部编版语文九年级上册21智取生辰纲课件.pptx

1、第第21课课智取生辰纲智取生辰纲施耐庵新课导入新课导入路见不平一声吼哇路见不平一声吼哇该出手时就出手哇该出手时就出手哇风风火火闯九州哇风风火火闯九州哇（该出手时就出手哇）（该出手时就出手哇）（风风火火闯九州哇）（风风火火闯九州哇）嘿儿呀嘿儿呀 咿儿呀咿儿呀 嘿唉嘿依儿呀嘿唉嘿依儿呀（嘿儿呀（嘿儿呀 咿儿呀咿儿呀 嘿嘿嘿嘿依儿呀）嘿嘿嘿嘿依儿呀）大河向东流哇大河向东流哇天上的星星参北斗哇天上的星星参北斗哇（嘿嘿嘿嘿（嘿嘿嘿嘿 参北斗哇）参北斗哇）（生死之交一碗酒哇）（生死之交一碗酒哇）说走咱就走哇说走咱就走哇你有我有全都有哇你有我有全都有哇（嘿嘿嘿嘿（嘿嘿嘿嘿 全都有哇）全都有哇）（水里火里不回

2、头哇）（水里火里不回头哇）大家知道大家知道好汉歌好汉歌吗？这吗？这首歌是首歌是水浒传水浒传整部剧情主题整部剧情主题的浓缩，今天我们就一起来学习的浓缩，今天我们就一起来学习水浒传水浒传中的一个故事：中的一个故事：智智取生辰纲取生辰纲。学习目标学习目标1.1.了解古典名著了解古典名著水浒传水浒传及其作者，了解本文及其作者，了解本文的双线结构，把握小说的情节脉络。的双线结构，把握小说的情节脉络。（重点）（重点）2.2.分析杨志的形象特征，学习借助矛盾冲突和自分析杨志的形象特征，学习借助矛盾冲突和自然环境描写刻画人物形象的手法，学会分析小然环境描写刻画人物形象的手法，学会分析小说中的人物形象。说中的人

3、物形象。（重点）（重点）3.3.走进古典文学天地，阅读优秀白话小说，汲取走进古典文学天地，阅读优秀白话小说，汲取营养，提高文学素养和审美能力。营养，提高文学素养和审美能力。（难点）（难点）作者简介作者简介施耐庵施耐庵，元末明初小说，元末明初小说家。博古通今，才气横家。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子、词溢，举凡群经诸子、词章诗歌、天文、地理、章诗歌、天文、地理、星象，无不精通。曾在星象，无不精通。曾在钱塘为官，因与当权者钱塘为官，因与当权者不合，弃官还乡，闭门不合，弃官还乡，闭门著述。著述。水浒传水浒传是我国历史上是我国历史上第一部章回体长篇白话第一部章回体长篇白话小说小说，也是我国文学史上，

4、也是我国文学史上第一部歌颂农民起义的长篇第一部歌颂农民起义的长篇小说小说，该书与，该书与三国演义三国演义西游记西游记红楼梦红楼梦并并称为我国称为我国“四大古典白话小说四大古典白话小说”。它以北宋末年宋江。它以北宋末年宋江起义为题材，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最起义为题材，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，通过写众多草莽英雄不同的人生经终失败的全过程，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反官逼民反”的主题。的主题。背景材料背景材料 本文节选自本文节选自水浒传水浒传第十六回（人民文学出版社第十六回（人民文学出版社19751

5、975年版）。有删节。题目是编者加的。杨志受大名府年版）。有删节。题目是编者加的。杨志受大名府（治所在今河北大名东）留守梁中书的派遣，押送生辰（治所在今河北大名东）留守梁中书的派遣，押送生辰纲前往汴梁（今河南开封），为梁的岳丈、当朝太师蔡纲前往汴梁（今河南开封），为梁的岳丈、当朝太师蔡京祝寿。谁知生辰纲还未启运，风声早已传出，晁盖、京祝寿。谁知生辰纲还未启运，风声早已传出，晁盖、吴用等人欲夺取这批财宝，遂由吴用定了一条智取之策。吴用等人欲夺取这批财宝，遂由吴用定了一条智取之策。杨志久经江湖，知道此行凶险，所以对此次任务做了精杨志久经江湖，知道此行凶险，所以对此次任务做了精心的安排。课文所选部分

6、是从杨志一行起程写起，是整心的安排。课文所选部分是从杨志一行起程写起，是整个故事的高潮部分。个故事的高潮部分。吴用吴用，水浒传水浒传中的主中的主要人物，梁山泊排名第三。要人物，梁山泊排名第三。满腹经纶，通晓文韬武略，满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自足智多谋，常以诸葛亮自比，道号比，道号“加亮先生加亮先生”，人称人称“智多星智多星”。晁盖晁盖，梁山泊的总寨主。武功超群，梁山泊的总寨主。武功超群，神武过人，平生仗义疏财，为人义薄神武过人，平生仗义疏财，为人义薄云天，专爱结交天下好汉，闻名江湖。云天，专爱结交天下好汉，闻名江湖。是一位真正敢于为民请命的好汉。传是一位真正敢于为民请命的好

