语文园地一六年级语文上册第二课时课件部编版.pptx

1、语文园地一第2课时学习目标1.认识并体会排比句的特点和作用。2.认识分号，并能说出分号的用法。3.了解路牌上的地名和人名的拼写规则。交流平台日积月累词句段运用课程导入交流平台日积月累词句段运用一、认识排比句，体会排比的好处二、认识分号，了解分号的用法三、认识路牌，学会正确的拼写 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。读句子 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。每组不少于三句。这些句子有什么特点？说说你

2、的发现。各个句子的结构相似。每组句子的意义相关。说发现交流平台日积月累词句段运用认识排比句 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。像这样的由三个或三个以上结构相似，甚至字数都基本相同且意义相关的句子组合在一起的句子，就叫排比句。交流平台日积月累词句段运用对比体会 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的 水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水有静、清、绿的特点，你感受不到它在流动，还 可以看见江底的沙石，这水仿佛是一块无瑕的翡翠。下面的两组句子，你觉得

3、哪组更好？为什么？我觉得第一组更好。因为第一组的句子读起来更有节奏感，而且分句间是并列关系，每个分句都是先说一个特点，然后再具体描绘。这样更突出了漓江水静、清、绿的特点，表达了作者对漓江水的喜爱与赞美之情。是的，同学们，这就是排比的好处：一是朗朗上口，富有音乐感；二是能突出所写对象的特点，表达作者的强烈感情。交流平台日积月累词句段运用 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。小组讨论 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。这一组连用三个“我是”，是排比句，把花分别比作礼品、冠冕、祭献

4、，这些都是在写花的作用。花是美丽的使者，花也是情感的象征，花有花的语言，这里突出了花表情达意的作用。这一组连用三个“就像似的”，是排比句，“就像”后面的内容是想象的，作者连续赋予花、鸟、虫子以灵性，突出在“我”眼中，祖父园子里的一切都是有灵性的，表达出作者的喜爱之情。交流平台日积月累词句段运用牛刀小试仿照下面句子的写法，写写你的家乡吧！漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。家乡的山真美啊，美得让人误以为进入仙境；家乡的水真甜啊，甜得让人喝过一口就难以忘怀；家乡的故事真多啊，多得三天三夜也讲不完。交流平台日积

5、月累词句段运用认识分号自由朗读这两个句子，你有什么发现？我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。1.句式相同。2.并列关系。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。把这两个句子合在一起，仔细观察标点符号的变化。分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系的两个分句。；。交流平台日积月累词句段运用小组讨论读下面的句子，再说说分号的用法。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。第一处分号的前后分别写了花的

6、摇曳和花的呼吸，前后的表达顺序都是先写“我”做什么，再写产生的效果。这种并列关系的句子之间应使用分号。分号的前后分别写了什么？分号的前后是什么关系？第二处分号的前后分别写了“我微睡时”和“我醒来时”天空的情形，前后的表达顺序都是先写“我”的状态，再写天空的情形。这种并列关系的句子之间应使用分号。为什么两个分号之间使用句号，而不是分号？句号前后的句子虽然结构相似，但表达的意思却不一样。前一句写“我”做什么及产生的效果；后一句写“我”的状态及天空的情形。前后并不是并列关系，所以不能用分号。交流平台日积月累词句段运用小组讨论读下面的句子，再说说分号的用法。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空

7、气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。分号的前后分别写了什么？分号的前后是什么关系？这段话是在讲风的形成离不开冷热空气的对流。第一句讲了形成热、冷两种空气的条件，是并列关系，所以它们中间要用分号隔开。分号可表示并列复句内部分句之间的停顿，所以表示并列关系的分句之间使用分号。让我们一起小结一下分号的用法吧！交流平台日积月累词句段运用学习活动 飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伙，孤单失群，得不到帮助。他们有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜

8、。我喜欢吃生菜；你觉得好吃吗？判断：下面三个句子中分号的使用是否正确？讨论：依据分号用法，小组内讨论并说明理由。交流平台日积月累词句段运用学习活动 分号的前后分别写了大雁飞得慢和叫得惨的原因。前后的表达顺序都是先写结果，再写原因，分号前后是并列关系，所以使用分号是正确的。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伙，孤单失群，得不到帮助。交流平台日积月累词句段运用蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。继而：接着。交流：【学习目标】1、朗读课文，回忆课文主要内容。同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？教学目标：1、会认3个生字，会写13个字。能正

