部编版五年级语文下册综合性学习：遨游汉字王国优课课件.pptx

1、综合性学习：遨游汉字王国综合性学习：遨游汉字王国 汉字产生于几千年前，是世界上最古老汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。至今。汉字是世界上使用人口最多的文字，曾汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。对一些周边国家的文字产生过重要影响。汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。作品是艺术中的珍品。你一定想更多地了解汉字吧你一定想更多地了解汉字吧!让让我们开展综合

2、性学习，一我们开展综合性学习，一-起遨游起遨游汉字王国，感受汉字的有趣，了解汉字王国，感受汉字的有趣，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。一些力所能及的事情。汉字真有趣汉字真有趣 画时圆，写时方，冬时短，夏时长。画时圆，写时方，冬时短，夏时长。谜底谜底：四座山来山对山，四个川来川对川，四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。四个日字连环套，四个口字紧相连。谜底谜底：田田日日1.1.字谜七则字谜七则材料解读材料解读 一点一横长，两点一横长。一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。你若猜不出，站着想一想。谜底谜底：有人

3、不是我，有马飞跑过，有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。有水能养鱼，有土庄稼活。谜底谜底：也也立立 文字谜文字谜 谜面像一首小诗，形象地描述了谜面像一首小诗，形象地描述了某一汉字的特征。某一汉字的特征。画谜画谜 谜底：谜底：斗斗 谜底：谜底：休休你能猜出这是什么字吗你能猜出这是什么字吗?相传唐伯虎曾在相传唐伯虎曾在街头街头卖画。一天。他挂出一幅卖画。一天。他挂出一幅水墨水墨画画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说们说:“这是一则字谜，想购买者，需这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分要付三十两银子，如果猜中谜语，

4、就分文不收。文不收。”大半天过去了，无人猜中。大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：这时，有一位年轻人说：“我猜中了。我猜中了。”唐伯虎请他唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了猜中了！他猜中了!”谜底：谜底：默默黑黑字谜字谜故事故事 “黑狗（犬）黑狗（犬）”。犬犬默默一边是一边是绿绿，一边是，一边是红红。一边喜。一边喜雨雨，一边喜，一边喜风风。（）一人一张口，口下长只手。一人一张口，口下长只手。（）土上有竹林，土下一寸金。土上有竹林，土

5、下一寸金。（）你一半，我一半，同心干，把树砍。你一半，我一半，同心干，把树砍。（）字谜拓展字谜拓展秋秋拿拿等等伐伐拓展1.1.一字十一笔一字十一笔,无横又无直。无横又无直。2.2.一横又一直一横又一直,不能猜作不能猜作“十十”。3.3.舌头舔甘蔗。舌头舔甘蔗。4.4.一物有千口一物有千口,你有我也有。你有我也有。5.5.一人一口。一人一口。6.6.四张嘴四张嘴,有头有尾。有头有尾。（淡）（淡）（支）（支）（甜）（甜）（舌）（舌）（申申）（合）（合）器器列列轨轨必必门内添门内添“活活”字字 传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，

6、曹操曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个一个“活活”字。众人不解其意，于是去请教字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添门内添活活字，乃字，乃阔阔字也，丞相是嫌你们把字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。的门重修了，曹操见后非常高兴。2.2.门内添门内添“活活”字字门门阔阔活活杨修真聪明杨修真聪明三国解谜猜字第一人三国解谜猜字第一人一人一口一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，

7、曹操便在盒子曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子上写了上写了“一一合合酥酥”三字，放于台上。杨修看到三字，放于台上。杨修看到后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何如此，杨修回答说：如此，杨修回答说：“把把合合字拆开，就是字拆开，就是人人一一口口三个字，连在一起就是三个字，连在一起就是一人一口一人一口嘛。嘛。”汉字故事拓展汉字故事拓展外甥打灯笼外甥打灯笼照旧（照旧（）梁山泊军师梁山泊军师无（无（）用）用孔夫子搬家孔夫子搬家净是输（净是输（）四月的冰河四月的冰河开动（开动（）了）了咸菜烧豆腐咸菜烧豆腐有言（有言（）在先）在先隔着门缝吹喇叭隔着门缝吹喇叭名（

8、名（）声在外）声在外舅舅吴吴书书冻冻盐盐鸣鸣3.3.有趣的谐音有趣的谐音（1 1）石头落水石头落水 （2 2）腊月天气腊月天气 （3 3）秃子打伞秃子打伞 （4 4）打架揪胡子打架揪胡子 （5 5）三九天穿裙子三九天穿裙子 沉默（没）沉默（没）美丽动（冻）人美丽动（冻）人动动（冻）（冻）手动（手动（冻）冻）脚脚无法无法（发）（发）无天无天谦虚（牵须）谦虚（牵须）只说前一部分只说前一部分歇后语歇后语隐去后一部分隐去后一部分谐音歇后语谐音歇后语音同音同音近音近俏皮俏皮 风趣风趣 一根灯草点灯一根灯草点灯 无二心（无二心（）石头蛋腌咸菜石头蛋腌咸菜 一言（一言（）难尽（）难尽（）四两棉花四两棉花 谈

