部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》教学课件.pptx

1、党员思想报告：顺天爱民与逆天悖民党员思想报告：顺天爱民与逆天悖民党员思想报告党员思想报告:顺天爱民与逆天悖民顺天爱民与逆天悖民敬爱的党组织敬爱的党组织:古语说古语说:“水能载舟水能载舟,亦能覆舟。亦能覆舟。”古语还说古语还说:“民为邦本千古鉴民为邦本千古鉴,欲安邦必固本欲安邦必固本,本固本固邦安。邦安。”人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者,无疑也是万古不磨的真理。中国无疑也是万古不磨的真理。中国*人在革人在革命实践中也宣扬命实践中也宣扬:“*员是鱼员是鱼,老百姓是水老百姓是水,鱼儿离不开水。鱼儿离不开水。”所以所以,我们经常说我们经常说“军军民鱼水情。民鱼水情。”200多年前多年前,

2、乾隆皇帝曾下令在颐和园中修造一艘石船乾隆皇帝曾下令在颐和园中修造一艘石船,他的初衷是他的初衷是想让大清王朝的皇祚像这艘石船一样永远在水中航行想让大清王朝的皇祚像这艘石船一样永远在水中航行,传至千世万世传至千世万世,永不颠覆。永不颠覆。可仅仅过了不到一百年可仅仅过了不到一百年,大清王朝便风雨飘摇大清王朝便风雨飘摇,内忧外患内忧外患,顷刻间土崩瓦解。究其顷刻间土崩瓦解。究其原因原因,就是所谓就是所谓“龙驭深宫者龙驭深宫者,个个是昏君个个是昏君,不思谋民利不思谋民利,民必不帮衬。民必不帮衬。”就在中国就在中国*人带领广大军民在枪林弹雨中即将去的解放战争胜利的时候人带领广大军民在枪林弹雨中即将去的解放

3、战争胜利的时候,身在西柏坡的身在西柏坡的毛泽东已然在未雨绸缪地思考着下一步的路子毛泽东已然在未雨绸缪地思考着下一步的路子,开始居安思危了。毛泽东提出开始居安思危了。毛泽东提出“两个务必两个务必”,告诫全党要始终胸怀忧患意识告诫全党要始终胸怀忧患意识,艰苦奋斗、戒奢戒躁艰苦奋斗、戒奢戒躁,继续心系民生继续心系民生,为人民服务。人民在哪里为人民服务。人民在哪里,人民在田间地头人民在田间地头,在工厂车间在工厂车间,这就要求广大党员干部这就要求广大党员干部走基层、下单位走基层、下单位,深入到大街小巷深入到大街小巷,了解群众疾苦了解群众疾苦,倾听群众呼声。倾听群众呼声。*人依靠群人依靠群众拥护鼎定天下众

4、拥护鼎定天下,同样也要群众支持同样也要群众支持滥竽充数滥竽充数买椟还珠买椟还珠亡羊补牢亡羊补牢叶公好龙叶公好龙井底之蛙井底之蛙揠苗助长揠苗助长掩耳盗铃掩耳盗铃画蛇添足画蛇添足都是四个字的成语都是四个字的成语滥竽充数滥竽充数买椟还珠买椟还珠亡羊补牢亡羊补牢叶公好龙叶公好龙井底之蛙井底之蛙揠苗助长揠苗助长掩耳盗铃掩耳盗铃画蛇添足画蛇添足 一个成语讲了一个短小的故事，并一个成语讲了一个短小的故事，并告诉我们一个深刻的道理。这样的成语告诉我们一个深刻的道理。这样的成语叫什么成语呢？叫什么成语呢？寓言故事成语寓言故事成语 寓言故事成语有什么特点呢？寓言故事成语有什么特点呢？故事短小，寓意深刻故事短小，寓

5、意深刻请同学们，先听故事，并说一说讲的是哪个故事15 矛的前面尖尖的，是用于矛的前面尖尖的，是用于攻击敌人的一种兵器。攻击敌人的一种兵器。盾是圆圆的，或者是方盾是圆圆的，或者是方形的，是用于防御敌人的一形的，是用于防御敌人的一种兵器。种兵器。同学们，猜同学们，猜一猜：课题一猜：课题自相矛自相矛盾盾是什么意思？是什么意思？比喻自己说话做事前后抵触，不一致，比喻自己说话做事前后抵触，不一致，不动脑筋。不动脑筋。试着用这个成语说一句话？试着用这个成语说一句话？为人处事要表里如一为人处事要表里如一,不能做出自相矛盾的事情不能做出自相矛盾的事情你刚才的发言前后自相矛盾，别人不知道该怎你刚才的发言前后自相