9、确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？多媒体骄傲：本文是自豪的意思。1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。老师提示了大家回报父母爱的

10、方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？一、复习旧知1、朗读课文，回忆课文主要内容。分号的前后写通过劳动，大家学会了不同本领。表达顺序都是学会了什么，有什么效果。分号前后是并列关系，所以使用分号是正确的。他们有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。学习活动交流平台日积月累词句段运用小学语文教案 篇8生：“只要琴声一响，雨点就，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。一、教学目标4.我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几个自

11、然段。依然：依旧。四、复习“闪光的金子”四面八方：泛指周围各个方面。3.请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”读词语：小手锯台阶多音字（量盛）师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?学习活动 我喜欢吃生菜；你觉得好吃吗？交流平台日积月累词句段运用 句子前后的内容不存在并列关联，所以分号的使用是错误的。牛刀小试 书是钥匙 开启我们的智慧之门 书是阶梯 帮助我们登上理想的高峰

12、 书是乳汁 哺育我们健康成长 书是伴侣 与我们共度美好的时光！给下面这段话加上正确的标点符号，并说明理由。，；，；，；，这段话“书是，”结构相同，表达的意思相近，都是在写书对我们产生的影响，这之间是并列关系，应该用分号隔开。交流平台日积月累词句段运用普通道路路牌高速公路路牌认识路牌交流平台日积月累词句段运用小组交流路牌上的地名拼写和我们平时的拼写有什么不一样？所有字母都大写拼音上没有声调有的拼音间有空格 当遇到不认识的字时，可以借助拼音认识地名。交流平台日积月累词句段运用交流小结 1.1.地名拼写全部使用大写字母并且不标注声调。地名拼写全部使用大写字母并且不标注声调。拼写规则拼写规则 2.2.

13、遇到遇到“山、河、湖、路、街山、河、湖、路、街”等各地通用的名称需等各地通用的名称需要跟前面的专属名字分写。如要跟前面的专属名字分写。如“ERFU JIE”“ERFU JIE”（二府街）。（二府街）。3.3.特指某一地名的，如特指某一地名的，如“西昌西昌”，作为词语要连写为，作为词语要连写为“XICHANG”“XICHANG”。交流平台日积月累词句段运用人名拼写陈依依 Chen Yiyi 陈依Chen Yi孟浩然Meng Horn 东方朔 Dongfng Shuo 上官依依 Shnggun Yiyi 欧阳立明 Ouyng Liming仔细观察，归纳人名拼写规则。交流平台日积月累词句段运用拼写规

14、则陈依依 Chen Yiyi 孟浩然Meng Horn 上官依依 Shnggun Yiyi 姓名 复姓连写。姓和名分写，姓在前，名在后，姓名之间用空格分开。姓和名的开头字母大写。交流平台日积月累词句段运用学习活动勤奋路 请大家试着为学校制作路牌吧！交流平台日积月累词句段运用小组合作路牌一：制作人：路牌二：制作人：勤奋路南门花坛操场 拼写：小组每人选择一块路牌规范拼写地名，并在右下角拼写上制作人的姓名。评选：组内根据拼写规则评选优质路牌，并在班级上展示。QINFEN LUCAOCHANGHUATANNANMEN交流平台日积月累词句段运用牛刀小试用拼音拼写下面的地名和姓名，同桌之间互相检查是否正确

15、。端木磊 Dunmu Lei 南京路NANJING LU纪晓岚 Ji Xioln 北京BEIJING交流平台日积月累词句段运用（静）（动）小学语文教案 篇72、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。五、布置作业文章哪几段写的是这些内容？板书9、教师小结：是呀，多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？第三段：（自然段）：写“我”的感受。一、复习学棋教学本课可用12课时。课堂小结认识路牌认识排比句词句段运用语文园地一认识分号交流平台日积月累词句段运用 观察生活中的路牌，判断路牌上的地名拼写是否正确，并与同学交流你的发现。课后作业交流平台日积月累词句段运用再见