9、（谈（）不上）不上 关公打喷嚏关公打喷嚏 自我吹嘘（自我吹嘘（）谐音歇后语拓展谐音歇后语拓展芯芯盐盐进进弹弹须须灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）贾岛醉来非假倒贾岛醉来非假倒(贾岛贾岛)刘伶饮尽不留零刘伶饮尽不留零(刘伶刘伶)有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷枇杷”错写成了错写成了“琵琶琵琶”。县官笑道。县官笑道:“:“枇杷枇杷不是此不是此琵琶琵琶，只恨当年识字差，只恨当年识字差!”!”有个客人应有个客人应声道声道:“:“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。若使琵琶能

10、结果，满城箫管尽开花。”4 4“枇杷枇杷”和和“琵琵琶琶”4.4.“枇杷枇杷”和和“琵琶琵琶”这是一则由这是一则由同音字同音字引引起的笑话。汉语中同音字起的笑话。汉语中同音字较多，不能乱用，否则会较多，不能乱用，否则会闹笑话。闹笑话。琵琶：琵琶：是弹拨乐器首座，是弹拨乐器首座，拨弦类弦鸣乐器。拨弦类弦鸣乐器。枇杷：枇杷：拉丁蔷薇科、枇杷属植物，枇杷拉丁蔷薇科、枇杷属植物，枇杷原产中国东南部，其花可入药。原产中国东南部，其花可入药。谐音笑话拓展谐音笑话拓展 有个外国人到中国来，给自己取有个外国人到中国来，给自己取了个中国名，叫魏茂。一天了个中国名，叫魏茂。一天，他到一他到一家公司面试，面试官问他

11、：家公司面试，面试官问他：“你姓什你姓什么？么？”他回答说：他回答说：“我姓魏。我姓魏。”“”“魏魏什么？什么？”面试官接着又问。他一听就面试官接着又问。他一听就诧异了，只好反问道：诧异了，只好反问道：“为什么？难为什么？难道我姓魏也要说为什么吗？道我姓魏也要说为什么吗？”拓展军训教练说：军训教练说：“一班杀鸡，二班偷蛋，一班杀鸡，二班偷蛋，我来给你们做稀饭。我来给你们做稀饭。”（翻译：一班射击，二班投弹，我来给（翻译：一班射击，二班投弹，我来给你们做示范。）你们做示范。）一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点说：不会吃油条的她被指点说

12、：“你蘸着吃。你蘸着吃。”她马上站起来，又被告诉她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！你蘸着吃！”她一头雾水，委屈的说：她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？已经站起来了，还要站到哪儿去？”v某食品店广告某食品店广告与食俱进与食俱进,食食全全食食美美v某蚊香广告某蚊香广告默默无默默无蚊蚊v太阳能热水器广告太阳能热水器广告随心所随心所浴浴v自行车广告自行车广告乐在乐在骑骑中中v去痘药物广告去痘药物广告战战痘痘青春青春,趁早下趁早下斑斑,请勿请勿痘痘留留 形声字形声字5.5.有趣的形声字有趣的形声字形符形符表示意义范畴（表示意义范畴（）形旁形旁声符声符声符声

13、符表示声音类别（表示声音类别（）形形声声字字 搜集或编写字谜搜集或编写字谜，开展猜字谜活动开展猜字谜活动，体体会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料歇后语、对联、故事等材料，了解汉字的起了解汉字的起源源，感受汉字的有趣；通过其他活动感受汉字的有趣；通过其他活动，体会体会汉字的神奇、有趣。汉字的神奇、有趣。制定计划制定计划活动内容活动内容活动指导活动指导自由组成小组。自由组成小组。制订活动计划。制订活动计划。活动计划包括活动计划包括:活动时间、活动内容、活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。参加人员、分工情况等。活动结束后展示活动

14、成果。活动结束后展示活动成果。讨论活动内容。讨论活动内容。活动展示活动展示“汉字真有趣汉字真有趣”活动计划活动计划活动时间活动时间年年月月日日活动地点活动地点活动内容活动内容 1.1.搜集或自编字谜。搜集或自编字谜。2.2.搜集谐音笑话、搜集谐音笑话、谐音歇后语。谐音歇后语。3.3.了解形声字的特点。了解形声字的特点。成果展示成果展示 把搜集到的资料编成小报、贴在教室里。把搜集到的资料编成小报、贴在教室里。人员分工人员分工组长：组长：搜集资料：搜集资料：编辑：编辑：抄写：抄写：插图：插图：年年日日 整理自己搜集的字谜、有趣的谐音现象等，整理自己搜集的字谜、有趣的谐音现象等，出一期黑板报。出一期

