部编版三年级语文下册《习作：国宝大熊猫》课件.pptx

1、习作：国宝大熊猫习作：国宝大熊猫点击图片观看熊猫视频点击图片观看熊猫视频习作：国宝大熊猫国宝大熊猫国宝大熊猫 大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：大熊猫是猫吗大熊猫是猫吗大熊猫生活在哪里大熊猫生活在哪里大熊猫可以活多长时间大熊猫可以活多长时间它为什么被视为国宝它为什么被视为国宝大熊猫喜欢吃什么大熊猫喜欢吃什么这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。写完后，自己读一读，看看还需不需要补充新内容。如果有写完后，自己读一读，看看还需不需要补充新内容。如果有不准确的内容，试着用学过的修改符号改一改。可

2、以跟同学交换习作，互相不准确的内容，试着用学过的修改符号改一改。可以跟同学交换习作，互相检查一下对大熊猫的介绍是不是准确。检查一下对大熊猫的介绍是不是准确。可供可供参考参考选择选择的的问题问题写作写作要求要求审题指导审题指导习作：国宝大熊猫习作内容习作内容 本次习作内容是本次习作内容是“介绍国宝大熊介绍国宝大熊猫猫”。我们可以围绕课本中所给的一。我们可以围绕课本中所给的一些信息来介绍大熊猫，还可以通过查些信息来介绍大熊猫，还可以通过查资料补充大熊猫的其他内容，突出大资料补充大熊猫的其他内容，突出大熊猫的特点。熊猫的特点。习作：国宝大熊猫名称名称大熊猫大熊猫类别类别哺乳动物哺乳动物食物食物爱吃竹

3、叶、竹笋，有时也吃其他植物爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物分布地区分布地区四川、陕西和甘肃等地四川、陕西和甘肃等地读课本中的表格，说说你了解了大熊猫的哪些信息。习作：国宝大熊猫 通过查找资料，你通过查找资料，你还掌握了大熊猫的哪些还掌握了大熊猫的哪些信息？和大家分享。信息？和大家分享。习作：国宝大熊猫外形外形胖嘟嘟的身体胖嘟嘟的身体黑白两色黑白两色圆圆的脸颊圆圆的脸颊大大的黑眼圈大大的黑眼圈锋利的爪子锋利的爪子短短的尾巴短短的尾巴习作：国宝大熊猫 大熊猫的样子可爱极了。身子大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖胖胖的的，尾巴，尾巴短短的短短的，身上，身上毛茸茸的毛茸茸的。头和。头和身子身子雪白雪白雪白

4、雪白的，四肢和肩膀的，四肢和肩膀油黑油黑油黑油黑的，圆圆的脑袋上长着一对的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵黑耳朵，黑，黑黑的眼圈就像黑的眼圈就像戴着一副大墨镜戴着一副大墨镜。你能根据大熊猫的特点，描述一下他的样子吗？习作：国宝大熊猫行走方式行走方式慢吞吞慢吞吞内八字内八字习作：国宝大熊猫习性习性小的时候很活泼，喜欢爬上爬下小的时候很活泼，喜欢爬上爬下习作：国宝大熊猫长大以后，不大爱活动，常常呼呼睡大觉长大以后，不大爱活动，常常呼呼睡大觉习作：国宝大熊猫喜好喜好爬树爬树嬉戏嬉戏习作：国宝大熊猫 大约在800万年前，大熊猫就已经存在，后来经过长期的自然环境的改变，许多物种都逐渐消失，大熊猫却克服种种困

5、境，生存了下来，称得上是“活化石”。大熊猫为何被视为中国的国宝？大熊猫为何被视为中国的国宝？1.大熊猫之所以是中国的国宝，首大熊猫之所以是中国的国宝，首先与它的先与它的存在的时间存在的时间是分不开的。是分不开的。习作：国宝大熊猫 2.从1957年开始，我们国家陆续将大熊猫这一珍稀动物作为一份礼物赠送给外国。大熊猫传达的是一种和平友好的信号，同时外国也向我们国家赠送他们国家的珍贵的礼物。大熊猫为我们国家的外交立下了不可磨灭的功劳。大熊猫为何被视为中国的国宝？大熊猫为何被视为中国的国宝？习作：国宝大熊猫 2008年北京奥运会的福娃晶晶就是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国

6、国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱，他代表奥林匹克五环中黑色的一环。大熊猫为何被视为中国的国宝？大熊猫为何被视为中国的国宝？习作：国宝大熊猫其他其他大熊猫每天需要花费将近一半的时间来进食。大熊猫每天需要花费将近一半的时间来进食。大熊猫已在地球上生存了至少大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为万年，被誉为“活化石活化石”。大熊猫皮肤很厚，不惧寒湿，从不冬眠。大熊猫皮肤很厚，不惧寒湿，从不冬眠。大熊猫从怀孕到产子只需三五个月的时间。大熊猫从怀孕到产子只需三五个月的时间。习作：国宝大熊猫 我们全面地了解我们全面地了解大熊猫后，要大熊猫后，要按一定按一定的顺序的顺序来写，并要来写，并要抓抓住几个方面

