部编版八年级下册语文 第1课 社戏 重点练习课后习题课件.ppt

1、1 社戏1下列加点字词注音全对的一项是下列加点字词注音全对的一项是()A哄骗哄骗(hnghng)闹哄哄闹哄哄(hnhn)起哄起哄(hnghng)B潺潺潺潺(chnchn)怠慢怠慢(didi)船橹船橹(l l)C撺掇撺掇(cuncun dudu)凫水凫水(f f)桕树桕树(jiujiu)D皎洁皎洁(jiojio)归省归省(shnshn)舟楫舟楫(j j)【解析解析】A A项项“起哄起哄”中的中的“哄哄”应读应读“hnghng”；C C项项“掇掇”应读应读“duo”duo”，“桕桕”应读应读“jiji”；D D项项“省省”应读应读“xnxn”。B 2下列词语书写完全正确的一项是下列词语书写完全正确

2、的一项是()A好歹皎洁诚肯弄潮好歹皎洁诚肯弄潮B踊跃驳回希奇偏僻踊跃驳回希奇偏僻C家眷礼数聚拢怠慢家眷礼数聚拢怠慢D乌蓬吩咐屹立欺侮乌蓬吩咐屹立欺侮【解析解析】A A项项“诚肯诚肯”应写作应写作“诚恳诚恳”；B B项项“希奇希奇”应写作应写作“稀奇稀奇”；D D项项“乌蓬乌蓬”应写作应写作“乌篷乌篷”。C3下列词语的释义完全正确的一项是下列词语的释义完全正确的一项是()A归省：从外地回到家乡探亲。行辈：辈分。归省：从外地回到家乡探亲。行辈：辈分。B委实：实在。弥散：向四外扩散。委实：实在。弥散：向四外扩散。C自失：丢失了自己。依稀：模模糊糊。自失：丢失了自己。依稀：模模糊糊。D絮叨：仔仔细细地

3、说。旺相：茂盛。絮叨：仔仔细细地说。旺相：茂盛。【解析解析】A A项项“归省归省”：指出嫁的女儿回娘家看望父：指出嫁的女儿回娘家看望父母；母；C C项项“自失自失”：指听得出神而忘了自己；：指听得出神而忘了自己；D D项项“絮絮叨叨”：指来回地说。：指来回地说。B4下列句中标点符号使用有误的一项是下列句中标点符号使用有误的一项是()A美食节的食物种类繁多，有北京的烤鸭、天津的麻花、西安的羊美食节的食物种类繁多，有北京的烤鸭、天津的麻花、西安的羊肉泡馍肉泡馍等，馋得人口水直流。等，馋得人口水直流。B宋人称：宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳

4、岸，杨柳岸，晓风残月晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江大江东去东去。”C鲁迅先生的鲁迅先生的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这这句格言，流传到今天快有一百年了。句格言，流传到今天快有一百年了。D近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。共享设施如何配置？执法部门又该如何管理呢？的旗号在运营。共享设施如何配置？执法部门又该如何管理呢？A【解析解析】A A项项“”与与“等等”重复，应删去重复，应删去“”或或

5、“等，等，”。5依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是()双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。定要知道，会骂的。_大家议论之后，归结是不怕。他大家议论之后，归结是不怕。他_骂，我们骂，我们_要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，_当当面叫他面叫他“八癞子八癞子”。A然而即使也况且然而即使也况且 B因而如果便况且因而如果便况且C然而如果便而且然而如果便而且 D因而即使也而且因而即使也而且C6下列各句对修辞手法的判断不

6、正确的一项是下列各句对修辞手法的判断不正确的一项是()A因为我在这里不但得到优待，又可以免念因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南秩秩斯干幽幽南山山”了。了。(借代借代)B夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。河流中，飞一般径向赵庄前进了。(夸张夸张)C回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。(比喻比喻)D那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。那航船，

7、就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。(拟人拟人)D【解析解析】D D项运用了比喻的修辞手法。项运用了比喻的修辞手法。7下列对课文内容理解或分析错误的一项是下列对课文内容理解或分析错误的一项是()A小说写船头看戏的感觉，表现小说写船头看戏的感觉，表现“我我”对社戏的陶醉；写月夜归航对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。B小说的标题是小说的标题是“社戏社戏”，这就点明了它的中心事件是，这就点明了它的中心事件是“看社戏看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。C课文成功地刻画了众多栩栩

8、如生的人物形象，最突出的是双喜和课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。六一公公。D这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。B【解析解析】小说小说的标题是的标题是“社戏社戏”，中心情节是去赵庄看社戏。围绕，中心情节是去赵庄看社戏。围绕这一中心情节详写了戏前波折、夏夜行船、船头看戏、月夜归航等这一中心情节详写了戏前波折、夏夜行船、船头看戏、月夜归航等几件事，本文主要写看社戏的整个过程，而非社戏的内容。几件事，本文主要写看社戏

