部编人教版小学六年级语文下册《浣溪沙》课件.ppt

1、浣溪沙浣溪沙苏轼 苏轼（苏轼（10371037年年1 1月月8 8日日11011101年年8 8月月2424日），字子瞻，又字和日），字子瞻，又字和仲，号仲，号“东坡居士东坡居士”，世人称其，世人称其为为“苏东坡苏东坡”。汉族，眉州人，。汉族，眉州人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人、美食家，唐画家、词人、诗人、美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年

2、历史上被公认文学艺术国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其书法造诣最杰出的大家之一。其书法名列名列“苏、黄、米、蔡苏、黄、米、蔡”北宋四北宋四大书法家之一；其画则开创了湖大书法家之一；其画则开创了湖州画派。州画派。苏轼（苏轼（10371101），字），字子瞻子瞻，号号“东坡居士东坡居士”，世人称其为，世人称其为“苏东坡苏东坡”。北宋北宋著名文学家、著名文学家、书画家、诗人、词人，书画家、诗人、词人，豪放派词豪放派词人人代表。代表。唐宋八大家唐宋八大家之一之一.眉州眉州（今四川眉山）人（今四川眉山）人.他与他的他与他的父父亲苏洵、弟弟苏辙亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，皆以文学名世，

3、世称世称“三苏三苏”,作品有作品有东坡七东坡七集集、东坡乐府东坡乐府等等 这首词写于元丰五年（这首词写于元丰五年（1082）春，当时时苏轼因春，当时时苏轼因乌台诗案乌台诗案，被贬任黄州（今湖北黄冈）团被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使。这在苏轼的政治生涯练副使。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击，然而中，是一个重大的打击，然而这首词却在逆境中表现出一种这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。乐观向上的精神。浣溪沙浣溪沙 苏轼苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。萧暮雨子规啼。

4、谁道人生无再少？门前流水尚能西！休谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。将白发唱黄鸡。注释注释蕲q水：县名，今湖北浠水县。浸：泡在水中。萧萧：形容雨声。子规：又叫杜宇、杜鹃、催归。它总是朝着北方鸣叫，六、七月呜叫声更甚，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，所以叫杜鹃啼归、这种鸟也叫子规。无再少：不能回到少年时代。白发：老年。唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪浸：浸：泡在水中。泡在水中。山下那短短的兰芽浸泡在小溪山下那短短的兰芽浸泡在小溪之中。之

5、中。松间沙路净无泥松间沙路净无泥松林间的一条沙石小路干净得没松林间的一条沙石小路干净得没有一点泥。有一点泥。潇潇暮雨子规啼潇潇暮雨子规啼潇潇：潇潇：形容雨声。形容雨声。子规：子规：布谷鸟。布谷鸟。暮色中细雨潇潇，远处传来布暮色中细雨潇潇，远处传来布谷鸟的啼叫声。谷鸟的啼叫声。谁道人生无再少？谁道人生无再少？无再少：无再少：不能回到少年时代。不能回到少年时代。谁说青春不能回到少年时代？谁说青春不能回到少年时代？门前流水尚能西门前流水尚能西你看门前的流水也能向西奔流。你看门前的流水也能向西奔流。休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡白发：白发：老年。老年。唱黄鸡：唱黄鸡：感慨时光感慨时光的流逝。的流逝。不要

6、再感概白发暮年时光流逝不要再感概白发暮年时光流逝了。了。诗意诗意 游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！1.概括上，下阕的内容概括上，下阕的内容 上阕：写暮春三月兰溪上阕：写暮春三月兰溪的雨后景色。的雨后景色。下阕：写作者虽身处闲下阕：写作者虽身处闲境，仍然力求振作的精境，仍然力求振作的精神。神。2.“黄鸡黄鸡”的本意是的本意是 诗中是指诗中是指 指黄鸡报晓指黄鸡报晓 代指时间，代指时间，时光流逝时光

7、流逝 3.词的上阕写景，依次描绘出那词的上阕写景，依次描绘出那 四个画面。四个画面。兰芽浸溪，沙路无泥，兰芽浸溪，沙路无泥，萧萧暮雨萧萧暮雨,子规暮啼子规暮啼 4.“暮雨暮雨”和和“子规子规”烘托了怎样的心情？烘托了怎样的心情？身为贬官，面对暮雨萧萧，子规哀啼，不身为贬官，面对暮雨萧萧，子规哀啼，不禁心生悲凉。禁心生悲凉。5.苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？溪水尚能西流，难道人生就不能再少？又溪水尚能西流，难道人生就不能再少？又何必自伤自怜，哀叹衰老呢？何必自伤自怜，哀叹衰老呢？上阕写了什么样的风光和环境？有什么效上阕写了什么样的风光和环境？有什么效

8、果？果？上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。作者选取几种富有特征的鹃的啼声。作者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、清新的风景景物，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人身临其境，心旷神怡，表现画，令人身临其境，心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。出词人爱悦自然、执着人生的情怀。下阕用了什么表达方式

9、？下阕用了什么表达方式？表达了什么？表达了什么？下阕迸发出使人感奋的议论。下阕迸发出使人感奋的议论。这种议论不是抽象的，概念化这种议论不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，表达有关人生的哲韵的语言，表达有关人生的哲理。理。“谁道谁道”两句，以反诘唤两句，以反诘唤起，以借喻回答。结尾两句以起，以借喻回答。结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，表感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。自强不息的精神。上阕上阕写景写景兰芽浸溪兰芽浸溪路静无泥路静无泥暮雨

10、萧萧暮雨萧萧子规轻啼子规轻啼下阕下阕抒情抒情门前流水尚能西门前流水尚能西休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡 自然的自然的美景和生机美景和生机令人心旷神令人心旷神怡。怡。不要徒不要徒发衰老之叹。发衰老之叹。这首词，上片以淡疏的笔墨写这首词，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情，又下片既以形象的语言抒情，又即景抒慨中融入哲理，启人心即景抒慨中融入哲理，启人心智，令人振奋。词人以顺处逆智，令人振奋。词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。进，激动人心。这首诗是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美好未来的向往。它指引 我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候，应该保持一个平和的心 态，勇往直前。我们还应抓紧 时间努力学习，同学们，你们说对吗？”