部编版八年级语文下册第五单元第17课《壶口瀑布》课件.pptx

1、散散 文文中国三大瀑布中国三大瀑布黄果树瀑布黄果树瀑布亚洲最大的瀑布亚洲最大的瀑布新课导入新课导入壶口瀑布壶口瀑布吊水楼瀑布吊水楼瀑布新课导入新课导入在陕西省宜川县境内，黄河象在陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约峡谷中，当流经壶口时，宽约400400米左右的河水米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽宽4040米，落差米，落差3030多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是惊天

2、动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。壶口在晋陕两省边境壶口在晋陕两省边境黄河黄河壶口瀑布壶口瀑布宜川县宜川县夏季的壶口瀑布夏季的壶口瀑布冬季的壶口瀑布冬季的壶口瀑布1 1、反复朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，、反复朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，了解壶口瀑布的特点。了解壶口瀑布的特点。2 2、品味文章优美的语言，领会运用多种修辞手法、品味文章优美的语言，领会运用多种修辞手法 的表达效果。的表达效果。3 3、掌握触景生情、融情于景的写作方法，领悟作、掌握触景生情、融情于景的写作方法，领悟作 者借自然景观所表达的

3、对人生的思考和对民者借自然景观所表达的对人生的思考和对民族族 精神的歌颂。精神的歌颂。4 4、领会黄河精神的象征意义，理解黄河精神在学、领会黄河精神的象征意义，理解黄河精神在学 习和人生中的重要作用。习和人生中的重要作用。学习目标学习目标 梁衡，著名学者，梁衡，著名学者，19461946年出生，年出生，19681968年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报者、国家新闻出报记者、光明日报者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有没有科普作家和政论家，其代表作品有没有新闻的角

4、落、新闻绿叶的脉络、新闻的角落、新闻绿叶的脉络、新闻原理的思考等。新闻原理的思考等。作品曾获青年文学奖、赵树理文学作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。有散文三篇奖、全国优秀科普作品奖。有散文三篇晋词觅渡，觅渡，渡何处和夏晋词觅渡，觅渡，渡何处和夏感入选中学教材，今天又有壶口瀑感入选中学教材，今天又有壶口瀑布布。作者简介作者简介 壶口瀑布是梁衡在记者任上写的最后一壶口瀑布是梁衡在记者任上写的最后一篇散文。篇散文。梁衡说：梁衡说：“黄河于我有特殊的缘分。我小黄河于我有特殊的缘分。我小学、中学阶段是在黄河的支流汾河边成长。大学学、中学阶段是在黄河的支流汾河边成长。大学一毕业就分配在

5、内蒙古黄河边的临河县。只听这一毕业就分配在内蒙古黄河边的临河县。只听这个名字，就知道离河有多么近了个名字，就知道离河有多么近了后来当了记后来当了记者就沿黄河上下采访，河边的人和事，还有黄河者就沿黄河上下采访，河边的人和事，还有黄河因雨季和地势不同而出现的万千变化，在我的脑因雨季和地势不同而出现的万千变化，在我的脑子里印象亟深。这篇壶口瀑布是我心中黄河子里印象亟深。这篇壶口瀑布是我心中黄河的缩影，也是我对黄河精神的理解。的缩影，也是我对黄河精神的理解。”背景介绍背景介绍文体知识文体知识游记三要素：游记三要素：所至所至，即作者的，即作者的游踪游踪。（。（骨骼）骨骼）所见所见，即作者在游程中目睹的风

6、貌。包括山水，即作者在游程中目睹的风貌。包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等；（生活等；（骨肉）（骨肉）（写景技巧写景技巧）所感所感，即作者由所见所闻而引发的所思所感。，即作者由所见所闻而引发的所思所感。（灵魂）灵魂）铸成（铸成（）推搡（推搡（）驰驰骋（骋（）凿开凿开（）寒寒噤（噤（）霎时（霎时（）雾霭（雾霭（）出轧（出轧（）乘乘隙（隙（）迂回（迂回（）汩汩汩（汩（）潺潺（潺潺（）凹下去（凹下去（）恕不可遏（恕不可遏（）漩涡（漩涡（）iizhzhjnjn xun w xun w snsnchnchnzhzhxxyychnchn 读准字音

