部编版二年级语文下册《语文园地六》课件（精编1）.ppt

1、语文园地六语文园地六第第1 1课时课时第第2 2课时课时博物馆博物馆 展览馆展览馆 科技馆科技馆 体育馆体育馆博博物物馆馆 展展览览馆馆 科科技技馆馆 体体育育馆馆第第1 1课时课时bb ununlnlnyy识字加油站识字加油站jj博物馆博物馆展览馆展览馆科技馆科技馆体育馆体育馆u“博博”和和“馆馆”是左右结构的字；是左右结构的字；u“览览”和和“育育”是上下结构的字。是上下结构的字。u“览览”不能读成不能读成“nnnn”。博博 馆馆 览览 技技 育育lnlnu你还知道哪些馆？你还知道哪些馆？纪念馆、美术馆、文化馆、水族馆、纪念馆、美术馆、文化馆、水族馆、图书馆。图书馆。研究所研究所 派出所派

2、出所 哨所哨所 诊所诊所研究研究所所 派出所派出所 哨哨所所 诊诊所所ynynjijishoshozhnzhn研究所研究所派出所派出所哨所哨所诊所诊所u“研研”“”“哨哨”“”“诊诊”是左右结构的字；是左右结构的字；u“究究”是上下结构的字。是上下结构的字。含含迎迎留留u“含含”由由“今今”和和“口口”组成，上面不能组成，上面不能写成写成“令令”。u“迎迎”的中间部分要注意没有一撇。的中间部分要注意没有一撇。u“留留”的上半部分有点，千万不能漏掉。的上半部分有点，千万不能漏掉。字词句运用字词句运用第第2 2课时课时含含迎迎留留u“荡荡”是上窄下宽的字，下面的是上窄下宽的字，下面的“汤汤”要写要

3、写得宽大舒展。得宽大舒展。u“满满”是左窄右宽的字，书写时要注意把右是左窄右宽的字，书写时要注意把右面写得饱满些。面写得饱满些。u“敬敬”是左宽右窄的字，左边的是左宽右窄的字，左边的“苟苟”略带略带斜度，右边的斜度，右边的“攵攵”捺舒展，稳住重心。捺舒展，稳住重心。荡荡满满敬敬荡荡满满敬敬u自由读一读，注意带点的词语。自由读一读，注意带点的词语。猜猜加点词语的意思，和同学交流理猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。解词语的方法。他并没有明说，只是用眼神暗示我。他并没有明说，只是用眼神暗示我。这件事情你可得保密，不能泄露半点儿这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。消息。渔船靠岸了，原本

4、安静的码头一下子喧渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。闹起来。mm u分小组讨论怎样理解带点词语的意思。分小组讨论怎样理解带点词语的意思。我们可以借用查字典的方法来理解词语我们可以借用查字典的方法来理解词语的意思，也可以联系上下文中有关联的熟词的意思，也可以联系上下文中有关联的熟词来理解词语的意思。来理解词语的意思。有的同学的字写得很工整，有的却很潦草。有的同学的字写得很工整，有的却很潦草。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一定要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一定要镇定。要镇定。u运用方法，理解词语。运用方法，理解词语。u你们知道星星为什么会眨眼睛吗？你们你们知道星星为什么会眨眼睛吗？

5、你们知道为什么下雨后天上会挂着彩虹吗？知道为什么下雨后天上会挂着彩虹吗？写话写话u自读例文，比较理解：边读边圈画句子自读例文，比较理解：边读边圈画句子中的中的“为什么、哪儿、谁、怎么为什么、哪儿、谁、怎么”等疑等疑问词，比较疑问词在句子中的位置。问词，比较疑问词在句子中的位置。u读了这些问题，你心中还有其他的疑问读了这些问题，你心中还有其他的疑问吗？在小组里将你的吗？在小组里将你的“问号问号”与你的组与你的组员进行讨论。员进行讨论。u夏天的草叶上为什么会出现露珠？夏天的草叶上为什么会出现露珠？u为什么狗的鼻子最灵敏？为什么狗的鼻子最灵敏？u弯弯的月亮是怎么变圆的？弯弯的月亮是怎么变圆的？u树叶