7、住几个方面突出大熊突出大熊猫的特点。猫的特点。习作：国宝大熊猫思维导图食物食物名称名称外形外形喜好喜好活动活动写什么？写什么？习作：国宝大熊猫1.整合信息，突出整合信息，突出特点。特点。习作：国宝大熊猫 从搜集来的大量的信息中进行从搜集来的大量的信息中进行分析、筛选、处理，进行分析、筛选、处理，进行整合出三整合出三个方面左右的信息来突出大熊猫的个方面左右的信息来突出大熊猫的特点特点，以备写作时能合理地运用。，以备写作时能合理地运用。习作：国宝大熊猫2.抓住特点，具体抓住特点，具体描写。描写。习作：国宝大熊猫一一 描写有序描写有序习作：国宝大熊猫 动物的外形包括身体、毛色、脑袋、动物的外形包括身

8、体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可据小动物的不同情况既可从整体到部分从整体到部分描写，也可描写，也可由部分到整体由部分到整体描写；部分描描写；部分描写时可按照写时可按照从前到后从前到后，也可，也可从上到下从上到下。习作：国宝大熊猫二二 描写有特点描写有特点习作：国宝大熊猫 在写作时，一定要善于在写作时，一定要善于抓住所要描写小抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。出。比如：有的部位突出形状、有的部位突比如：有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位

9、可以出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个突出不动的时候一个样，动的时候又一个样样所以外形描写要所以外形描写要突出不同部位的不同突出不同部位的不同特点特点，至于，至于没有特点的部位可以不写没有特点的部位可以不写，没有，没有必要面面俱到。必要面面俱到。习作：国宝大熊猫三三 描写要生动描写要生动习作：国宝大熊猫 运用运用比喻、拟人、排比、联想、比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法想象等修辞手法把小动物的外形写得把小动物的外形写得清楚、具体、生动。这样才能把小动清楚、具体、生动。这样才能把小动物写得活灵活现、栩栩如生。物写得活灵活现、栩栩如生。习作：国宝大熊猫3

10、.结构合理，融入结构合理，融入感情。感情。习作：国宝大熊猫 根据所选内容以及写作的顺序来根据所选内容以及写作的顺序来合合理地安排文章的结构理地安排文章的结构，还，还要点出对大熊要点出对大熊猫的喜爱之情猫的喜爱之情。要写好自己的喜爱之情，。要写好自己的喜爱之情，不能仅仅停留在对动物形象和特征的描不能仅仅停留在对动物形象和特征的描写上，还要写上，还要通过描写把对动物的感情融通过描写把对动物的感情融于字里行间于字里行间，写出自己的真情实感。，写出自己的真情实感。习作：国宝大熊猫 胸有成竹，才能文胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。如何制一下写作提纲。如何制定写作提纲

11、呢？定写作提纲呢？写作提纲写作提纲习作：国宝大熊猫 1.1.安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么。安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么。2.2.确定好重点写的内容。依据表达中心的需要，确确定好重点写的内容。依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的。定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的。3.3.依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。4.4.设计好点题的时机及具体的方式、方法。设计好点题的时机及具体的方式、方法。5.5.考虑好层次之间、段落之间

12、该如何衔接过渡，哪考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。作文提纲一般包含三部分内容：作文提纲一般包含三部分内容：（1 1）题目。（）题目。（2 2）主要内容和中心。（）主要内容和中心。（3 3）结构安排。）结构安排。习作：国宝大熊猫 开头：点明大熊猫是国宝开头：点明大熊猫是国宝可爱的外形：身体胖嘟嘟、可爱的外形：身体胖嘟嘟、四肢、尾巴、毛色四肢、尾巴、毛色贪吃的性格贪吃的性格贪玩的本质贪玩的本质结尾：大熊猫真是太可爱了结尾：大熊猫真是太可爱了中中间间习作：国宝大熊猫 开头：点明大熊猫是珍稀物种开头：点明大熊

13、猫是珍稀物种可爱的外形可爱的外形生活环境生活环境食物食物结尾：大熊猫的价值结尾：大熊猫的价值中中间间习性习性习作：国宝大熊猫国宝大熊猫国宝大熊猫 小朋友们，你们知道吗？大熊猫是我国小朋友们，你们知道吗？大熊猫是我国“国宝国宝”，并为世界人民所喜爱，是世界生并为世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志和平友好的象征物多样性保护的标志和平友好的象征。它仅它仅分布在我国的四川北部、陕西南部和甘肃南分布在我国的四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区，野外总数不足部的山区，野外总数不足100100只，只，80%80%以上的以上的大熊猫分布在四川境内。成都所属的崇州、大熊猫分布在四川境内。成都所属的崇州、都

14、江堰、大邑、彭州等地均有大熊猫出没。都江堰、大邑、彭州等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然资源，凡是到四它是四川独特而宝贵的自然资源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊猫风采为快。川的中外游客，都以一睹大熊猫风采为快。写大熊猫是写大熊猫是“国国宝宝”以及它的作用以及它的作用。写大熊猫的分布写大熊猫的分布及自然情况。及自然情况。例文赏析例文赏析习作：国宝大熊猫 大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖的，大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和身子雪白尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆的脑雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆的脑袋上长着一

