部编版语文我爱这土地1课件.ppt

1、19971997年年 历经百年沧桑的香港，终于回到了祖国的怀抱历经百年沧桑的香港，终于回到了祖国的怀抱 神舟飞船发射成功，浩瀚的太空从此写下中国人神舟飞船发射成功，浩瀚的太空从此写下中国人的名字，中国民族千年的飞天梦想终于成真！的名字，中国民族千年的飞天梦想终于成真！08奥运奥运 让世界为之惊叹！让世界为之惊叹！09年国庆阅兵式年国庆阅兵式 强大的中国国力，接受世界的检阅强大的中国国力，接受世界的检阅国庆阅兵式国庆阅兵式20102010年上海世博会，这是我国首次承办的世博年上海世博会，这是我国首次承办的世博会会 ，也是迄今为止，世界上最大的一次世博会，也是迄今为止，世界上最大的一次世博会 。“

2、我爱我的祖国，我爱我的祖国，因为我的祖国因为我的祖国 ”知识目标：了解作者艾青及写作知识目标：了解作者艾青及写作背景。背景。能力目标：反复朗读，体会诗歌能力目标：反复朗读，体会诗歌借助鸟的形象表现主题的手法。借助鸟的形象表现主题的手法。情感目标：体会诗歌蕴含的深沉情感目标：体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。而真挚的爱国之情。名：名：艾青，原名艾青，原名 蒋海澄蒋海澄时：时：1910-1996地：地：浙江金华人。浙江金华人。评：评：现代诗人。现代诗人。作：作：诗集有：诗集有：大堰河大堰河我的保姆我的保姆 黎黎明的通知明的通知归来的歌归来的歌等。等。在我国新诗发展史上，艾青在我国新诗发展史上，艾

3、青与闻一多、郭沫若齐名。与闻一多、郭沫若齐名。早在早在1931年，日本帝国主义就悍年，日本帝国主义就悍然发动了然发动了“九九.一八一八”事变，蒋介石下事变，蒋介石下令令“绝对不抵抗绝对不抵抗”，即让出沈阳城，即让出沈阳城，日军得寸进尺，四个月内，黑、吉、日军得寸进尺，四个月内，黑、吉、辽三省全部沦陷！辽三省全部沦陷！1937年年7月月7日，随日，随着卢沟桥的轰然炮响，日本帝国主义着卢沟桥的轰然炮响，日本帝国主义掀起了妄图灭我中国的全面侵华战争。掀起了妄图灭我中国的全面侵华战争。1937年年12月，日本攻陷南京！他们所月，日本攻陷南京！他们所到之处疯狂肆虐，烧、杀、淫、掠，到之处疯狂肆虐，烧、杀

4、、淫、掠，无恶不作。无恶不作。勿忘国耻勿忘国耻 无法抹去的民族之痛无法抹去的民族之痛活埋活埋我我爱这爱这土地土地 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。假如假如/我是一只我是一只鸟鸟，我也应该我也应该/用用嘶哑嘶哑的喉咙的喉咙/歌唱歌唱：这被这被暴风雨暴风雨/所打击着的所打击着的/土地土地，这永远汹涌着这永远汹涌着/我们的我们的悲愤悲愤的的/河流河

5、流 这无止息地这无止息地/吹刮着的吹刮着的/激怒激怒的的/风风，和那来自林间的和那来自林间的/无比无比温柔温柔的的/黎明黎明 然后然后/我我死死了，了，连连羽毛羽毛/也腐烂在也腐烂在土地土地里面。里面。为什么为什么/我的眼里我的眼里/常含泪水常含泪水？因为因为/我我对这对这土地土地/爱爱得得深沉深沉|全诗以全诗以“”领起，用领起，用“”形容鸟儿的歌喉，接着出形容鸟儿的歌喉，接着出 ，并由并由 ，写，写 ，最后转由最后转由 代之以代之以 ，|直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。炽热的爱国心。诗歌是按怎样的思路抒写的？诗歌是按怎样的思路抒写的？假如假如嘶哑嘶哑

6、歌唱的内容歌唱的内容生前的歌唱生前的歌唱鸟儿死后魂归大地鸟儿死后魂归大地鸟的形象鸟的形象诗人自身形象诗人自身形象三探三探 领悟诗之情领悟诗之情1.全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？意义，请讨论每个意象到底象征着什么？蕴涵了诗人怎样的思想感情？蕴涵了诗人怎样的思想感情？2.2.诗中诗中“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”的的“鸟鸟”是是一个怎样的形象？一个怎样的形象？3.3.诗中哪两句诗直接抒发了诗中哪两句诗直接抒发了“我我”对对“这这土地土地”的热爱之情