7、，认准字形读准字音，认准字形检查预习检查预习shshzozooo推搡：推搡：使劲推；推抢。使劲推；推抢。驰骋：驰骋：（骑马）奔驰。（骑马）奔驰。寒噤：寒噤：寒战。寒战。出轧：出轧：（钢板）从轧钢机里出来。（钢板）从轧钢机里出来。乘隙：乘隙：利用空子，趁机会。利用空子，趁机会。汩汩：汩汩：形容水流动的声音。形容水流动的声音。雾霭：雾霭：雾气，形容雾气腾腾的样子。雾气，形容雾气腾腾的样子。潺潺：潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。形容雨声、水声等，潺潺流水。重点词语释义重点词语释义检查预习检查预习怒不可遏：怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可

8、阻挡的样子。这里形容水势不可阻挡的样子。不寒而栗：不寒而栗：不寒冷却发抖，形容非常恐惧。不寒冷却发抖，形容非常恐惧。荡然无存：荡然无存：空荡荡的什么东西也不存在了。空荡荡的什么东西也不存在了。先声夺人：先声夺人：声：指声威。比喻做事抢先一步。声：指声威。比喻做事抢先一步。迫不及待：迫不及待：急迫得不能再等待。形容心情十分急切。急迫得不能再等待。形容心情十分急切。雷霆万钧：雷霆万钧：比喻威力巨大，不可阻挡。比喻威力巨大，不可阻挡。重点词语释义重点词语释义检查预习检查预习题目解说题目解说题目点明所要描写的景物，简明概括。题目点明所要描写的景物，简明概括。1 1、壶口瀑布地点在哪里？作者几次游览了、

9、壶口瀑布地点在哪里？作者几次游览了壶口瀑布？分别在什么季节？作者详写了哪次壶口瀑布？分别在什么季节？作者详写了哪次经历？经历？整体感知整体感知第一次第一次 雨季雨季第二次第二次 枯水季枯水季节节略写第一次经历略写第一次经历详写第二次经历详写第二次经历晋陕两省边境晋陕两省边境 ；两次。两次。整体感知整体感知2 2、课文分别写了壶口瀑布在雨季和课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点？枯水季节的哪些特点？雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像布，而像“一锅沸水一锅沸水”，水势浩大，涛，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。声如雷，令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，枯水

10、季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩。奇绝，有多姿多彩。3 3、跳读课文，理清文章的结构层次。、跳读课文，理清文章的结构层次。整体感知整体感知1 12-52-56 6简介壶口的地理位置，游览的次数。简介壶口的地理位置，游览的次数。一（一（）：）：二（二（）：）：三（三（）：）：作者两次看瀑布的情形。作者两次看瀑布的情形。总结全文，点明主旨，概括黄总结全文，点明主旨，概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神。河伟大的性格，赞扬民族精神。u壶口瀑布与其他地方的瀑布有什么不同？壶口瀑布与其他地方的瀑布有什么不同？合作探究合作探究 “壶口瀑

11、布不是从高处落下，让人们仰壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”合作探究合作探究 “我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见见 ”“只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离离 ”u为什么作者雨季去了一次还不够，又为什么作者雨季去了一次还不够，又“专选了个枯

12、水季节专选了个枯水季节”再去看黄河？再去看黄河？u用简练的语言说出什么是用简练的语言说出什么是“壶口壶口”？沟底的河心还有一条河，是突然沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是槽头入水处深不可测，这便是“壶口壶口”。合作探究合作探究u用简练的语言说出壶口瀑布形成的原因。用简练的语言说出壶口瀑布形成的原因。黄河的河床在这里由宽而窄，由高黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。而低，于是就形成了巨大的水流。巨大巨大的水流从高达几十米的断面冲下，经过的水流从高达几十米的断面冲下，经过几百几千年的冲刷，