6、黄了为什么要落下来？树叶黄了为什么要落下来？u写一写：把你心中的写一写：把你心中的“问号问号”写下来，写下来，制成卡片，用上制成卡片，用上“怎么、谁、什么、在怎么、谁、什么、在哪里哪里”等疑问词。等疑问词。大自然是那么神奇，吸引着我们去探索、大自然是那么神奇，吸引着我们去探索、去发现，我们先将自己的疑问写下，今后要去发现，我们先将自己的疑问写下，今后要留心观察，从而揭开大自然神秘的面纱。留心观察，从而揭开大自然神秘的面纱。第第2 2课时课时展示台展示台u在第五单元的口语交际中，我们共同制在第五单元的口语交际中，我们共同制定了我们班的图书管理公约，有了这个定了我们班的图书管理公约，有了这个图书管

7、理公约以后，借阅图书是不是比图书管理公约以后，借阅图书是不是比以前更方便了呢？以前更方便了呢？u观察班级图书角，分小组交流，我们班观察班级图书角，分小组交流，我们班的图书角都有哪些优点？又有哪些不足的图书角都有哪些优点？又有哪些不足的地方？的地方？u 汇报与小结。汇报与小结。1.1.我们制定了我们制定了图书借阅公约图书借阅公约。2.2.我们班的图书都是分类摆放的，便我们班的图书都是分类摆放的，便于寻找。于寻找。3.3.我们班的图书都有编号，借了以后我们班的图书都有编号，借了以后便于归还，也便于登记和摆放。便于归还，也便于登记和摆放。4.4.我们班的图书有专门的同学负责我们班的图书有专门的同学负

8、责管理。管理。5.5.大家都很爱借阅图书。大家都很爱借阅图书。6.6.有部分同学不爱惜图书，在书中有部分同学不爱惜图书，在书中随意涂画。随意涂画。日积月累日积月累u仔细观察图画，说仔细观察图画，说说你有哪些发现。说你有哪些发现。悯农（其一）悯农（其一）唐唐 李绅李绅春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。四海无闲田，农夫犹饿死。悯悯农（其一）农（其一）唐唐 李李绅绅春种一粒春种一粒粟粟，秋收万颗子。，秋收万颗子。四海无四海无闲闲田，农田，农夫犹饿夫犹饿死。死。mnmntntnshnshnssxinxinffyuyu 译文：译文：春天种下春天种下一粒种子一粒种子，

9、到了秋天就可以，到了秋天就可以收获收获许多粮食许多粮食。普天之下，没有荒废不种。普天之下，没有荒废不种的田地，可仍有农民因饥饿而死。的田地，可仍有农民因饥饿而死。一粒粟一粒粟万颗子万颗子悯农（其二）悯农（其二）锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。u读完这首诗，你有什么感受？读完这首诗，你有什么感受？u当你面对农民辛勤劳动换来的粮食时，当你面对农民辛勤劳动换来的粮食时，你想对大家、对自己说些什么？你想对大家、对自己说些什么？书书u你们能说说读书的好处吗？你们能说说读书的好处吗？我爱阅读我爱阅读最大的最大的“书书”u自主阅读，借助拼音，把课文读正自主阅读，借助拼音，把课文读正确、流利。确、流利。u小组交流。小组交流。1.1.最大的最大的“书书”指的是什么？指的是什么？2.2.“书书”中的文字是什么？中的文字是什么？“图画图画”又是指什么？又是指什么？3.3.“岩石书岩石书”里有哪些知识？里有哪些知识？4.4.读读“岩石书岩石书”有什么作用？有什么作用？刨根问底：刨根问底：像川川这样一个劲儿地问个不像川川这样一个劲儿地问个不停，非要把事情弄清楚、明白停，非要把事情弄清楚、明白就叫就叫“刨根问底刨根问底”。u推荐书目：推荐书目：岩石如此活泼岩石如此活泼。