7、汉。传说邻村西溪村闹鬼，村人凿了一个青说邻村西溪村闹鬼，村人凿了一个青石宝塔镇在溪边，鬼就被赶到了东溪石宝塔镇在溪边，鬼就被赶到了东溪村。晁盖大怒，就去西溪村独自将青村。晁盖大怒，就去西溪村独自将青石宝塔夺了过来在东溪村放下，因此石宝塔夺了过来在东溪村放下，因此人称人称托塔天王托塔天王。公孙胜公孙胜，绰号，绰号入云龙入云龙，道号一清。，道号一清。梁山大聚义时，排第四位，担任梁山大聚义时，排第四位，担任机密军师。他与晁盖、吴用等七机密军师。他与晁盖、吴用等七人结义，一同劫取生辰纲，后上人结义，一同劫取生辰纲，后上梁山入伙。后又离开梁山，回乡梁山入伙。后又离开梁山，回乡探母，直到大破高唐州时方被戴

8、探母，直到大破高唐州时方被戴宗请回。宗请回。立地太岁立地太岁阮小二阮小二，在梁山好汉中排名第，在梁山好汉中排名第二十七位，梁山四寨水军头领第四位。二十七位，梁山四寨水军头领第四位。在阮氏三兄弟中排行老大。在阮氏三兄弟中排行老大。阮小五阮小五，绰号，绰号“短命二郎短命二郎”，梁山排行，梁山排行中第二十九位，梁山八大水军头领第四中第二十九位，梁山八大水军头领第四位。在阮氏三兄弟中排行第二。位。在阮氏三兄弟中排行第二。阮小七阮小七，绰号，绰号“活阎罗活阎罗”，梁山英，梁山英雄中第三十一条好汉，梁山水军八雄中第三十一条好汉，梁山水军八员头领第六位。在阮氏三兄弟中年员头领第六位。在阮氏三兄弟中年纪最小。

9、纪最小。刘唐刘唐，绰号，绰号赤发鬼赤发鬼。他是晁盖的心。他是晁盖的心腹班底。梁山大聚义时，排第二十腹班底。梁山大聚义时，排第二十一位，担任步军头领。一位，担任步军头领。杨志杨志，绰号，绰号青面兽青面兽，杨家将后人，武，杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义劫取，只得上二龙

10、山落草。三山聚义后加入梁山，在梁山排第十七位，上后加入梁山，在梁山排第十七位，上应天暗星，位列马军八骠骑兼先锋使。应天暗星，位列马军八骠骑兼先锋使。重点字注音重点字注音趱趱行（行（）虞虞候（候（）朴朴刀（刀（）恁恁地（地（）怨怨怅怅（）兀兀的（的（）逞逞辩（辩（）聒聒噪（噪（）罗罗唣唣（）剜剜口割舌（口割舌（）面面厮面面厮觑觑（）znznyyppnnnnchch n n wwchnchn uuzozownwnqq重点词语重点词语晓事：晓事：勾当：勾当：忍气吞声：忍气吞声：喃喃吶呐：喃喃吶呐：絮絮聒聒：絮絮聒聒：死心塌地：死心塌地：明白事理。明白事理。事情。事情。形容受了气而强制忍耐不说什么话。

11、形容受了气而强制忍耐不说什么话。连续不断地小声说话的声音。连续不断地小声说话的声音。絮絮叨叨，来回地说。絮絮叨叨，来回地说。形容主意已定，绝不改变。形容主意已定，绝不改变。课文解读课文解读u 默读课文，思考小说以默读课文，思考小说以“生辰纲生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？结构，明线是什么？暗线是什么？明线明线杨志押运生辰纲；杨志押运生辰纲；暗线暗线晁吴智取生辰纲。晁吴智取生辰纲。u 跳读课文，根据人物的主要行动，分别用简跳读课文，根据人物的主要行动，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。要的语言概括出明、暗两条线索的故事情

12、节。u 明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？起？明线：上路明线：上路中计中计失纲；失纲；暗线：定计暗线：定计施计施计劫纲。劫纲。六月初四正午；黄泥冈松树林。六月初四正午；黄泥冈松树林。精明、谨慎、能干精明、谨慎、能干急功近利、粗暴蛮横急功近利、粗暴蛮横u 试举例分析杨志的性格特点。试举例分析杨志的性格特点。精明、谨慎、能干表现在：精明、谨慎、能干表现在：因其久在江湖，知道押运生因其久在江湖，知道押运生辰纲的凶险，刚接受任务时，就多次推托，推辞不掉时，便辰纲的凶险，刚接受任务时，就多次推托，推辞不掉时，便对相关事宜作精心安排。首先要求一行人扮做普通的行