13、坚硬的石头被冲出几百几千年的冲刷，坚硬的石头被冲出了深深的糟，就形成了壶口瀑布。了深深的糟，就形成了壶口瀑布。合作探究合作探究合作探究合作探究u从立足点和观察角度比较一下壶口瀑从立足点和观察角度比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。布在雨季和旱季有哪些方面不同。合作探究合作探究立足点：河滩立足点：河滩观察角度：站在河岸上俯视观察角度：站在河岸上俯视雨季观瀑雨季观瀑合作探究合作探究俯视俯视龙槽，这便是壶口。龙槽，这便是壶口。向上游看去，向上游看去，仰观仰观河面河面河水畅游时，突然跌了下去河水畅游时，突然跌了下去从从沟底升起一道彩虹，消失在远山沟底升起一道彩虹，消失在远山青色的背景中。青色的

14、背景中。视线视线随河水随河水由上由上至下至下，“跌入龙槽，跌入龙槽，继而又继而又随水随水雾雾由下而上由下而上，直抵青山。，直抵青山。洪流向两边涌去，洪流向两边涌去，平视平视龙槽两边龙槽两边细观脚下的石，细观脚下的石，俯视，视线收回脚下俯视，视线收回脚下定点换景的定点换景的写法。写法。立足点是河立足点是河心，先写水，心，先写水，后写石，视后写石，视角反复转换角反复转换立足点：立足点：河心河心枯水季节观瀑枯水季节观瀑河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫当地人叫“龙槽龙槽”，这便是壶口，这便是壶口“壶口壶口”。俯视龙槽俯视龙槽河中河中 有河，重在有

15、河，重在“奇奇”这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个个“丁丁”字。河水从五百米宽的河道字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，势如千军万马上排排涌来，势如千军万马仰观河面仰观河面浊浪奔涌，重在浊浪奔涌，重在“雄雄”看河水冲跌而下，碎为水雾，重在看河水冲跌而下，碎为水雾，重在“险险”它们还来不及想一下，便一齐跌了进它们还来不及想一下，便一齐跌了进去去先跌在石上，翻个身再跌下去，三先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹从沟底升起一道彩虹消失在远山青色消失在

16、远山青色的背景中。的背景中。视线由下而上视线由下而上俯视俯视仰望仰望 洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿 轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄 重如一卷飞毯从空抖落。重如一卷飞毯从空抖落。平视平视龙槽两边龙槽两边又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下得，亮晶晶的如丝如缕还有

17、那顺壁挂下得，亮晶晶的如丝如缕细细看看龙槽附近的水，形态丰富多样，映着龙槽附近的水，形态丰富多样，映着 七色彩虹，呈现多姿多彩的美。七色彩虹，呈现多姿多彩的美。这些如钢似铁的玩物竟被水凿得窟窟窍这些如钢似铁的玩物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。巨石特写，震撼人心的美。巨石特写，震撼人心的美。俯视俯视合作探究合作探究u 从声音、气势、景物、感受方面比较一下从声音、气势、景物、感受方面比较一下壶口瀑布在雨季和

18、旱季有哪些方面不同。壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用简洁的语言概括）（用简洁的语言概括）季节季节声音声音气势气势景物景物感受感受 隐隐如雷隐隐如雷震耳欲聋震耳欲聋（刚）（刚）隆隆冲去、隆隆冲去、轰然而下轰然而下（刚）（刚）汩汩如泉、汩汩如泉、潺潺成溪潺潺成溪哀哀打漩、哀哀打漩、如丝如缕如丝如缕（柔）（柔）“上面的水上面的水还是一股劲还是一股劲地冲进去，地冲进去，冲进去冲进去”水浸沟岸水浸沟岸雾罩乱石雾罩乱石“龙槽龙槽”“”“深不可深不可测测”；大水；大水“向龙向龙槽隆隆冲去槽隆隆冲去”时时“被跌得粉碎，碎被跌得粉碎，碎成点，碎成雾成点，碎成雾”。大水大水“向两边涌去向两边涌去”时，时，

