部编版七年级语文下册3回忆鲁迅先生课件.ppt

1、 自题小像自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。无情未必真豪杰，无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。怜子如何不丈夫。横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。爱爱 民民爱爱 子子爱爱 国国图片导入图片导入 鲁迅是大家比较熟悉的作家，上学期我们阅读他的朝花夕拾。鲁迅的文字比较深刻含蓄，比如无常狗猫鼠，文字大多是批判反讽意味，字里行间透露出他威严的愤怒相，有如佛教上所显现的降魔的佛像。你是否对他有点儿敬而远之？请谈谈你对鲁迅的印象。提起鲁迅，总会想起很多词语：提起鲁迅，总会想起很多词

2、语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢敢浓黑的一字须，根根向上的头浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意对一切人都怀有忧虑和敌意”，但那，但那却不是他的全部，他活着的时候，周却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意围有许多文学青年愿意“亲近亲近”他，他，萧红就是其中的一个。萧红就是其中的一个。有些相遇会成为终生的铭记，如今天的作者萧红与她的人生导师鲁迅的一段相遇相知。今天我们在这篇文章中会看到另外一个鲁迅，相信你对

3、鲁迅会有新的认识。请大家打开课文，让我们一起来朗读。学习目标学习目标1学习作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。（难点）2感悟平凡生活中鲁迅既真实又丰富细腻的心灵世界。（重点）3.体会作者在字里行间流露出对鲁迅先生的怀念之情。走近作者走近作者创作背景创作背景 鲁迅说过：鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。想看好花。一定要有好土。”又曾表示：又曾表示：“只要能培一朵花只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了

4、大量心血；鲁迅去世之后，萧红从人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来悲痛中振作起来,陆续出版和发表了陆续出版和发表了马伯乐马伯乐回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生呼兰河传呼兰河传等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，继续滋养等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵佳话，被千千万万的读者传诵在林林总总的鲁迅回忆录中。在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红的萧红的回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。

5、而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。一个永不凋谢的花环。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。品不仅富于史传性，而且也富于文学性。预习导学预习导学揩桌子ki调羹gng阖h绞肉jio校对jio疙瘩g d深恶痛绝w1、基础字词合作探究（一）合作探究（一）（一）请同学们自读课文，边读（一）请同学们自读课文，边读边

6、做旁批。思考：边做旁批。思考：作者选择了哪些生活片段来表现作者选择了哪些生活片段来表现鲁迅的性格？鲁迅的性格？（请大家用（请大家用四个字四个字概概括。）括。）主要生活片段主要生活片段笑声明朗笑声明朗 走路轻捷走路轻捷做客情景做客情景品尝饺子品尝饺子调侃玩笑调侃玩笑感染快乐感染快乐回复来信回复来信校样擦手校样擦手1.1.（）（）（1 1）2.2.（）（）（2 2）3.3.（）（）（3-73-7）4.4.（）（）（8-138-13）5.5.（）（）（14-1714-17）6.6.（）（）（18-2318-23）7.7.（）（）（24-2624-26）8.8.（）（）（27-3027-30）主要生活

7、片段主要生活片段观影让车观影让车翻书休息翻书休息耐心陪客耐心陪客通宵工作通宵工作为子尝丸为子尝丸亲自包书亲自包书带病校译带病校译9.9.（）（）（35-4035-40）10.10.（）（）（41-4241-42）11.11.（）（）（4343）12.12.（）（）（44-5444-54）13.13.（）（）（55-5955-59）14.14.（）（）（60-6260-62）15.15.（）（）（63-6663-66）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅便跃然纸上，跟一些人心目中“

8、多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。这是萧红用自己心灵感受的个人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。读文章开头，说说萧红眼中鲁迅的特点？他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了。这些动词的准确运用，表现鲁迅先生做事敏捷果断，义无反顾的大无畏精神。淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜灵生动的“活的鲁迅”。读下面句子，说说萧红眼中鲁迅的特点？鲁迅先生感到自己身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶紧做。“多做”“赶紧做”写出鲁迅先生生前的紧迫感，表现他不惧死亡的淡然和争分夺秒工作的勤奋。以平静的语调，道出了鲁迅竭尽全部心力奋斗的毕生，也写出了先

9、生的永生！读文章结尾，说说萧红眼中鲁迅的特点？萧红眼中的鲁迅是一个怎样的人？课文记叙了鲁迅先生的七件琐事。作者以朴实的语言为我们刻画了生活中的鲁迅先生。他不同寻常，平易近人，忘我工作，幽默风趣，童心未泯，乐观爽朗，简单随和，严谨认真，关心进步青年。作者将对鲁迅先生的崇敬和爱戴不露痕迹地融在了对琐事的叙述中。这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养病、去世等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。本文的主旨是什么？作者记叙鲁迅半夜陪客人时，写夫人和儿子睡觉的原因是什么?作者写鲁迅先生不得不花大

10、把时间陪客人时，写到许先生和儿子海婴起到对比的作用，以此反衬鲁迅先生因为陪客人不得不把工作时间调到后半夜到清晨，同时也起到表达鲁迅先生的敬业与辛苦。读句子谈感受：“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。”“站、停”等动词，富有灵动感，使得萧红笔下的景物呈现出生命的灵气，受到了主人情绪的感染。可以感受到有鲁迅酣眠时的和谐静谧，也烘托鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以及作者由衷地敬爱之情。（二）请同学们用（二）请同学们用“从从 （细节描写、细节描写、事件事件）看出鲁迅看出鲁迅 的性格的性格”句式分析鲁迅的人物形象，感受鲁句

11、式分析鲁迅的人物形象，感受鲁迅丰富而细腻的情感。迅丰富而细腻的情感。（要求：抓住关键句和关键字词，（要求：抓住关键句和关键字词，划出来并在旁边做好批注。）划出来并在旁边做好批注。）萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？一个和蔼宽厚的平易近人的老人，一个和蔼宽厚的平易近人的老人，乐观爽朗、干练敏捷、风趣幽默、宽容乐观爽朗、干练敏捷、风趣幽默、宽容仁爱、热情周到、严肃认真、一丝不苟仁爱、热情周到、严肃认真、一丝不苟平凡而又伟大的人。平凡而又伟大的人。概括归纳：2 2、有人说，这篇回忆鲁迅的、有人说，这篇回忆鲁迅的“琐记琐记”是流水账，是流水账，你怎么看？（分组讨论并回

12、答你怎么看？（分组讨论并回答 ）(1)(1)文章围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特文章围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述，并非无中心的散漫之作；点记述，并非无中心的散漫之作；(2)(2)文中采用撷取凡人琐事刻画悼念的对象，收文中采用撷取凡人琐事刻画悼念的对象，收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果(3)(3)通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生中许多有灵性的生活细节，显示了鲁迅的迅先生中许多有灵性的生活细节，显示了鲁迅的伟大思想和人格。伟大思想和人格。(4)(4)提供局外人所无从了解的生活细节，再现一提供局外人所无从了解的生活细节，再现一个真实而又富有人情味的伟人。个真实而又富有人情味的伟人。