部编版四年级上册语文第二单元 语文园地二+习作：小小“动物园” 课件.ppt

1、 小兰说她家是一小兰说她家是一个小小个小小“动动物园物园”。她说的是真的吗？她家。她说的是真的吗？她家有哪些有哪些“动物动物”呢呢？让我们带着？让我们带着好奇心一起去看看吧。好奇心一起去看看吧。新课导入都有都有“牛脾气牛脾气”都很勤劳都很勤劳都喜欢吃排骨都喜欢吃排骨都很忠诚都很忠诚都很温顺都很温顺都长得很可爱都长得很可爱都爱吃青菜都爱吃青菜都爱蹦蹦跳跳都爱蹦蹦跳跳 如果你把自己的家也想象如果你把自己的家也想象成一个成一个“动物园动物园”，你觉得自，你觉得自己的家人分别像哪种动物呢？己的家人分别像哪种动物呢？让我们带着这个有趣的让我们带着这个有趣的问题问题来来继续学习吧继续学习吧！小小小小“动物

2、园动物园”习习 作作 先认真想一想自己家人的外貌、性格、爱好等特先认真想一想自己家人的外貌、性格、爱好等特点。充分发挥想象力，思考家人的特点最像哪种动物。点。充分发挥想象力，思考家人的特点最像哪种动物。习 作 指 导（1 1）抓住外貌、性格、爱好写人，与相似的动物对照）抓住外貌、性格、爱好写人，与相似的动物对照（2 2）通过具体事例反映特点）通过具体事例反映特点 可以通过具体事例来反映家人的特点。如描可以通过具体事例来反映家人的特点。如描写爸爸体型肥胖，写爸爸体型肥胖，“他走起路来，一摇一晃，像个他走起路来，一摇一晃，像个企鹅，笨笨的，谁见了都忍不住笑出来。企鹅，笨笨的，谁见了都忍不住笑出来。

3、”（3 3）巧用比喻、拟人等修辞手法）巧用比喻、拟人等修辞手法 可以适当运用比喻、拟人等修辞手法对家人进可以适当运用比喻、拟人等修辞手法对家人进行描写，使文章内容更加生动活泼、引人入胜。行描写，使文章内容更加生动活泼、引人入胜。（4 4）相互交流，不断完善）相互交流，不断完善 小组交流，小组间相互讲一讲，并提出修小组交流，小组间相互讲一讲，并提出修改意见。也可以回家读给家人听，请他们评评改意见。也可以回家读给家人听，请他们评评写得像不像。写得像不像。图解课文图解课文 相貌堂堂 神采奕奕 娇小玲珑 眉清目秀 大腹便便 人高马大 膀大腰圆 亭亭玉立好好 词词日积月累日积月累好开头好开头我家是个动物

4、园，狮子、猴子、我家是个动物园，狮子、猴子、孔雀、蜜蜂和马都住在里面。咦？孔雀、蜜蜂和马都住在里面。咦？我家真的养了这么多动物吗？别急，我家真的养了这么多动物吗？别急，读了你就知道了。读了你就知道了。我家有三只我家有三只“动物动物”。你一定觉。你一定觉得很奇怪吧？但是这是真的，就让得很奇怪吧？但是这是真的，就让我来介绍这三只动物吧。我来介绍这三只动物吧。好句段好句段我属老鼠，当然就是一只活泼可爱的我属老鼠，当然就是一只活泼可爱的小老鼠了。你别说，还真怪，我的性格小老鼠了。你别说，还真怪，我的性格就像一只小老鼠：胆子小，吃东西慢，就像一只小老鼠：胆子小，吃东西慢，做事小心翼翼的。上课举手发言，我

5、的做事小心翼翼的。上课举手发言，我的声音小得像蚊子一样。声音小得像蚊子一样。我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，对我要求很严格。每当我犯错的时候，对我要求很严格。每当我犯错的时候，他都会向我咆哮。他都会向我咆哮。佳 作 引 路我家是个我家是个“动物园动物园”我家是个我家是个“动物园动物园”，里面可热闹了！你们一定会，里面可热闹了！你们一定会问：问：“你家怎么可能是动物园呢？你家怎么可能是动物园呢？”嘿嘿，就让我来告嘿嘿，就让我来告诉你吧。诉你吧。我的爸爸是一只雄狮。他非常我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃，对我要求很严格。每当我犯严肃，对我要求很严格。每当我犯错的时候，

6、他总是张开大嘴向我错的时候，他总是张开大嘴向我“狮子吼狮子吼”，那声音震耳欲聋，让，那声音震耳欲聋，让人胆战心惊。我最怕他发火了。他人胆战心惊。我最怕他发火了。他是我家最凶的一员。是我家最凶的一员。妈妈是一只考拉。她非常和蔼妈妈是一只考拉。她非常和蔼可亲，不但爱干净，还很温柔，说可亲，不但爱干净，还很温柔，说起话来慢条斯理的。每当我不洗手起话来慢条斯理的。每当我不洗手就拿东西吃，妈妈就轻声轻语地给就拿东西吃，妈妈就轻声轻语地给我讲细菌的危害，讲卫生的知识，我讲细菌的危害，讲卫生的知识，讲好孩子的习惯讲好孩子的习惯我的小毛病在我的小毛病在妈妈的教育下慢慢改掉了。妈妈的教育下慢慢改掉了。我就是一只