9、的整个过程，而非社戏的内容。8【训练点：动作描写训练点：动作描写】母亲送出来吩咐母亲送出来吩咐“要小心要小心”的时候，的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。了桥。一、语文要素训练一、语文要素训练请结合课文分析下面句子的表达效果。运用动作描写，生动传神地写出了少年们驾船技术运用动作描写，生动传神地写出了少年们驾船技术的高超，同时烘托出少年们去看戏的急切心情。的高超，同时烘托出少年们去看戏的急切心情。9【训练点：环境描写训练点：环境描写】月还没有落，仿佛看戏也并不很久月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显

10、得格外的皎洁似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁但也不好但也不好意思说再回去看。意思说再回去看。美好的环境烘托出美好的环境烘托出“我我”对社戏的留恋心情。对社戏的留恋心情。阅读阅读“我的很重的心忽而轻松了我的很重的心忽而轻松了便真在眼前便真在眼前了了”，回答问题。，回答问题。二、精段品读二、精段品读10若给这几段文字加上小标题，最恰当的一项是若给这几段文字加上小标题，最恰当的一项是()A看戏途中看戏途中 B渔火点点渔火点点C月夜行船月夜行船 D水乡夜景水乡夜景C“朦胧朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为原为形容词，在句中作动词用，意为“变得变得朦胧了朦胧了”。“踊跃踊跃”原为动词，意为原为

11、动词，意为“跳跃跳跃”，在句中作，在句中作形容词用，表现山连绵起伏的状态。形容词用，表现山连绵起伏的状态。11你怎样理解选文中你怎样理解选文中“朦胧朦胧”和和“踊跃踊跃”两个词语？两个词语？【解析解析】本题本题考查学生理解词语的语境义的能力。解答这考查学生理解词语的语境义的能力。解答这类题目，要先理解所给词语的本义，然后再结合具体的语类题目，要先理解所给词语的本义，然后再结合具体的语境分析词语在句子中的含义。境分析词语在句子中的含义。12下面句子属于什么描写？有什么作用？下面句子属于什么描写？有什么作用？淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都

12、远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。属于环境描写。烘托了属于环境描写。烘托了“我我”想看戏的急切心情。想看戏的急切心情。13对选文中写景的观察点和观察角度的分析，最准确的一对选文中写景的观察点和观察角度的分析，最准确的一项是项是()A船上仰视船上仰视 B岸上平视岸上平视C船上平眺船上平眺 D岸上眺望岸上眺望C【解析解析】本题本题考查学生分析理解文章内容的能力。根据文章考查学生分析理解文章内容的能力。根据文章内容，可以确定观察点是在船上，这样就排除了内容，可以确定观察点是在船上，这样就排除了B B项和项和D D项；项；然后再结合具体的内容来分析，然后再结

13、合具体的内容来分析，“仰视仰视”是向上看，文章写是向上看，文章写的是两岸景物，的是两岸景物，“平眺平眺”更恰当，故最准确的一项是更恰当，故最准确的一项是C C项。项。14阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料：材料：在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。对不少人来说，头。对不少人来说，“吃吃”成了过传统节日的主要内容，好成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为个传统节日前夕，商家为了推销节日

14、食品，大肆炒作，为“吃吃”推波助澜。推波助澜。片段练笔(1)请写出连续的两句与传统节日有关的诗词。请写出连续的两句与传统节日有关的诗词。示例：示例：春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。中秋：但愿人长久，千里共婵娟。中秋：但愿人长久，千里共婵娟。重阳：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。重阳：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。示例：示例：我们应该注重传统节日的文化内涵，不能只我们应该注重传统节日的文化内涵，不能只注意注意“吃吃”，否则传统节日将失去生命力。，否则传统节日将失去生命力。(2

15、)阅读了上面的材料，你有何感受？阅读了上面的材料，你有何感受？15本文人物形象鲜明，如双喜、六一公公，这主要是因为作者运用了本文人物形象鲜明，如双喜、六一公公，这主要是因为作者运用了多种描写方法。请你运用动作描写写一个人，将他多种描写方法。请你运用动作描写写一个人，将他(她她)的特点表现的特点表现出来。出来。例文：例文：小姨将袖子向上一挽，裤腿也被卷到了大腿。她在小小姨将袖子向上一挽，裤腿也被卷到了大腿。她在小溪里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚溪里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭正，弓着背，再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭正，弓着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。突然，她停下脚步，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。突然，她停下脚步，不再东张西望，目不转睛地盯着右边的一个地方，猛然把手向水不再东张西望，目不转睛地盯着右边的一个地方，猛然把手向水中一扎，就将一条小鱼捧在手中了。中一扎，就将一条小鱼捧在手中了。