19、“平平的，大平平的，大大的，如飞毯抖大的，如飞毯抖落落”。“其势如千军万其势如千军万马，互相挤着、马，互相挤着、撞着、推推搡搡、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白霎时碎成堆堆白雪。雪。”“凝重凝重”“”“猛烈猛烈”危险、气势磅礴、危险、气势磅礴、令人胆战心惊令人胆战心惊（惊心动魄（惊心动魄 ）撼）撼人心魄的壮美人心魄的壮美 （波澜壮阔）（波澜壮阔）“柔和之中只有宽柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时忍耐到一定程度时就会以力相较，奋就会以力相较，奋力抗争。力抗争。”有坚忍有坚忍不拔的精神。不拔的精神。雄伟壮阔、刚柔相雄

20、伟壮阔、刚柔相济济雨季雨季（旱季旱季（借（借物喻物喻人赋人赋予水予水以人以人的情的情感感）详写详写合作探究合作探究 第第3 3段从段从河床角度河床角度描写黄河之水，表描写黄河之水，表现其威势。现其威势。第第4 4段从段从水流角度水流角度描写黄河之水，表描写黄河之水，表现其现其“人人”的感情。的感情。第第5 5段从段从石头角度石头角度描写黄河之水，表描写黄河之水，表现其气势与精神。现其气势与精神。u第第3 3到第到第5 5段分别是从什么角度来描写黄段分别是从什么角度来描写黄河之水的河之水的？合作探究合作探究u“我突然陷入沉思我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容，黄河以她宽广博大的胸怀包容

21、了了“喜、怒、哀、怨、愁喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情人的各种感情”。找找出出“喜、怒、哀、怨、愁喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？，指代的具体描写？喜：喜：怒：怒：哀：哀：怨：怨：愁：愁：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而 下，下，的确有那种凝重，那种猛烈。的确有那种凝重，那种猛烈。”“或被夹在石间，哀哀打漩。或被夹在石间，哀哀打漩。”“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返 迂回的迂回的”“或钻石觅缝，汩汩如泉或钻

22、石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板，潺潺成溪，或淌过石板，潺潺成溪”合作探究合作探究u作者由壶口瀑布联想到什么？作者由壶口瀑布联想到什么？联想到：联想到：小小的壶口，小小的壶口，“集纳了海、河、瀑、泉、集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情感情”。赞美对中华民族百折不挠、自强不息、勇往直前的精神。赞美对中华民族百折不挠、自强不息、勇往直前的精神。作者赋予壶口瀑布人的作者赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、怨、愁喜、怒、哀、怨、愁”，水的世界也是人的世界，表现了黄河瀑布博大的胸怀。为水的世界也是人的世界，表现了黄河瀑布

23、博大的胸怀。为下文揭示水的性格作铺垫。下文揭示水的性格作铺垫。又联想到中华民族的特点：又联想到中华民族的特点：“黄河博大宽厚，柔黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。死地必生，勇往直前。”文章主旨文章主旨合作探究合作探究 本文是一篇借景抒情散文，作者抓本文是一篇借景抒情散文，作者抓住壶口瀑布的声响、形状、态势及伟力，精住壶口瀑布的声响、形状、态势及伟力，精细地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，细地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，表表现出黄河博大宽厚的雄壮之美，抒发了对自现出黄河博大宽厚的雄壮之美，抒发了

