部编版一年级语文上册课文4四季完美课件.pptx

1、4 4 四季四季部编版一部编版一年级上册语文上册年级上册语文上册春春季季夏夏季季冬冬季季秋秋季季春春季季夏夏季季冬冬季季秋秋季季尖 说 春 青 蛙夏 弯 地 就 冬dnjinshuchnqnwxiwnde ji尖尖山尖 尖锐说春青说话 说明春天 春风青草 青菜jinjinshushuchnchnqnqn你刚才说了什么？蛙青蛙 蛙泳夏弯地夏天 夏季弯曲 弯弓轻轻地wwxixiwn wn de de 就冬就近 就业弯曲 弯弓ji ji dng dng 摘苹果秋天说话就是尖尖荷叶大肚子夏天冬天弯弯雪人认识偏旁言字旁虫字旁 折文结构：独体组词：冬天 春天造句：我喜欢冬天的白雪。音序：T 部首：一书写指

2、导：长横在横中线位置起笔。天天tintin书写指导：第四笔为竖弯，没有钩。结构：全包围组词：四季 四方造句：我国的江南四季如春。音序：S 部首：口四四s s书写指导：“日”写得扁一点。结构：上下组词：不是 就是造句：她是我的同桌。音序：S 部首：日是是shsh“草芽尖尖”要读得轻细些，才能表现出草芽的柔嫩！草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”shuchn尖尖尖尖”是小草的是小草的形态，写出了形态，写出了。co y jin jint du xio nio w sh c tin 读课文第一小节，读课文第一小节，说一说：这一节描写说一说：这一节描写了春天的哪些事物？了春天的哪些事物？草草 芽芽 尖尖

3、 尖，尖，他他 对对 小小 鸟鸟 说说：“我我 是是 春春 天。天。”co y jin jint du xio nio shu w sh chn tin 这句采用了这句采用了拟人拟人的修辞手法，写出了小草的的修辞手法，写出了小草的生机与活力生机与活力。朗读指导：“尖尖”要读得轻细，表现出草尖的柔嫩。思考：“我是春天”运用了什么修辞手法？拟人。这句话运用了拟人的修辞手法，写出了小草的生机与活力。草芽说自己是春天，因为草芽是春天特有的。指导朗读(桃花)(红红)，他对（蜜蜂）说：“我是春天。”春天还有哪些特有的事物呢？春天还有哪些特有的事物呢？绿绿(柳树)()，他对（）说：“我是春天。”溪水春天还有

4、哪些特有的事物呢？春天还有哪些特有的事物呢？读课文第二小节，读课文第二小节，说一说：这一节描写说一说：这一节描写了夏天的哪些事物？了夏天的哪些事物？荷叶荷叶 圆圆 圆，圆，他他 对对 青青 蛙蛙 说说“我我 是是 夏夏 天。天。”h h y y yuyu n n yuyu n n t t du du q q n n w w shushu w w shsh xi xi titi n n揭示揭示夏夏天天的到来。的到来。思考：荷叶为什么说思考：荷叶为什么说“他他”就是夏天？就是夏天？荷叶荷叶是夏天才长大长圆的，是夏天才长大长圆的，是夏季的是夏季的代表性景物代表性景物。这句话将。这句话将荷叶和青蛙都当

5、作人来写，语言荷叶和青蛙都当作人来写，语言形象生动，读起来亲切、自然。形象生动，读起来亲切、自然。指导朗读朗读指导：读“圆圆”时声音微微上扬，体现荷叶的美丽。思考：荷叶为什么要这样说？因为荷叶是夏天才长大长圆的，所以荷花是夏季的代表性景物。这句话将荷叶和青蛙都当作人来写，语言生动，读起来亲切、自然。我是夏天。荷叶西瓜 ，他对 说：“我是夏天。”圆圆蜻蜓夏天还有哪些特有的事物呢？夏天还有哪些特有的事物呢？谷穗在秋天里都长成谷穗在秋天里都长成熟了，都变得弯弯的了，熟了，都变得弯弯的了，就好像小朋友在弯腰鞠就好像小朋友在弯腰鞠躬一样。躬一样。谷谷 穗穗 弯弯 弯，弯，他他 鞠鞠 着着 躬躬 说：说：

6、“我我 是是 秋秋 天。天。”su su w w n wn w n n t j zhe n shuw sh qi tin朗读指导：秋天到了，成熟的谷穗把稻秆压弯了，看起来像在鞠躬。这句话应该读出谦虚的感觉。采取拟人的手法揭示秋天已经到来了。我是秋天。谷穗指导朗读落叶 ，她对 说：“我是秋天。”黄黄大雁秋天还有哪些特有的事物呢？秋天还有哪些特有的事物呢？读课文第三、四小节，同桌交读课文第三、四小节，同桌交流：为什么谷穗说流：为什么谷穗说“他他”是秋天，是秋天，为什么雪人说为什么雪人说“他他”就是冬天呢？就是冬天呢？雪雪 人人 大大 肚肚 子子 一一 挺，挺，他他 顽顽 皮地皮地 说：说：“我我