6、矛盾，别人不知道该怎么理解。么理解。“自相矛盾自相矛盾”近义词和反义词近义词和反义词格格不入格格不入自圆其说自圆其说人物介绍人物介绍 韩非韩非(约公元前约公元前280-前前233年年)，战国末期著名思想家、战国末期著名思想家、法家法家代表代表人物。尊称韩非子或韩子。韩王人物。尊称韩非子或韩子。韩王(战国末期韩国君主战国末期韩国君主)之子，荀子的之子，荀子的学生。他被誉为得老子思想精髓学生。他被誉为得老子思想精髓最多的二人之一最多的二人之一(另一人为庄周另一人为庄周)。著有著有一书，共五十五一书，共五十五篇，十万余字。篇，十万余字。韩非子韩非子也是也是间接补遗史书对中国先秦时期史间接补遗史书对中

7、国先秦时期史料不足的参考重要来源之一，著料不足的参考重要来源之一，著作中许多当代作中许多当代民间传说和寓言故民间传说和寓言故事也成为成语典故事也成为成语典故的出处。的出处。韩非韩非同学们听范读，注意文言文的正确读法同学们听范读，注意文言文的正确读法 根据刚刚的范读，画出文章的停顿根据刚刚的范读，画出文章的停顿,并并自己试着读一读。自己试着读一读。楚人楚人/有鬻盾与矛者，誉之有鬻盾与矛者，誉之/曰：曰：“吾盾之吾盾之坚，物坚，物/莫能陷也。莫能陷也。”又誉其矛又誉其矛/曰：曰：“吾矛之吾矛之利，于物利，于物/无不陷也。无不陷也。”或曰：或曰：“以子以子/之矛，之矛，陷子陷子/之盾，何如？之盾，何

8、如？”其人其人/弗能应也。夫弗能应也。夫/不可不可陷之盾陷之盾/与无不陷之矛，不可与无不陷之矛，不可/同世而立。同世而立。ww吾吾吾兄吾兄吾国吾国梧桐梧桐梧梧悟性悟性悟悟捂住捂住捂捂ff弗弗弗吊弗吊弗目弗目大佛大佛佛佛花费花费费费沸腾沸腾沸沸ff夫夫夫战，勇气也夫战，勇气也夫秦有虎狼之心夫秦有虎狼之心momo矛矛矛盾矛盾长矛长矛茅草茅草茅茅矜持矜持矜矜柔软柔软柔柔dndn盾盾盾牌盾牌矛盾矛盾循环循环循循遁入空门遁入空门遁遁yy誉誉名誉名誉信誉信誉誊写誊写誊誊眷恋眷恋眷眷多音字多音字ff夫夫夫人不言，言必有中夫人不言，言必有中丈夫、夫子丈夫、夫子书写指导书写指导 注释：卖注释：卖:歌。歌。画。画

9、。文为生。卖儿文为生。卖儿女。女。再次读这再次读这篇课篇课文，说一说与文，说一说与其他课文相比其他课文相比有什么不同。有什么不同。楚人楚人/有鬻盾与矛者，誉之有鬻盾与矛者，誉之/曰：曰：“吾盾之吾盾之坚，物坚，物/莫能陷也。莫能陷也。”又誉其矛又誉其矛/曰：曰：“吾矛之吾矛之利，于物利，于物/无不陷也。无不陷也。”或曰：或曰：“以子以子/之矛，之矛，陷子陷子/之盾，何如？之盾，何如？”其人其人/弗能应也。夫弗能应也。夫/不可不可陷之盾陷之盾/与无不陷之矛，不可与无不陷之矛，不可/同世而立。同世而立。请同学，回想上请同学，回想上学期我们学学期我们学过这样过这样的文章吗的文章吗结合注释、插图、上下

10、文理解，猜读等。结合注释、插图、上下文理解，猜读等。你说一说，我们用了哪些方法进行文言你说一说，我们用了哪些方法进行文言文学习的？文学习的？学过学过古人谈读书古人谈读书再读课文，结合刚刚的学习方法，简单说一再读课文，结合刚刚的学习方法，简单说一说这个寓言故事告诉我们一个什么道理？说这个寓言故事告诉我们一个什么道理？楚人楚人/有鬻盾与矛者，誉之有鬻盾与矛者，誉之/曰：曰：“吾盾之坚，物吾盾之坚，物/莫能陷也。莫能陷也。”又誉其矛又誉其矛/曰：曰：“吾矛之利，于物吾矛之利，于物/无不无不陷也。陷也。”或曰：或曰：“以子以子/之矛，陷子之矛，陷子/之盾，何如？之盾，何如？”其人其人/弗能应也。夫弗能

11、应也。夫/不可陷之盾不可陷之盾/与无不陷之矛，不可与无不陷之矛，不可/同世而立。同世而立。这个故事告诉我们：世上不存在牢不可破的这个故事告诉我们：世上不存在牢不可破的盾盾和无坚不摧的和无坚不摧的矛矛，这个楚国人片面地夸大了，这个楚国人片面地夸大了矛与盾矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。的作用，结果出现无法自圆其说的局面。15第二课时第二课时精读课文精读课文 这个楚国人在卖这个楚国人在卖盾与矛。盾与矛。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾吾盾之坚，物莫能陷也。盾之坚，物莫能陷也。”楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：耀自己的