13、商客对相关事宜作精心安排。首先要求一行人扮做普通的行商客人，悄悄赶路，以免引人注意；后又要求梁中书给自己提调人，悄悄赶路，以免引人注意；后又要求梁中书给自己提调众人的权力，以防内部不和，被众人的权力，以防内部不和，被“贼人贼人”钻空子。在路上，钻空子。在路上，根据不同的地形，不断更改行路的时间，坚决不允许大家在根据不同的地形，不断更改行路的时间，坚决不允许大家在黄泥冈的松林里休息，千方百计阻拦士兵买酒喝等。黄泥冈的松林里休息，千方百计阻拦士兵买酒喝等。急功近利、粗暴蛮横集中表现在：急功近利、粗暴蛮横集中表现在：太过看重这一次的任太过看重这一次的任务，惟恐有失，使自己封妻荫子的愿望落空，使得他对

14、手下务，惟恐有失，使自己封妻荫子的愿望落空，使得他对手下的兵士的兵士“轻则痛骂，重则藤条鞭打轻则痛骂，重则藤条鞭打”。自然环境：自然环境：天气酷热，一是伏下文的众人行动困天气酷热，一是伏下文的众人行动困难，军士买酒解渴；二是指黄泥冈上松树林内，交待难，军士买酒解渴；二是指黄泥冈上松树林内，交待劫生辰纲的地方。劫生辰纲的地方。u 请在文章中找出小说的环境描写，并分析其请在文章中找出小说的环境描写，并分析其在文章中所起的作用。在文章中所起的作用。社会环境：社会环境：一方面是指当时尖锐的阶级矛盾，如白胜一方面是指当时尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇农夫心内如汤煮

15、，公子王孙把扇摇”；另一方；另一方面指都管等人对杨志的歧视、轻视，如面指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭死的军量你个遭死的军人人”“芥菜子大小的官职，值得恁地逞能芥菜子大小的官职，值得恁地逞能”，揭示了内部，揭示了内部的矛盾，交代了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的矛盾，交代了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。的悲剧命运。环境描写作用：环境描写作用：故事中许多情节都是由炎热的气候条故事中许多情节都是由炎热的气候条件决定的。吴用用蒙汗药智取的计策，就是根据炎热的气件决定的。吴用用蒙汗药智取的计策，就是根据炎热的气候条件设计的。写炎热，才能使故事情节的发展顺理成章。候条件

16、设计的。写炎热，才能使故事情节的发展顺理成章。这种环境描写，不仅烘托气氛，有助于刻画人物性格，更这种环境描写，不仅烘托气氛，有助于刻画人物性格，更重要的是直接推动故事情节的开展。课文中对天气炎热的重要的是直接推动故事情节的开展。课文中对天气炎热的描写正是为描写正是为“智取智取”服务的。服务的。小说中的环境描写，一方面能够推动情节的发展，小说中的环境描写，一方面能够推动情节的发展，另一方面则烘托人物性格，暗示人物命运。另一方面则烘托人物性格，暗示人物命运。智用天时。智用天时。利用天气炎热的条件利用天气炎热的条件 ，设下喝酒的计谋。，设下喝酒的计谋。智用地利。智用地利。在黄泥冈以逸待劳。在黄泥冈以

17、逸待劳。智用矛盾。智用矛盾。利用杨志等人的内部矛盾，从中推波助澜。利用杨志等人的内部矛盾，从中推波助澜。智用计谋。智用计谋。计谋的关键在最后半瓢酒，杨志防不胜防。计谋的关键在最后半瓢酒，杨志防不胜防。u 通读全文，说说通读全文，说说“智取生辰纲智取生辰纲”的的“智智”表现表现在哪里。在哪里。u 杨志并非无智，试分析他失败的关键症结在杨志并非无智，试分析他失败的关键症结在哪里。哪里。关键症结在于杨志关键症结在于杨志内部分化内部分化，而晁盖内部团结一心。，而晁盖内部团结一心。老都管斥责杨志的一番话，顺应了军汉、虞候的心愿，老都管斥责杨志的一番话，顺应了军汉、虞候的心愿，而使杨志最终妥协，同意军士们

18、买酒、喝酒，自己也深而使杨志最终妥协，同意军士们买酒、喝酒，自己也深受其害。由此可见，杨志的受其害。由此可见，杨志的“智智”最终败于晁盖、吴用最终败于晁盖、吴用的的“智智”下，关键是没有处理好与部下的关系，激化了下，关键是没有处理好与部下的关系，激化了内部矛盾。内部矛盾。主旨归纳主旨归纳 本文通过对杨志与吴用等人斗智斗勇的细致本文通过对杨志与吴用等人斗智斗勇的细致描写，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、胆识过描写，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、胆识过人但蛮横、粗暴的人物形象，同时表现了晁盖、人但蛮横、粗暴的人物形象，同时表现了晁盖、吴用等英雄的智慧和胆识，生动地塑造了吴用等英雄的智慧和胆识，生动地

