《张潇洒》课件-1优质公开课-语文A版六下.ppt

1、张潇洒张潇洒 六年的学校生活，大家一定六年的学校生活，大家一定认识了许多同学，说说你印象最认识了许多同学，说说你印象最深的是谁？为什么他给你的印象深的是谁？为什么他给你的印象最深？今天，我们一起学习一篇最深？今天，我们一起学习一篇新课文新课文张潇洒张潇洒。生字学习生字学习潇潇 票票 梯梯 xio pio t xio pio t刨刨 屎屎 po sh po sh作者简介作者简介 秦文君秦文君，女，女，19541954年生，儿童文学年生，儿童文学作家，上海人。她作家，上海人。她19711971年赴黑龙江大兴年赴黑龙江大兴安岭插队务农，安岭插队务农，19821982年起从事少儿编辑年起从事少儿编辑出

2、版工作，曾任出版工作，曾任儿童文学选刊儿童文学选刊、中国儿童文学中国儿童文学主编，现为中国福利主编，现为中国福利会出版社总编辑，中国作协第五、六、会出版社总编辑，中国作协第五、六、七届全委会委员、上海作家协会副主席、七届全委会委员、上海作家协会副主席、中国少年作家班编委。中国少年作家班编委。我十分赞同初学者以严谨的笔法起步，我十分赞同初学者以严谨的笔法起步，并非说不提倡创新，而是创新也需要扎实并非说不提倡创新，而是创新也需要扎实的功底，从头做起，也是为日后的腾飞做的功底，从头做起，也是为日后的腾飞做铺垫。能自然、畅快地把对生活的感触表铺垫。能自然、畅快地把对生活的感触表达出来，能真切地抒发情感

3、，散发生活之达出来，能真切地抒发情感，散发生活之芳香，这是作家最本质的芳香，这是作家最本质的“看家本领看家本领”。秦文君秦文君初读感知初读感知 这篇课文主要讲了什么？这篇课文主要讲了什么？本文主要记叙了本文主要记叙了“我我”的同学的同学张潇洒精心设计一个张潇洒精心设计一个“小狗乐园小狗乐园”，但是还没开张就倒闭了的事。但是还没开张就倒闭了的事。内容赏析内容赏析 （1 1）他养了一条大狗，身长有）他养了一条大狗，身长有一米，可以冒充狼。还有，新学期开一米，可以冒充狼。还有，新学期开学前，他家搬到了学校旁边，成了学学前，他家搬到了学校旁边，成了学校的邻居。校的邻居。在在“我我”的眼里，这些都是令同

4、的眼里，这些都是令同学们羡慕的事儿，所以学们羡慕的事儿，所以“我我”觉得他觉得他是个有福气的人。是个有福气的人。（2 2）张潇洒对大家说，他在忙一）张潇洒对大家说，他在忙一个填补世界空白的工程，具体说，正个填补世界空白的工程，具体说，正在自家院子里亲手造一个独一无二的在自家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。目前要做广告，让想去观小狗乐园。目前要做广告，让想去观光的人掏钱买门票。光的人掏钱买门票。从这段话可以看出他是个自信的从这段话可以看出他是个自信的孩子。孩子。“填补世界空白的工程填补世界空白的工程”指世指世界上还没有过的工程。从这个词可以界上还没有过的工程。从这个词可以看出张潇洒的自信。看

5、出张潇洒的自信。（3 3）我们半信半疑，问他小狗）我们半信半疑，问他小狗乐园什么样子，他说里面有沙滩，有乐园什么样子，他说里面有沙滩，有滑梯，还有专供小狗游玩的滑梯，还有专供小狗游玩的惊险世惊险世界界，甚至还有小狗浴场。，甚至还有小狗浴场。他很有自己的想法，设计小狗乐他很有自己的想法，设计小狗乐园，而且试图让人掏钱买门票，不是园，而且试图让人掏钱买门票，不是空想，而是付诸行动，敢想敢做空想，而是付诸行动，敢想敢做 （4 4）这是小狗的乐园，又不是）这是小狗的乐园，又不是你们的乐园。你们的乐园。在在“我们我们”想象中，想象中，“小狗乐园小狗乐园”就得像人类的乐园那样漂亮精致，而就得像人类的乐园那

6、样漂亮精致，而在张潇洒的眼中，只要能让小狗喜欢在张潇洒的眼中，只要能让小狗喜欢玩儿，再简陋的也都算玩儿，再简陋的也都算“乐园乐园”，毕，毕竟它的服务对象是小狗而不是人。所竟它的服务对象是小狗而不是人。所以从这句话可以看出他大胆、独特的以从这句话可以看出他大胆、独特的思维方式。思维方式。问题思考问题思考 1 1、看来张潇洒这位同学的形象已经深、看来张潇洒这位同学的形象已经深深地留在你们的脑中了，这也正是作者了深地留在你们的脑中了，这也正是作者了不起的地方，同样是写人，能说说作者在不起的地方，同样是写人，能说说作者在描写人物时，哪些地方值得我们学习吗？描写人物时，哪些地方值得我们学习吗？（1 1）

7、抓住人物最独特最有代表性的方）抓住人物最独特最有代表性的方面写。面写。（2 2）选择最能表现人物特点的事情详）选择最能表现人物特点的事情详细地写。细地写。（3 3）语言平实，但风趣幽默，吸引人。）语言平实，但风趣幽默，吸引人。2 2、由课文中张潇洒的事，你联、由课文中张潇洒的事，你联想到自己身边哪些有趣的事？想到自己身边哪些有趣的事？想到同学、想到自己，还可能想到同学、想到自己，还可能想到张潇洒的同学、老师等等。唤想到张潇洒的同学、老师等等。唤起学生对学校生活、对童年生活的起学生对学校生活、对童年生活的美好回忆，激发热爱生活的情感。美好回忆，激发热爱生活的情感。课堂延伸课堂延伸 的确，童年是最

8、美好的，而作家笔下的确，童年是最美好的，而作家笔下的孩子也是多姿多彩的，这篇课文节选自秦的孩子也是多姿多彩的，这篇课文节选自秦文君文君调皮的日子调皮的日子这本书，同学们课后可这本书，同学们课后可以上网看一看，或买来读一读。而在这个单以上网看一看，或买来读一读。而在这个单元里还有一篇罗马尼亚儿童文学家山吉勃良元里还有一篇罗马尼亚儿童文学家山吉勃良努的作品努的作品暑假暑假，这篇课文又写了一个什，这篇课文又写了一个什么样的孩子呢？又写了他的什么样的故事呢？么样的孩子呢？又写了他的什么样的故事呢？课后，同学们也可以自己去读一读，不懂的课后，同学们也可以自己去读一读，不懂的问题提出来和同学、老师交流。问题提出来和同学、老师交流。拓展作业拓展作业 1 1、推荐阅读选读课文、推荐阅读选读课文暑假暑假。2 2、推荐阅读秦文君、推荐阅读秦文君调调皮的日子皮的日子。3 3、选择自己印象最深的、选择自己印象最深的同学写一篇习作。同学写一篇习作。再再 见见