7、？在全诗中有什么作用？的热爱之情？在全诗中有什么作用？4.“4.“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”一句，一句，“嘶哑嘶哑”表达了作者什么感情？如果用表达了作者什么感情？如果用“嘹亮嘹亮”好吗？为什么？好吗？为什么？|资料链接：“意象”就是。这个所谓的“象”就是客观的事物，“意”就是作者的。意象是诗歌形象的重要组成部分，它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。通过来暗示另一种事物，以表的写法叫象征。展示一：展示一：诗中的意象包含的象征意义诗中的意象包含的象征意义我爱这土地我爱这土地意象意象鸟鸟土地土地河流河流风风黎明黎明象征象征诗人自己诗人自己祖国大地祖国大地满腔悲愤满腔悲愤抗争精神抗争精神

8、象征光明的斗象征光明的斗争前景。争前景。诗人以鸟的形诗人以鸟的形象自喻，用饱象自喻，用饱含激情的诗句含激情的诗句歌唱祖国，歌歌唱祖国，歌唱神圣的民族唱神圣的民族解放战争，解放战争，形形象地表达了当象地表达了当时祖国大地遭时祖国大地遭受的苦难、人受的苦难、人民的悲愤以及民的悲愤以及对光明的向往对光明的向往和希冀。和希冀。部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）我爱这土地土地土地祖国祖国暴风雨打击暴风雨打击 祖国大地正在祖国大地正在被日本帝国主被日本帝国主义摧残、肆虐。义摧残、肆虐。部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实

9、用版）部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）我爱这土地“永远汹涌永远汹涌”、“无无止息止息”这两个词能表这两个词能表现出我们这个民族对现出我们这个民族对列强的抗争一直在进列强的抗争一直在进行着，一直没有停止行着，一直没有停止过。过。“悲愤”、“激怒”表现了中国人民不屈不挠的反抗精神 这无止息地吹刮着的激怒的风部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）我爱这土地和那来自林间的无比温柔的黎明“黎明黎明”充满生机与希望的解放区；美好的未来。部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）部编版语文我爱这土地ppt

10、1PPT-精品课件（实用版）|展示二：诗中诗中“用嘶哑的喉咙用嘶哑的喉咙歌唱歌唱”的的“鸟鸟”是一是一个怎样的形象？个怎样的形象？这只这只“鸟鸟”是一个饱受磨难，拼是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象尽全力用整个生命去歌唱的形象它歌唱土地、河流、风和黎明，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，这与它所挚爱的土地融为一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。眷念，为祖国献身的愿望。部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）部编版语文我爱这土地ppt1PPT-

11、精品课件（实用版）|展示三：课文最后两句直接抒发了课文最后两句直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的热爱之情。的热爱之情。一问一答，直抒胸臆，以一问一答，直抒胸臆，以“我我的眼里常含泪水的眼里常含泪水”的情状衬托出的情状衬托出了他那颗真挚的心：了他那颗真挚的心：“因为我对因为我对这土地爱得深沉这土地爱得深沉”。形象的表达。形象的表达了诗人对祖国的眷恋，揭示了文了诗人对祖国的眷恋，揭示了文章的中心。章的中心。部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）|展示四：4.“4.“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”一句，一句，“嘶哑嘶哑”

12、表达了作者什么感情？如果用表达了作者什么感情？如果用“嘹亮嘹亮”好吗？为什么？好吗？为什么？“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）|写作特色总结：|1、意象内涵丰富，象征手法恰当。|2、巧用对比突出主题。诗中的一个破折号，使生前和死后形成鲜明的对比，表达了诗人至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义情感。部编版语文我爱

13、这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）|拓展延伸 艾青在诗中含着泪水说：“我对这土地爱的深沉”，古往今来在我们中华史上，记下了多少爱国志士的类似篇章，犹如繁星高悬夜空。请大家打开记忆的闸门，讲述最让你震撼的英雄故事。部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）|同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题部编版语文我爱这土地p

14、pt1PPT-精品课件（实用版）部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）少年中国说少年中国说梁启超梁启超天地苍苍天地苍苍,乾坤茫茫乾坤茫茫,中华少年中华少年,顶天立地当自强。顶天立地当自强。少年中国者少年中国者,则中国少年之责任也。则中国少年之责任也。故今日之责任故今日之责任,不在他人，而全在我少年。不在他人，而全在我少年。少年智则国智少年智则国智,少年富则国富；少年富则国富；少年强则国强少年强则国强,少年独立则国独立；少年独立则国独立；少年自由则国自由少年自由则国自由,少年进步则国进步；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则少年雄于地

15、球则国雄于地球。国雄于地球。人教部编版 九年级上册 第2课我爱这土地课件(共32张PPT)人教部编版 九年级上册 第2课我爱这土地课件(共32张PPT)部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）人教部编版 九年级上册 第2课我爱这土地课件(共32张PPT)人教部编版 九年级上册 第2课我爱这土地课件(共32张PPT)部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）课课后后作作业：业：一、背诵并仿写这首诗。二、完成研讨与练习的第二题。三、土地与太阳是艾青诗歌的中心意象。请同学们课外阅读艾青的作品，深入了解诗人的艺术风貌人教部编版 九年级上册 第2课我爱这土地课件(共32张PPT)人教部编版 九年级上册 第2课我爱这土地课件(共32张PPT)部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）部编版语文我爱这土地ppt1PPT-精品课件（实用版）