15、黑板报。第第2 2课时课时我爱你，汉字我爱你，汉字剪纸剪纸匾额匾额印章印章扇面扇面材料解读材料解读1.1.汉字字体的演变汉字字体的演变我爱你，汉字我爱你，汉字汉字的演变汉字的演变汉字经过了汉字经过了三、四千年三、四千年的变化，其演变过程是：的变化，其演变过程是：甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书楷书楷书 (商周商周)()(商周商周)()(秦秦)()(两汉两汉)()(魏晋魏晋)甲骨文甲骨文金文金文篆书（主要指小篆）篆书（主要指小篆）隶书隶书汉字字体演变汉字字体演变楷书楷书由由繁繁到到简简 本文主要介绍了本文主要介绍了王懿荣王懿荣首先发现首先发现甲骨文甲骨文的故事。从这个故事中我们可以了解到的故

16、事。从这个故事中我们可以了解到，汉汉字的历史非常悠久字的历史非常悠久，我国现存的最早的文字我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文。是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文。2.2.甲骨文的发现甲骨文的发现 金文金文是铸刻在铜器上的文字，主要在是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。字的商周时期使用。字的线条粗壮线条粗壮，早期部分，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期之后，字形的象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐字形逐渐规整、美观规整、美观。小篆小篆是从战国时期的秦国文字发展而是从战国时期的秦国文字发展而来，秦统一全国后得到推行，成为我国来，秦统一全国后得到推行，成为我国最最早

17、的统一的文字早的统一的文字。小篆。小篆字形结构稳定，线字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。今天的书法作品，特别是印章中仍然较多今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用这种字体。地使用这种字体。隶书隶书形成于形成于战国晚期，战国晚期，通行于通行于两汉。两汉。它它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画已经形汉字的点、横、撇、捺等基本笔画已经形成，成为成，成为汉字发展史上的分水岭汉字发展史上的分水岭。楷书楷书

18、出现在出现在魏晋时期魏晋时期。“楷楷”是规矩、楷模的意思。楷书是规矩、楷模的意思。楷书字形字形方正，笔画规整平直，比隶书更方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。加便于书写和认读。进入南北朝进入南北朝之后，楷书成为之后，楷书成为占主导地位占主导地位的字的字体，一直通行直今。体，一直通行直今。3.3.书法欣赏书法欣赏 千字文千字文原名次韵王羲之书千字，是原名次韵王羲之书千字，是南朝梁周南朝梁周兴嗣兴嗣所作的一首所作的一首长韵文长韵文。它是一篇由一千个不重复的汉字。它是一篇由一千个不重复的汉字组成的文章。历代书法家都竞相书写。教材中给出了三个组成的文章。历代书法家都竞相书写。教材中给出了三个

19、帖本：南朝智永的楷书、唐代怀素的草书、唐代欧阳询的帖本：南朝智永的楷书、唐代怀素的草书、唐代欧阳询的行书。千字文的帖本还有行书。千字文的帖本还有唐代欧阳询的行书、唐代欧阳询的行书、唐代颜唐代颜真卿的楷书、北宋米芾的小楷等。真卿的楷书、北宋米芾的小楷等。颜勤礼碑颜勤礼碑 临沂使君帖临沂使君帖 清和帖清和帖颜真卿作品欣赏颜真卿作品欣赏米芾作品欣赏米芾作品欣赏本文节选自关于中华人民本文节选自关于中华人民共和国国家通用语言文字法（草共和国国家通用语言文字法（草案）的说明，表明了制定国案）的说明，表明了制定国家通用语言文字法对民族团结、家通用语言文字法对民族团结、国家统一的重要意义。国家统一的重要意义。

20、4.4.制订国家通用语言文字法的必要性制订国家通用语言文字法的必要性 本文是一篇比较正规的研究报告。报本文是一篇比较正规的研究报告。报告分问题的提出、研究方法、资料整理、告分问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四个部分，对研究结论四个部分，对“李李”姓的历史和姓的历史和现状提出了自己的看法。现状提出了自己的看法。5.5.关于李姓的历史和现状的研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告 标题标题。研究报告的标题常常直接采用研。研究报告的标题常常直接采用研 究课题的名称究课题的名称，这样显得精确、明了这样显得精确、明了，使别人能对研究的问题一目了然。标题使别人能对研究的问题一目了然。标题 下是署名