24、对自然的热爱之情，赞美了中华民族百折不挠、然的热爱之情，赞美了中华民族百折不挠、自强不息、勇往直前的精神。自强不息、勇往直前的精神。合作探究合作探究u 从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？对你今后的人生有何启迪呢？壶口瀑布不仅仅写黄河之水，更是壶口瀑布不仅仅写黄河之水，更是在写一种百折不挠、自强不息、无往不胜、在写一种百折不挠、自强不息、无往不胜、勇往直前的民族精神。壶口瀑布那雄壮、浑勇往直前的民族精神。壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人鼓舞和力量，让我们厚、博大的气势，给人鼓舞和力量，让我们学会以一种积极向上，坚强不屈的精神。学会

25、以一种积极向上，坚强不屈的精神。合作探究合作探究 写石头的形态，是为了赞颂水的力量，借水来比喻人的写石头的形态，是为了赞颂水的力量，借水来比喻人的勇于反抗、坚韧不拔的精神，进而引出末段对于民族精神的赞颂。勇于反抗、坚韧不拔的精神，进而引出末段对于民族精神的赞颂。u 第第5 5段中作者为什么要写石段中作者为什么要写石头的形态头的形态？合作探究合作探究u 作者引用徐霞客游记中关于壶口瀑布位置的作者引用徐霞客游记中关于壶口瀑布位置的文字有什么作用？文字有什么作用？这段文字告诉我们，壶口瀑布原来的位置这段文字告诉我们，壶口瀑布原来的位置在下游在下游15001500米处，一千多年间，是这黄河水把这米处，

26、一千多年间，是这黄河水把这一千五百多米坚硬的岩石冲刷掉。这是通过引用一千五百多米坚硬的岩石冲刷掉。这是通过引用的方法，具体说明水的柔中带刚的特点。的方法，具体说明水的柔中带刚的特点。u“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。会以力相较，奋力抗争。”河水河水“怒怒”在哪里？说说对句子的理解。在哪里？说说对句子的理解。“怒怒”表现在表现在“凿凿”“”“旋旋”“”“切切”“”“剁剁”等动作，等动

27、作，表现出黄河水愤怒时的力量之大。句子借水喻人，赋表现出黄河水愤怒时的力量之大。句子借水喻人，赋予水以人的感情：予水以人的感情：“柔和之中有宽厚绝无软弱柔和之中有宽厚绝无软弱”。借。借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力，有钢铁般助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。的意志。她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。赞美黄河不可阻挡、义无反顾、勇往直前的英雄气概。赞美黄河不可阻挡、义无反顾、勇往直前的英雄气概。合作探究合作探究1 1、车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷、车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，

28、那河就里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。像一锅正沸着的水。比喻比喻。形象。形象生动生动地写出地写出黄河壶口瀑黄河壶口瀑布布声大声大如雷，雨季如雷，雨季水势浩大、上下翻滚水势浩大、上下翻滚的景象。的景象。语言品析语言品析“天下黄河一壶收天下黄河一壶收”品味语言，感受力量之美品味语言，感受力量之美2 2、于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到、于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳。通过通过“我我”的感受，的感受，从侧面烘托出飞瀑的磅礴气从侧面烘托出飞瀑的磅礴气势和瀑布之险，势和瀑布之险，一个一个“

29、扫扫”字不仅照应了字不仅照应了“急慌慌急慌慌”、“匆匆匆匆”等词，更写出作者等词，更写出作者当时想看又不敢多逗留，既当时想看又不敢多逗留，既喜又惧，深受震撼的情态。喜又惧，深受震撼的情态。回应了段首中心句。回应了段首中心句。语言品析语言品析3 3、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。通过通过比喻、拟人比喻、拟人的修辞手法，写出了瀑的修辞手法，写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，形象生动地写出