15、对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。一副大墨镜。大熊猫小的时候很活泼大熊猫小的时候很活泼,喜欢爬上爬下。喜欢爬上爬下。长大以后长大以后,不大爱活动不大爱活动,常常用爪子抱着头常常用爪子抱着头,呼呼呼睡大觉。你去逗它呼睡大觉。你去逗它,它会睁开眼睛看一看它会睁开眼睛看一看,然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖乎乎然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖乎乎的身子的身子,走来走去找东西吃。走来走去找东西吃。写大熊猫的样写大熊猫的样子可爱极了。子可爱极了。写大熊猫的活写大熊猫的活动特点。动特点。习作：国宝大熊猫 大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋，有时也大熊猫喜欢吃新鲜的

16、竹叶、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。你看吃玉米秆、幼杉树皮。你看,它吃得多香啊它吃得多香啊!大熊猫真是太可爱了，大熊猫真是太可爱了，我喜欢大熊猫我喜欢大熊猫！写大熊猫吃的写大熊猫吃的食物。食物。总结全文，表总结全文，表达了对大熊猫的达了对大熊猫的喜爱之情。喜爱之情。总评：总评：这篇作文通过对大熊猫的样子、习性和产地的介绍，表现了大这篇作文通过对大熊猫的样子、习性和产地的介绍，表现了大熊猫的可爱，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。特别是对大熊猫的熊猫的可爱，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。特别是对大熊猫的外形描写，细致入微，活灵活现。外形描写，细致入微，活灵活现。习作：国宝大熊猫国宝大熊猫国宝大熊猫

17、 大熊猫是一种活泼可爱的珍稀动物。它大熊猫是一种活泼可爱的珍稀动物。它有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的。它有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的。它的尾巴短小，身体圆圆的、胖乎乎的，真是的尾巴短小，身体圆圆的、胖乎乎的，真是憨态可掬。憨态可掬。描写生动，写出描写生动，写出了熊猫的外形特点。了熊猫的外形特点。习作：国宝大熊猫 大熊猫生活在竹林茂盛的高山峡谷之中。大熊猫生活在竹林茂盛的高山峡谷之中。它天生是个近视眼，靠灵敏的听觉和嗅觉来它天生是个近视

18、眼，靠灵敏的听觉和嗅觉来寻找食物。寻找食物。在竹林里，它们会挑选最鲜嫩的竹子，在竹林里，它们会挑选最鲜嫩的竹子，坐在地上大口大口地吃。它们还会用锋利宽坐在地上大口大口地吃。它们还会用锋利宽厚的爪子刨竹笋吃呢。当然，除了竹子以外，厚的爪子刨竹笋吃呢。当然，除了竹子以外，大熊猫有时也会吃些其他的植物。大熊猫有时也会吃些其他的植物。它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干上，或躺在茂密的草丛中睡觉。上，或躺在茂密的草丛中睡觉。介绍了大熊猫介绍了大熊猫的居住地、所吃的居住地、所吃的食物、生活习的食物、生活习性等信息，很详性等信息，很详细。细。习作：国宝大熊猫 大熊猫不仅是我

19、国的国宝，还是和平使者，大熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使者，快乐明星哦！快乐明星哦！我国向世界各地赠送了许多只我国向世界各地赠送了许多只可爱的熊猫，为世界人民搭起了友谊的桥梁。可爱的熊猫，为世界人民搭起了友谊的桥梁。它每到一处，就会给那里的小朋友带去无限的它每到一处，就会给那里的小朋友带去无限的快乐。快乐。关联词用得恰关联词用得恰当。当。总结全文，点总结全文，点明大熊猫的价值。明大熊猫的价值。总评：总评：小作者按顺序、有条理地记叙了大熊猫的外形、生活习性小作者按顺序、有条理地记叙了大熊猫的外形、生活习性及价值，描写生动、具体。让人读了这篇作文，对大熊猫有了及价值，描写生动、具体。让人读了这篇

20、作文，对大熊猫有了更清楚的认识，值得学习。更清楚的认识，值得学习。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二习作：国宝大熊猫 快快写起来吧！快快写起来吧！习作：国宝大熊猫 写完后交换习作，互相检查对大熊猫的介绍写完后交换习作，互相检查对大熊猫的介绍是否准确。说说自己最喜欢同学写的什么内容。是否准确。说说自己最喜欢同学写的什么内容。习作：国宝大熊猫评价项目评价项目 加油加油内容准确，无错误信息内容准确，无错误信息能抓住重点，写出熊猫特点能抓住重点，写出熊猫特点作文层次清晰，按一定顺序来写作文层次清晰，按一定顺序来写写作中加入比喻夸张等修辞手法，语言写作中加入比喻夸张等修辞手法，语言生动，有趣味生动，有趣味书写认真，错别字少于书写认真，错别字少于3个，病句不多于个，病句不多于2个，有修改的痕迹个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议老师或同学评语及修改建议：评价标准评价标准