7、就就 是是 冬冬 天。天。”xu rn d d zi y tnt wn p de shuw ji sh dn tin我就是冬天我就是冬天。思考：赏析排比。儿歌采用排比的手法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事物进行描述，语言亲切、生动。我就是冬天。雪人段解：采用拟人的手法揭示冬天已经到来。指导朗读雪花 ，他对 说：“我是冬天。”飘飘大地冬天还有哪些特有的事物呢？冬天还有哪些特有的事物呢？请同学们联系生活，请同学们联系生活，说说冬天有哪些快乐。说说冬天有哪些快乐。冬：冬：四季四季春：春：夏：夏：秋：秋：草芽尖尖草芽尖尖荷叶圆圆荷叶圆圆谷穗弯弯谷穗弯弯雪人雪人 挺肚子挺肚子色彩明丽惹人喜爱读一读四季的

8、脚步四季的脚步春天的脚步悄悄，春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来悄悄地，她笑着走来 溪水唱起了歌儿溪水唱起了歌儿 丁冬，丁冬，丁冬，丁冬，绿水和鲜花赶来报到绿水和鲜花赶来报到。夏天的脚步悄悄，夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来悄悄地，她笑着走来 金蝉唱起了歌儿金蝉唱起了歌儿 知了，知了，知了，知了，给世界带来欢笑。给世界带来欢笑。读一读秋天的脚步悄悄，秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来悄悄地，她笑着走来 落叶唱起了歌儿落叶唱起了歌儿 刷刷，刷刷，刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道铺成一条条金色的小道。冬天的脚步悄悄，冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来悄悄地，她笑着走来 北风唱起了歌儿北风唱起了歌

9、儿 呼呼，呼呼，呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。雪花在欢快地舞蹈。1.读课文，连一连。dd kk wnwn linlin yi yi linlin春天 谷穗弯弯夏天 荷叶圆圆秋天 草芽尖尖冬天 大肚子雪人 susuhh yunyunyydd2.照 样子，写词语。zhozho ynyn zi zi xixi c c yy例：荷叶圆圆谷穗弯弯花儿_西瓜_红红圆圆 朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。(1)(1)朗读课文。朗读课文。解析解析 首先要大声地读，加深自己的感受，如首先要大声地读，加深自己的感受，如“草芽尖尖草芽尖尖”可读得轻些，表可读得轻些，表现出草芽的柔嫩；谷穗现出草芽的柔嫩；谷穗“

10、鞠着躬说鞠着躬说”，可以读出谦虚的感觉；，可以读出谦虚的感觉；“雪人大肚子雪人大肚子一挺一挺”可以做出挺肚子的动作，以表现顽皮的样子。可以做出挺肚子的动作，以表现顽皮的样子。(2)(2)背诵课文。背诵课文。解析同学们要先了解课文内容，知道前两小节分别是解析同学们要先了解课文内容，知道前两小节分别是“草芽对小鸟说，荷草芽对小鸟说，荷叶对青蛙说叶对青蛙说”，而且都是，而且都是“我是我是”这样相同的句式。后两小节分别是这样相同的句式。后两小节分别是谷穗和雪人说，说的句式也基本相同，边读边做动作，这样很快就能记住谷穗和雪人说，说的句式也基本相同，边读边做动作，这样很快就能记住了。了。你喜欢哪个季节？仿

11、照课文说一说。你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。解析同学们，在一年四季中一定有你最喜欢的季节，有的同学有可能解析同学们，在一年四季中一定有你最喜欢的季节，有的同学有可能因为喜欢堆雪人，所以喜欢冬天；有的同学也有可能说：因为喜欢堆雪人，所以喜欢冬天；有的同学也有可能说：“秋天是收秋天是收获的季节，所以我最喜欢秋天。获的季节，所以我最喜欢秋天。”总之，你喜欢哪一个季节就仿总之，你喜欢哪一个季节就仿照课文说一说哪一个季节，但一定要抓住每个季节的特点去说。照课文说一说哪一个季节，但一定要抓住每个季节的特点去说。答案答案麦芽青青，他对燕子说：麦芽青青，他对燕子说：“我是春天。我是春天。”荷花艳艳，他对鱼儿说：荷花艳艳，他对鱼儿说：“我是夏天。我是夏天。”枫叶红红，他对大雁说：枫叶红红，他对大雁说：“我是秋天。我是秋天。”雪花飘飘，他对小鸟说：雪花飘飘，他对小鸟说：“我是冬天。我是冬天。”