30、了布的声响、形状、态势、力量，形象生动地写出了河水的河水的气势壮阔，奔腾激越，令人震撼气势壮阔，奔腾激越，令人震撼。“挤挤”“”“撞撞”“”“推推”“”“搡搡”“”“呼呼”“”“拥拥”等等动词，非常准确地表现出水的种种动态。写出了黄动词，非常准确地表现出水的种种动态。写出了黄河水从上游涌向壶口时的势不可挡的磅礴气势，表河水从上游涌向壶口时的势不可挡的磅礴气势，表现了催人奋进、前仆后继、勇往直前的民族精神。现了催人奋进、前仆后继、勇往直前的民族精神。语言品析语言品析4 4、当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想下出现

31、一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。“驰骋驰骋”，呼应了前文，呼应了前文“其势如千军万马其势如千军万马”的比喻，的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势汹涌奔腾的雄壮气势。用用“跌跌”字字写出了壶口险峻的地势，表现了河水之写出了壶口险峻的地势，表现了河水之急急坠坠、瀑布之险，、瀑布之险，相当形象，再加上相当形象，再加上“还来不及还来不及便便一齐一齐”这样的强调，更显得急坠的突然。这样的强调，更显得急坠的突然。后面的后面的“闹闹”“”“挤挤”“”“急急”用拟人写法用拟人写

32、法，分别从声，分别从声音、横向宽度、纵向速度三个方面描绘河水音、横向宽度、纵向速度三个方面描绘河水急坠急坠的画面，的画面，既全面，又准确。既全面，又准确。语言品析语言品析5 5、沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一、沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。从侧面烘托出从侧面烘托出水流的汹涌、力量大和水流的汹涌、力量大和壶口之险。壶口之险。语言品析语言品析6 6、于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然、于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而

33、下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。那种猛烈。运用运用比喻比喻的修辞手法，将黄河柔而无形的的修辞手法，将黄河柔而无形的水比作水比作“飞毯飞毯”“”“钢板钢板”，传神地体现了河水的，传神地体现了河水的“凝重凝重”“”“猛烈猛烈”、一泻千里、势不可挡的磅礴气、一泻千里、势不可挡的磅礴气势，表现作者对黄河的赞颂。势，表现作者对黄河的赞颂。语言品析语言品析7 7、“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些

34、各自夺路而走的，乘隙而进的，折于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕亮晶晶的如丝如缕 ”排比、拟人、比喻。形象地写出河水排比、拟人、比喻。形象地写出河水的多姿多彩和千变万化的特点。的多姿多彩和千变万化的特点。语言品析语言品析8 8、那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕、那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，

35、罩在七色彩虹中，一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。像一曲交响乐，一幅写意画。使用了使用了比喻比喻的修辞手法，从的修辞手法，从听觉和视听觉和视觉觉两方面，生动形象地写出了两方面，生动形象地写出了水柔的一面及给水柔的一面及给人带来的美的感受人带来的美的感受。表达出作者的。表达出作者的喜悦欣赏喜悦欣赏之之情。情。语言品析语言品析9 9、这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂、这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道而整个龙槽就

36、是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。深沟。比喻，拟人。形象地写出河水的力量之大比喻，拟人。形象地写出河水的力量之大不容忽视。不容忽视。“凿凿”“”“旋旋”、“切切”这几个动词突出了水这几个动词突出了水的力量巨大。写石的形态从侧面烘托了水之力的力量巨大。写石的形态从侧面烘托了水之力。语言品析语言品析1010、“这柔和的水硬是将铁硬的石寸寸到地剁去这柔和的水硬是将铁硬的石寸寸到地剁去”。“剁剁”有什么表达效果？有什么表达效果？“剁剁”形象地写出河水的力量之大不容忽视。形象地写出河水的力量之大不容忽视。体现了黄河与命运抗争的坚强体现了黄河与命运抗争的坚强的的意志意志、不懈的不懈的努力努力和和坚忍不