7、活泼可爱的小金丝我就是一只活泼可爱的小金丝猴。因为我总是乱蹦乱跳的，特别猴。因为我总是乱蹦乱跳的，特别是有我的伙伴到我家来，我都会高是有我的伙伴到我家来，我都会高兴地一蹦一跳的，逗大家开心。爸兴地一蹦一跳的，逗大家开心。爸爸妈妈都说我是小猴子。我也就称爸妈妈都说我是小猴子。我也就称自己是小金丝猴了。自己是小金丝猴了。我爱我家，爱这个小小的我爱我家，爱这个小小的“动物园动物园”。习作采用了总分总的写法，分别写了像雄狮的爸爸、像考习作采用了总分总的写法，分别写了像雄狮的爸爸、像考拉一样和蔼可亲的妈妈、像小金丝猴一样机灵的拉一样和蔼可亲的妈妈、像小金丝猴一样机灵的“我我”，依据，依据各人的特征来写，

8、善于捕捉人物的特点，突出了幸福快乐的一各人的特征来写，善于捕捉人物的特点，突出了幸福快乐的一家人。家人。名 师 点 评语文园地二语文园地二交流平台交流平台 阅读的时候我要动脑筋思考，阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。积极提出问题。可以可以试着从不同的角度提出问试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。题，让自己的思考更加全面和深入。我要筛选出最值得思考的问题，我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。加深对文章内容的理解。我们要养成敢于提问、善于提问我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。的习惯。这次这次“交流平台交流平台”介绍了一种阅读方法，即阅读介绍了一种阅读方法，即

9、阅读时边读边思考，从不同角度提出问题，使自己的思考时边读边思考，从不同角度提出问题，使自己的思考更全面、深入。同时还要筛选出最值得思考的问题，更全面、深入。同时还要筛选出最值得思考的问题，使自己对文章内容的理解更深入。在今后的阅读中，使自己对文章内容的理解更深入。在今后的阅读中，我们要边读边思考，养成敢于提问、善于提问的习惯。我们要边读边思考，养成敢于提问、善于提问的习惯。驻扎驻扎蛀虫蛀虫拄拐拄拐捐款捐款娟秀娟秀手绢手绢花苞花苞冰雹冰雹读 一 读 zhzhzh zh uiuijunjunjunjunjunjunbobobobo鲍鱼鲍鱼bobozhzh识字加油站识字加油站 名师讲解名师讲解 我发

10、现这三组词语都是形声字组成的词语，它们字形相近，有我发现这三组词语都是形声字组成的词语，它们字形相近，有的读音相同，有的读音相近。我们可以根据形旁和字义来区分这些的读音相同，有的读音相近。我们可以根据形旁和字义来区分这些形声字。形声字。zh蛀蛀zh拄拄ju n捐捐ju n娟娟zh驻驻我 会 认b o苞苞b o雹雹b o鲍鲍ju n绢绢读一读，体会每组句子在表达上的不同。读一读，体会每组句子在表达上的不同。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。那条狗高兴的时候叫，紧张的时

11、候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。词语段应用词语段应用排比排比狗爱叫狗爱叫 名师讲解名师讲解 这两组句子，第一句都要比第二句表达得更详细，表达效果更这两组句子，第一句都要比第二句表达得更详细，表达效果更好。第一组中，第一句连用三个好。第一组中，第一句连用三个“没有没有”构成排比，突出了那时候构成排比，突出了那时候的落后。第二组中，第一句分条陈述狗叫的情形，突出了狗爱叫的的落后。第二组中，第一句分条陈述狗叫的情形，突出了狗爱叫的性格特点。性格特点。读下面的句子，注意问号读下面的句子，注意问号

12、的的用法，再抄写下来。用法，再抄写下来。在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。是是谁谁来呼风唤雨呢来呼风唤雨呢？当然是人类。？当然是人类。靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。设问句设问句好问则裕，自用则好问则裕，自用则小小。尚书尚书 谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。就狭小。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记礼记 广泛地学习，仔细地询问，谨慎地思考，清晰广泛地学习，仔细地询问，谨慎地思考，清晰地分辨，专注地实行。地分辨，专注地实行。日积月累日积月累智能智能之士，不学不成，不问之士，不学不成，不问不知不知。汉王充汉王充 即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会成才，即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会成才，不请教别人就不知道。不请教别人就不知道。人非生而知之者，孰能无惑人非生而知之者，孰能无惑？唐韩愈唐韩愈 人不是生下来就懂得许多道理的，谁能没有疑惑人不是生下来就懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？呢？