19、塑造了农民英农民英雄雄的形象，讴歌了他们的的形象，讴歌了他们的大智大勇大智大勇。课堂小结课堂小结智取生辰纲智取生辰纲杨志押送杨志押送生辰纲生辰纲上路上路中计中计失纲失纲好汉智取好汉智取生辰纲生辰纲定计定计施计施计劫纲劫纲小心谨慎小心谨慎丢失丢失生辰纲生辰纲足智多谋足智多谋获取获取生辰纲生辰纲斗智斗勇斗智斗勇写作特色写作特色1.1.精巧的双线结构。精巧的双线结构。本文围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结本文围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构，明线是杨志一行押送生辰纲，暗线是吴用等人智取生构，明线是杨志一行押送生辰纲，暗线是吴用等人智取生辰纲，明线、暗线的交织点在六月初四正午黄泥冈

20、松林。辰纲，明线、暗线的交织点在六月初四正午黄泥冈松林。这样安排使故事情节更加曲折，引人入胜。这样安排使故事情节更加曲折，引人入胜。2.2.精彩的人物刻画。精彩的人物刻画。作者先写杨志与押送队伍的矛盾冲突，再由此矛盾作者先写杨志与押送队伍的矛盾冲突，再由此矛盾引出杨志和吴用等人的矛盾冲突，在矛盾冲突中刻画人引出杨志和吴用等人的矛盾冲突，在矛盾冲突中刻画人物形象。此外，作者通过描写自然环境和人物的语言、物形象。此外，作者通过描写自然环境和人物的语言、动作、神态等，将不同的人物形象展现在读者眼前。动作、神态等，将不同的人物形象展现在读者眼前。课堂小练课堂小练1.1.下列加彩字的注音完全正确的一项是

21、下列加彩字的注音完全正确的一项是()()A.A.啰啰唣唣（）嗔嗔怪（怪（chnchn）尴尴尬（尬（gngn）B.B.朴朴刀（刀（pp）恁恁地（地（nnnn）干干系系（）C.C.聒聒噪（噪（gugu）窥窥望（望（uu）虞虞候（候（ww）D.D.逞逞办（办（）藤藤条（条（tngtng）行行货（货（）答案：答案：A A点拨：点拨：B.B.朴朴pp。C.C.虞虞yy。D.D.行行。2.2.下列词语中没有错别字的一项是下列词语中没有错别字的一项是()()A.A.崎岖崎岖 忍气吞声忍气吞声 喃喃呐呐喃喃呐呐 死心塌地死心塌地B.B.喘气喘气 劈头劈恼劈头劈恼 无可奈何无可奈何 戴头识脸戴头识脸C.C.提辖

22、提辖 若若连声若若连声 剜口割舌剜口割舌 赤日炎炎赤日炎炎D.D.怨怅怨怅 絮絮聒聒絮絮聒聒 头重脚轻头重脚轻 面面厮觑面面厮觑答案：答案：D D点拨：点拨：A.A.呐呐呐呐讷讷。讷讷。B.B.恼恼脑。脑。C.C.若若若若喏喏。喏喏。3.3.下列对下列对智取生辰纲智取生辰纲的理解有误的一项是的理解有误的一项是()()A.A.课文选自中国古典名著课文选自中国古典名著水浒传水浒传第十六回，从语言上看，第十六回，从语言上看，这部小说应属于长篇文言小说。这部小说应属于长篇文言小说。B.B.课文题目为课文题目为“智取生辰纲智取生辰纲”，作者在文章结构安排上也紧，作者在文章结构安排上也紧 紧围绕一个紧围绕

23、一个“智智”字来行文，从不同的叙事角度来写，因字来行文，从不同的叙事角度来写，因此取得了较好的效果。此取得了较好的效果。C.C.课文无论是对杨志的性格特点的刻画，还是对吴用等人的课文无论是对杨志的性格特点的刻画，还是对吴用等人的 描写，都是把他们放在一定的矛盾冲突中，通过他们的语描写，都是把他们放在一定的矛盾冲突中，通过他们的语言和行动来展现的。言和行动来展现的。D.D.杨志的失败一方面是因为丧失了天时、地利、人和，另一杨志的失败一方面是因为丧失了天时、地利、人和，另一 方面是因为吴用等人方面是因为吴用等人“计计”高一筹，事事想在了他的前面。高一筹，事事想在了他的前面。答案：答案：A A点拨：点拨：水浒传水浒传是长篇白话小说。是长篇白话小说。