37、拔的精神。坚忍不拔的精神。语言品析语言品析1111、人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫、人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。竟会这样怒不可遏。比喻、比喻、拟人拟人。赋予黄河水以人的品性，赋予黄河水以人的品性，表现了河水表现了河水外柔内刚外柔内刚的品性，表达了作者的的品性，表达了作者的赞美赞美之情。之情。1212、黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，、黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。勇往直前。运用运用排比、拟人排比、拟人的修辞手法，并运用的修辞手法，并运用议论、抒情议论、抒情的表

38、达方式和的表达方式和借物喻人、借景抒情借物喻人、借景抒情的表现手法，表现了黄河的表现手法，表现了黄河宽厚的雄壮之美，前宽厚的雄壮之美，前仆后继、勇往直前的精神仆后继、勇往直前的精神，也抒发了对自然的，也抒发了对自然的热爱热爱，对中华民族精神的，对中华民族精神的赞美赞美之情。之情。语言品析语言品析（1 1）写景细腻，用词准确。）写景细腻，用词准确。文章运用比喻、拟人和排比等修辞手法，文章运用比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住景物的特征，写出了瀑布的形状、态势以及伟抓住景物的特征，写出了瀑布的形状、态势以及伟力，给人以身临其境的感受。本文在用词方面也十力，给人以身临其境的感受。本文在用词方面也十分准

39、确，如分准确，如“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。种凝重，那种猛烈。”句中的句中的“凝重凝重”“”“猛烈猛烈”二二词，把黄河奔腾至此，从河床跌入了深谷，那种惊词，把黄河奔腾至此，从河床跌入了深谷，那种惊人、磅礴之势，写的生动准确。人、磅礴之势，写的生动准确。写作借鉴写作借鉴合作探究合作探究（2 2）借景抒情，情景交融。）借景抒情，情景交融。一是将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中；二一是将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中；二是结尾的巧妙联想。文章借助议论、抒情由小小的壶口瀑是结尾的巧妙联想。文章借助议论、抒情由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮

40、之美，再由黄河的性格联想到布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族压而不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热中华民族压而不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。爱，赞美了中华民族伟大的精神。（3 3）详略得当，句式错落。）详略得当，句式错落。文章对一到壶口瀑布，雨季观瀑，采用文章对一到壶口瀑布，雨季观瀑，采用 了略笔处了略笔处理。对二到壶口，春天观瀑，则祥写，描写了大水由高到理。对二到壶口，春天观瀑，则祥写，描写了大水由高到低，流泻而去，令人震撼的形态。结尾一段长句与短句参低，流泻而去，令人震撼的形态。结尾一段长句与短句参差错落，很有韵味，引发出诗

41、意的联想。差错落，很有韵味，引发出诗意的联想。写作借鉴写作借鉴合作探究合作探究首先、描绘景物要抓住景物的特点。首先、描绘景物要抓住景物的特点。其次、从不同角度运用多种方法来描绘景物。其次、从不同角度运用多种方法来描绘景物。正面描写、侧面烘托正面描写、侧面烘托相结合；相结合；动静动静结合；结合；虚实相生虚实相生；视、听、嗅、味、触多种感官角度视、听、嗅、味、触多种感官角度；描写顺序，如从高到低、从近到远等描写顺序，如从高到低、从近到远等；仰视、俯视、平视不同的视角（观察角度）仰视、俯视、平视不同的视角（观察角度）写；写；语言修辞：骈散结合、八大修辞语言修辞：骈散结合、八大修辞合作探究合作探究怎样

42、写景怎样写景拓展延伸拓展延伸 黄河铸成了自己伟大的性格，正黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。性。请大家谈谈我们中华民族有哪些请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？红军二万五千里长征。红军二万五千里长征。小米加步枪打败日本鬼子。小米加步枪打败日本鬼子。众志成城，抗震救灾。众志成城，抗震救灾。拓展延伸拓展延伸飞夺泸定桥时战士们的英勇无畏抗日期间战士们抛头颅，洒热血狼牙山五壮士抗争到底英勇牺牲20082008年汶川大地震人民群情振奋用勇往直前的精神感动了全世界拓展延