12、盾，说：“我的盾很坚固，无我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！论用什么矛都无法穿破它！”读一读，结合注释说一说这句话的意思？读一读，结合注释说一说这句话的意思？“誉誉”的意思：的意思：赞美、夸耀赞美、夸耀“莫莫”的意思：的意思：没有没有 又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于吾矛之利，于物无不陷也。物无不陷也。”“利利”的意思：的意思：锋利锋利读一读，结合注释说一说这句话的意思？读一读，结合注释说一说这句话的意思？然后，他又夸耀自己的矛，说：然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锋利，无论用什么盾都我的矛很锋利，无论用什么盾都不能不被它刺破！不能不被它刺破！”或曰：或曰：“以子之矛陷子之盾

13、，何以子之矛陷子之盾，何如？如？”其人弗能应也。其人弗能应也。有人问他：有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？怎么样？”，那个人被问得哑口无言。，那个人被问得哑口无言。“以以”的意思：的意思：用用“应应”的意思：的意思：回答回答“弗弗”的意思：的意思：不不“或或”的意思：的意思：有人有人读一读，结合注释说一说这句话的意思？读一读，结合注释说一说这句话的意思？或曰：或曰：“以子之矛陷子之盾，何以子之矛陷子之盾，何如？如？”其人弗能应也。其人弗能应也。“其人弗能应也其人弗能应也”的原因是什么？的原因是什么？因为自己把因为自己把“矛矛”和和“盾盾”的功的功能都夸大到

14、绝对化程度，不能自圆能都夸大到绝对化程度，不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。其说，处于尴尬局面，无法回答。或曰：或曰：“以子之矛陷子之盾，何以子之矛陷子之盾，何如？如？”其人弗能应也。其人弗能应也。读读“以子之矛陷子之盾，何如？以子之矛陷子之盾，何如？”时应读出什么的语气？时应读出什么的语气？质问质问 想象一下，楚国人当时的神态会是想象一下，楚国人当时的神态会是怎样的？用两个成语来形容？怎样的？用两个成语来形容？张口结舌张口结舌哑口无言哑口无言 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。可同世而立。读一读，结合注释说一说这句话的意思？读一读，结合注释说一说这句话的

15、意思？“立立”的意思：的意思：其人弗能应也。其人弗能应也。这件事引发了人们什么样的议论？这件事引发了人们什么样的议论？夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。同世而立。再读课文，回答问题再读课文，回答问题 当有人提出当有人提出“以子之矛陷子之盾，何以子之矛陷子之盾，何如？如？”那个卖矛和盾的楚国人又是什么那个卖矛和盾的楚国人又是什么反应呢？反应呢？用自己的话讲一讲这个故用自己的话讲一讲这个故事。事。楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！无

16、法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！穿破！”有人问他：有人问他：“如果用你的矛去刺你的如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。不能同时出现在一起。这个楚国人的买卖还能做下去吗这个楚国人的买卖还能做下去吗？不能不能谁来告诉他错在什么地方了？谁来告诉他错在什么地方了？议一议议一议 生活中自相矛盾的事情很多，为了避免生活中自相

17、矛盾的事情很多，为了避免自相矛盾的事情发生，我们应该怎么做？自相矛盾的事情发生，我们应该怎么做？要要言行一致、说到做到、实事求是、实言行一致、说到做到、实事求是、实话实说。话实说。自相矛盾自相矛盾坚固坚固物莫能陷也物莫能陷也锋利锋利于物无不陷也于物无不陷也结构梳理结构梳理自相矛盾自相矛盾 楚楚国有一个卖兵器的人，到集市上去卖矛和盾。国有一个卖兵器的人，到集市上去卖矛和盾。好好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：说：“我的盾，是世界上最坚固的，无论怎样锋我的盾，是世界上最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它！利尖锐的东西也不能刺穿它！”接着，这个

18、卖兵接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸耀起来，说：器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸耀起来，说：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样坚固的我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样坚固的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，课后拓展课后拓展自己读一读现代文的自己读一读现代文的自相矛盾自相矛盾说一说，文说一说，文言文和现代文各自优缺点？言文和现代文各自优缺点？马马上就会被它刺穿！上就会被它刺穿！”他十分得意，便又大声他十分得意，便又大声吆喝起来：吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最快来看呀，快来买呀，世界上最坚固的坚固的盾和最尖利的矛！盾和最尖利的矛！”这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，结果如果用这矛去戳这盾，结果会怎样呢？会怎样呢？”“这这”围观的人都先一愣，围观的人都先一愣，继而爆发出一阵哄笑，便都散了。那个卖兵器继而爆发出一阵哄笑，便都散了。那个卖兵器的人扛着矛和盾灰溜溜地走了。的人扛着矛和盾灰溜溜地走了。文言文文言文短小精悍短小精悍，但，但难懂难懂；现代文；现代文通俗通俗易懂易懂，但，但篇幅较长篇幅较长。谢谢欣赏！谢谢欣赏！