部编版四年级语文上册习作：我喜欢的游戏课件.pptx

1、你喜欢玩什么游戏？丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人.游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。空白演示Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipisicing elit.“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。这次习作的关键是对观察积累的生活素材进行巧妙

2、的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？这次习作我们应如何去写呢？1.场面描写要紧紧围绕文章主旨一个“中心”。即即确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉会有身临其境的感觉。在在作文中，要想把游戏的过程叙述作文中，要想把游戏的过程叙述出来出来，不可能对所有参加游戏的，不可能对所有参加游戏的人一一人一一进行描写进行描写，这就需要，这就需要“面面”上的概括上的概括。面。面”

3、，是，是指参加游戏的指参加游戏的人的整体情况；概括，人的整体情况；概括，就是就是用言简意明的语言，勾勒出参加游戏用言简意明的语言，勾勒出参加游戏的人的人的表现、环境气氛，等等。但是在一的表现、环境气氛，等等。但是在一篇作文篇作文中，只有中，只有“面面”上的概括上的概括是不够的，还必须有是不够的，还必须有“点点”上的详写上的详写。“点点”就是就是游戏游戏中的典型人物和典型事件；详写，中的典型人物和典型事件；详写，就是要就是要写出游戏写出游戏的重点，以及参加游戏的人的重点，以及参加游戏的人想了想了什么，做了什么，说了什么。描写什么，做了什么，说了什么。描写场场面只有面只有把把“面面”和和“点点”巧

4、妙地结合起来巧妙地结合起来，才能，才能如实地再现出游戏的如实地再现出游戏的全部过程。全部过程。2.总景分人，面点结合两个“基本点”。1.要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。如何进行场面描写呢？场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。2.总景分人，面点结合两个“基本点”。场面描写中如何表现人物呢？场面描写除了写场景，

5、也要写人物。整个场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，写作时要做到面、点结合，既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分清主次，有选择。描写一个场面，既要写出参加者的心情、神态，又要写出围观的人的反应，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情的表露，就能把一个场面描写得活灵活现了。1观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动的人的表现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样

6、观察视野宽广，才能获得更多的写作材料。精彩的场面描写要精彩的场面描写要注意注意什么什么？2描写典型要细致。场面描写，重在写好典型的人、典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。场面描写中如何做到点面结合？场面描写中如何做到点面结合？3叙述条理要清楚。描写一个场面，要注意考虑好先说描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么什么，后说什么，再说什么，句，句与句之间，层与层之间要与句之间，层与层之间要清楚。根据文章的需要，可以先总说，再分说；也清楚。根据文章的需要，可以先总说，再分说

7、；也可以先可以先分说，再总说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。分说，再总说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。场面描写中如何做到点面结合？场面描写中如何做到点面结合？佳作在线：猜猜“领袖领袖”游戏游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖领袖”游游戏戏。小。小涛当涛当“领袖领袖”，大家跟着他学动作；小芳，大家跟着他学动作；小芳猜猜“领袖领袖”，看，看她猜得对不对她猜得对不对。游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张张面孔面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而伴们时而看着看着

8、“领袖领袖”的表情，时而装出若无其的表情，时而装出若无其事的样子事的样子。小芳走进小芳走进教室，她机警地环视四周，教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请请开篇点出游戏的开篇点出游戏的规规则则及参加人及参加人。概括写概括写“面面”写写其他小伙伴的其他小伙伴的表现表现，用来衬托用来衬托游戏的游戏的扣人扣人心弦。心弦。写法品析你你跟我这样做！请你跟我跟我这样做！请你跟我这样做这样做！”的欢呼声。的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖领袖”是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，是谁呢？小芳盯着

9、王强，慢慢地移动脚步，向他向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小小涛乘机涛乘机做出摸耳朵的动作。这时做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这请你跟我这样做！请样做！请你跟你跟我这样做！我这样做！”的欢呼声又响亮起来的欢呼声又响亮起来了。小芳镇定自若了。小芳镇定自若，她，她向前紧走几步，假装盯着向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要改摸鼻子小菲。小涛刚要改摸鼻子的动作的动作，小芳猛一转身，小芳猛一转身，糟了，小涛的动作露出了破绽糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！就是你！”小小芳大声说芳大声说。同学们同学们望着小涛涨红的面孔望着小涛涨红的面孔、发窘的

10、、发窘的详细详细写写“点点”详细详细描写小芳的描写小芳的动作动作以及其他参与以及其他参与游戏游戏的的伙伴们的语言伙伴们的语言，将，将游游戏推至高潮。戏推至高潮。样子样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的的笑笑得弯下了腰得弯下了腰。猜猜“领袖领袖”游戏真有趣，大家玩得多么高兴游戏真有趣，大家玩得多么高兴呀呀！用用“有的有的有有的的有的有的”的句的句式式概括写其他概括写其他伙伴们伙伴们的的动作、神态动作、神态，表现，表现游戏游戏的乐趣。的乐趣。总结总结全文。全文。描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交代清楚。这篇习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这篇文章，我们仿佛也参加到游戏中了。