43、伸拓展延伸 我们的中国经历了五千年的沧桑，接我们的中国经历了五千年的沧桑，接近一百年的耻辱，我们有唐宋的华彩乐章，也近一百年的耻辱，我们有唐宋的华彩乐章，也有日本铁蹄下的累累伤痕，但我们并没有倒下，有日本铁蹄下的累累伤痕，但我们并没有倒下，我们依然坚韧地站立了起来，压迫越重，我们我们依然坚韧地站立了起来，压迫越重，我们的民族越是发出动人的光彩，这就是我们的中的民族越是发出动人的光彩，这就是我们的中国！这，就是我们的中国！这就是，我们的中国！这，就是我们的中国！这就是，我们的中国！从今天起，我要把黄河气势记心间，民族国！从今天起，我要把黄河气势记心间，民族精神融骨髓，为祖国的美好明天自强不息、勇

44、精神融骨髓，为祖国的美好明天自强不息、勇往直前！自强不息、勇往直前！自强不息、勇往直前！自强不息、勇往直前！自强不息、勇往直前！往直前！课堂小结课堂小结 壶口瀑布是一篇借景抒情的游记散文。作壶口瀑布是一篇借景抒情的游记散文。作者梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅者梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服挟而不服”、“压而不压而不弯弯”、“勇往直前勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜，坚韧刚强的民族精神。不摧、无往不胜，坚韧刚强的民族精神。黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是黄

45、河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来。现了出来。“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。前。”作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。自强不息的精神。课堂检测课堂检测1 1、下列词语中，没有错别字的一项是、下列词语中，没有错别字的一项是（）A A.驰骋驰骋 推推搡搡推推搡搡 震耳欲聋震耳欲聋 奋奋力力抗争抗争 B

46、B.旋涡旋涡 如如丝如丝如楼楼 浪浪沫横谥沫横谥 汩汩汩汩如泉如泉 C C.雾霭雾霭 怒不可遏怒不可遏 搏搏大宽厚大宽厚 潺潺潺潺成溪成溪D D.番身番身 钢板钢板出轧出轧 挟挟而而不服不服 窟窟窟窟窍窍窍窍 A2、下列句子中标点符号使用无误的一项是、下列句子中标点符号使用无误的一项是（）A我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好宽宽的河面，正好 形成一个丁字形成一个丁字。B它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。或淌过汩汩如泉。或淌过 石板，潺潺成溪。或被夹在石间，石板，潺潺成溪。或

47、被夹在石间，哀哀打漩。哀哀打漩。C.其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲面的水还是一股劲 地冲进去，冲进去地冲进去，冲进去我在雾中我在雾中想寻找想象中的飞瀑。想寻找想象中的飞瀑。D.它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更更挤、更急。急。D课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测3 3、对下列句子的表达方法说明正确的一项是、对下列句子的表达方法说明正确的一项是（）（1 1）原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，）原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫当地人叫“龙槽龙槽

48、”，槽头入水处深不可测，这便是槽头入水处深不可测，这便是“壶壶口口”。（2 2）黄河在这里由宽变窄，由高而低，只见那平坦如席）黄河在这里由宽变窄，由高而低，只见那平坦如席的大水像是被一个的大水像是被一个 无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再 跌下去，三跌、跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。（3 3）不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种）不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。猛烈。（4 4）黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；）黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则不平则呼，遇强则 抗，死地必生，勇往直前。抗，死地必生，勇往直前。A.A.说明说明 描写描写 记叙记叙 议论议论 B.B.记叙记叙 抒情抒情 记叙记叙 议论议论 C.C.记叙记叙 抒情抒情 抒情抒情 描写描写 D.D.说明说明 描写描写 抒情抒情 议论议论D