部编版六年级上册《语文园地二》课件完美2.pptx

1、语文园地二语文园地二统编统编版版 六年级六年级上上册册教学目标教学目标1.1.掌握用点面结合描写盛大场面的方法掌握用点面结合描写盛大场面的方法2.2.学习反复的修辞手法，学习不用学习反复的修辞手法，学习不用“说说”进行语言描写的方法。进行语言描写的方法。3.3.学会书写硬笔书法作品。学会书写硬笔书法作品。4.4.积累名言警句。积累名言警句。第一课时第一课时课时目标课时目标1.1.掌握用点面结合描写盛大场面的方法掌握用点面结合描写盛大场面的方法2.2.学习反复的修辞手法，学习不用学习反复的修辞手法，学习不用“说说”进行语言进行语言描写的方法。描写的方法。交流平台交流平台一、发现规律一、发现规律课

2、文在写这些场面时，运用了什么写作方法？有什么好课文在写这些场面时，运用了什么写作方法？有什么好处？处？交流平台交流平台毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。受检阅的部队就由聂将军率领，受检阅的部队就由聂将军率领，在在中国人民解放军进行曲中国人民解放军进行曲的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮

3、、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进。是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进。交流平台交流平台战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连红马连”一色红马、一色红马、“白马连白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当一致。以上这些部队

4、，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。交流平台交流平台课文在写这些场面时，运用了什么写作方法？有什么好处？课文在写这些场面时，运用了什么写作方法？有什么好处？点面结合。如点面结合。如开国大典开国大典写阅兵式时，既从整体上写了写阅兵式时，既从整体上写了受

5、阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景，又用某些细受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。交流平台交流平台思考：思考：平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？读给同学听，说说自己的发现和感受。读给同学听，说说自己的发现和感受。习作运用习作运用我们在生活中常常会遇到到各种各样的盛大活动，我们在生活中常常会遇到到各种各

6、样的盛大活动，你们会怎样去描述活动中的盛大场面呢？请与大家一起你们会怎样去描述活动中的盛大场面呢？请与大家一起分享你的习作吧！分享你的习作吧！词句段运用词句段运用一、观察加点部分的特征。一、观察加点部分的特征。1.1.学生观察例句，讨论加点字有什么特点。学生观察例句，讨论加点字有什么特点。2.2.将加点字去除，朗读并比较两种写法在表情达意上的区将加点字去除，朗读并比较两种写法在表情达意上的区别，理解加点字的表达效果。别，理解加点字的表达效果。词句段运用词句段运用3.3.总结写法及好处：总结写法及好处：反复：是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞反复：是根据表达需要，有意让一个句子或

7、词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。些词语、句子或者段落等。反复的作用：强调，增强语气或语势；起到反复咏叹，表达强烈反复的作用：强调，增强语气或语势；起到反复咏叹，表达强烈情感的作用；使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。情感的作用；使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。词句段运用词句段运用二、仿写练习。二、仿写练习。仿照例句动笔写一写吧！仿照例句动笔写一写吧！例：例：“起初是全场肃静，起初是全场肃静，只听见只听见炮声，炮声，只听见只听见国旗和许国旗

8、和许多旗帜飘拂的声音。多旗帜飘拂的声音。”词句段运用词句段运用三、不用三、不用“说说”的语言描写。的语言描写。1.1.说说例句中的语言描写有什么特别之处？说说例句中的语言描写有什么特别之处？清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：来一声赞叹：“多好啊！多好啊！”“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言我婉言谢绝了伙伴的邀请。谢绝了伙伴的邀请。词句段运用词句段运用“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，话一出口，我就后悔了。我就后悔了。妈

9、妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎你的眼睛怎么肿了？么肿了？”词句段运用词句段运用2.2.你还能想到哪些表示你还能想到哪些表示“说说”的词语？的词语？“谈论谈论”“”“讲解讲解”“”“窃窃私语窃窃私语”“”“辩论辩论”等。等。词句段运用词句段运用3.3.请试着将请试着将“说说”换成其他的表达方法。换成其他的表达方法。期末考试小明考了一百分，妈妈说：期末考试小明考了一百分，妈妈说：“这次有了很大进这次有了很大进步，希望你今后能够再接再厉。步，希望你今后能够再接再厉。”排队打饭的时候，有一位同学想要插队。班长严厉地对排队打饭的时候，有一位同学想要插队

10、。班长严厉地对他说：他说：“插队是不文明的举动，我们每个人都应该遵守秩序，插队是不文明的举动，我们每个人都应该遵守秩序，自觉排队。自觉排队。”板书设计板书设计语文园地二语文园地二点面结合点面结合反复修辞反复修辞不用不用“说说”的语言描写的语言描写课时作业课时作业一、将下列句子改成不用一、将下列句子改成不用“说说”来表示人物说话。来表示人物说话。1.1.老乡提着土特产来周总理办公室，想要表示感谢。周总理温和又不老乡提着土特产来周总理办公室，想要表示感谢。周总理温和又不失坚定地说：失坚定地说：“为老百姓做事是我们党员的义务，这些礼物我们不能为老百姓做事是我们党员的义务，这些礼物我们不能收，请你们带

11、回去吧！收，请你们带回去吧！”老乡提着土特产来周总理办公室，想要表示感谢。周总理温和又不老乡提着土特产来周总理办公室，想要表示感谢。周总理温和又不失坚定地拒绝：失坚定地拒绝：“为老百姓做事是我们党员的义务，这些礼物我们不为老百姓做事是我们党员的义务，这些礼物我们不能收，请你们带回去吧！能收，请你们带回去吧！”课时作业课时作业2.2.“这九龙杯真是太神奇了！这九龙杯真是太神奇了！”外国贵宾边说边目不转睛地看着这稀外国贵宾边说边目不转睛地看着这稀世珍宝。世珍宝。“这九龙杯真是太神奇了！这九龙杯真是太神奇了！”外国贵宾目不转睛地看着这稀世珍宝。外国贵宾目不转睛地看着这稀世珍宝。3.3.毛主席语重心长地对勤务员说：毛主席语重心长地对勤务员说：“我们是为老百姓服务的，怎么能我们是为老百姓服务的，怎么能为了自己的方便就打扰乡亲们的正常生活呢？为了自己的方便就打扰乡亲们的正常生活呢？”毛主席语重心长地嘱咐勤务员：毛主席语重心长地嘱咐勤务员：“我们是为老百姓服务的，怎么我们是为老百姓服务的，怎么能为了自己的方便就打扰乡亲们的正常生活呢？能为了自己的方便就打扰乡亲们的正常生活呢？”今天的你们很棒哟！今天的你们很棒哟！明天继续加油！明天继续加油！