21、。下是署名。研究报告的写法研究报告的写法 前言前言。报告的第一部分报告的第一部分，常常简要地说明下列内容常常简要地说明下列内容：课题提出的缘由，研究这一课题提出的缘由，研究这一课题的意义，该项研究所要课题的意义，该项研究所要解决的问题。解决的问题。研究方法研究方法。介绍研究是怎。介绍研究是怎样进行的样进行的，主要包括研究对象主要包括研究对象的选取、研究哪些方面、资料的选取、研究哪些方面、资料的搜集和处理等。的搜集和处理等。结果结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈。这一部分将研究结果作为客观事实呈 现给读者现给读者，主要包括对资料的加工分析和由主要包括对资料的加工分析和由 分析得出的结论。分析

22、得出的结论。搜集更多的资料，围绕汉字的历史搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字汉字书法书法或或其他其他感兴趣的感兴趣的汉字汉字内容内容，开展简单的，开展简单的研究研究。调查学校、社会用字不规范的情况，如调查学校、社会用字不规范的情况，如 调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。制定计划制定计划活动建议活动建议活动计划活动计划 活动计划活动计划活动内容活动内容组长组长组员组员时间时间地点地点活动过程活动过程展示方法展示方法分工分工活动展示活动展示社会不规范用字调查报告社会不规范用字调查报告调查时间：调查时间：2019.10.222019.10.302019.1

23、0.222019.10.30调查地点：调查地点：城市的大街小巷城市的大街小巷调查目的：调查目的：了解汉字不规范使用情况，增强大家正了解汉字不规范使用情况，增强大家正确使用汉字的意识，促进汉字健康发展。确使用汉字的意识，促进汉字健康发展。生活中，我们时时处处都会用到汉字。可以说生活中，我们时时处处都会用到汉字。可以说，汉字与我们的一切都息息相关。没有了汉字，汉字与我们的一切都息息相关。没有了汉字，不能想象我们的生活会变成什么样。但是随着不能想象我们的生活会变成什么样。但是随着社会的发展，许多不尊重汉字的现象社会的发展，许多不尊重汉字的现象也出现了。这种现象不仅有损我们城也出现了。这种现象不仅有损

24、我们城市市的文明形象，更严重的是还会影响的文明形象，更严重的是还会影响汉字的健康发展。为汉字的健康发展。为此，我们小组利用此，我们小组利用课余时间，开展了社会用字调查活动。课余时间，开展了社会用字调查活动。我们走我们走进大街小巷，真的发现了不进大街小巷，真的发现了不少错别字。比如，少错别字。比如，一个卖粉摊的招牌上一个卖粉摊的招牌上写着写着“有罗丝粉卖有罗丝粉卖”。这里有两个错。这里有两个错别字，正确的写法是别字，正确的写法是“螺蛳螺蛳”，而不是，而不是上面写的上面写的“罗丝罗丝”两个字。超市的货架两个字。超市的货架上，上，“电饭锅电饭锅”竟然被写成了竟然被写成了“电饮电饮锅锅”。像这样的用错

25、字及不规范用字的。像这样的用错字及不规范用字的情况还有很多，通过分析，我们发现出情况还有很多，通过分析，我们发现出现这些情况的原因大概有以下几种：现这些情况的原因大概有以下几种：1.1.由于读音相同而用错由于读音相同而用错。比如把。比如把“进进”写成了写成了“近近”，把，把“珍惜粮食珍惜粮食”写写成了成了“珍稀粮食珍稀粮食”。出错率最高的是。出错率最高的是“的的”“”“地地”“”“得得”这这三个字。应用三个字。应用“的的”写成写成“地地”，该用，该用“得得”写成写成“的的”。2.2.由于字形相近而写错由于字形相近而写错。比如把。比如把“席席”写成了写成了“度度”，把把“期望期望”写成了写成了“

26、欺望欺望”。我们教室后面的黑板报上，就。我们教室后面的黑板报上，就有同学把有同学把“虚心使人进步虚心使人进步”写成了写成了“虑心使人进步虑心使人进步”。3.3.由于粗心而多笔少画由于粗心而多笔少画。比如在。比如在“武武”字的斜钩上字的斜钩上多写一撇，在多写一撇，在“具具”字的里面少写一横。像这样由字的里面少写一横。像这样由粗心造成的错别字不胜枚举。粗心造成的错别字不胜枚举。不调查不知道，一调查我们才发现，用错写错汉字不调查不知道，一调查我们才发现，用错写错汉字的现象是如此严重。所以我们提议，的现象是如此严重。所以我们提议，汉字是我们中华民汉字是我们中华民族的瑰宝族的瑰宝，是我们祖先留下来的，是我们祖先留下来的宝贵的遗产宝贵的遗产，我们应该，我们应该像爱护自己的眼睛一样去爱护每一个汉字。像爱护自己的眼睛一样去爱护每一个汉字。正确书写汉正确书写汉字字，规范使用汉字规范使用汉字，人人有责。希望我们每个人都行动，人人有责。希望我们每个人都行动起来，为净化汉字做出最大的努力。起来，为净化汉字做出最大的努力。