不会爱家乡的人才会为保卫祖国二舍生忘死。才不会做毫无留意的衡阳之雁。之所以魏泰认为缺乏泱做毫无留意的衡阳之雁。之所以魏泰认为缺乏泱泱大国的气势和身为主帅的气魄，其实是来自于泱大国的气势和身为主帅的气魄，其实是来自于词人对国家对黎民深沉的忧虑。这就像他的那句词人对国家对黎
5、民深沉的忧虑。这就像他的那句千古名句：千古名句：“先天下之忧而忧，后天下之乐而先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乐”。更要说的是：这首词在词风上一改晚唐五。更要说的是：这首词在词风上一改晚唐五代低沉婉转的风格，而为慷慨之声，被视为豪放代低沉婉转的风格，而为慷慨之声，被视为豪放词之先驱，这已经是词发展史上的一大进步了！词之先驱，这已经是词发展史上的一大进步了！7、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写阕写（边塞秋色边塞秋色），下阕写，下阕写（思乡忧国之（思乡忧国之情情），笔力雄健，感情沉郁。，笔力雄健，感情沉郁。8、“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外，写出了塞外怎样的景致？试加以描述。怎样的景致？试加以描述。群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城紧群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城紧紧关闭。表现了边塞的悲凉。紧关闭。表现了边塞的悲凉。9、“人不寐，将军白发征夫泪人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们抒发了将士们怎样的情怀？怎样的情怀？抒发了戍边将士壮志难酬的感慨和思乡忧抒发了戍边将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。国的情怀。作业布置：1、背诵渔家傲 2、把渔家傲改写成200字 的小散文
