《芦花鞋》(两个课时)四年级下册语文课件.pptx

1、 20*.芦花鞋第1课时 他就是作家曹文他就是作家曹文轩，我想大家一定非轩，我想大家一定非常熟悉。下面请你说常熟悉。下面请你说一下你都读过他的一下你都读过他的哪哪些些作品呢？作品呢？我读过他的我读过他的五个小鬼五个小鬼和和黑鸽子黑鸽子。我读过他的我读过他的杜夏老师杜夏老师和和大声呼喊大声呼喊。我读过他的我读过他的草房子草房子和和石头城石头城。我读过他的我读过他的青铜葵花青铜葵花和和根鸟根鸟。要点提示：要点提示：看看青铜葵花青铜葵花封面，说说人物印象。封面，说说人物印象。请仔细观察右面图书封面上的图画，从这个画面你推测到了什么？要点提示：要点提示：故事发生的故事发生的背景，就是在这样一个背景，就

2、是在这样一个水乡，这个地方有一个水乡，这个地方有一个好听的名字，叫大麦地。好听的名字，叫大麦地。看看青铜葵花青铜葵花的目录，浏览小说主要故事。的目录，浏览小说主要故事。小说的主要故事：小说的主要故事：小木船、葵花田、老槐树、芦花鞋、金茅草、冰项链、三月蝗、纸灯笼、大草垛。看看看看芦花鞋芦花鞋在小说中的位置：在小说中的位置：点拨：芦花鞋在整部小说中的第四章。芦 花 鞋 曹文轩生平介绍:曹文轩，1954年出生于江苏盐城,当代著名儿童文学作家。1979年,曹文轩开始发表文学作品。2016年4月,曹文轩获得“国际安徒生奖”。主要作品:草房子根鸟青铜葵花山羊不吃天堂草等。作者简介初读课文，感知故事情节1

3、.按照默读提示，快速默读，整体感知故事内容。集中注意力，快速默读课文。圈画出不认识的生字。边读边思考：故事围绕芦花鞋写了哪几件事情？出现了哪些人物？y ywwxixicucuq q 我会认我会认搓 葵 祈 遗 憾 污 屑 kukuhnhn识字方法识字方法加一加识记法差+扌=搓 组词：搓手斤+礻=祈 组词：祈求贵+辶=遗 组词：遗产感+忄=憾 组词：遗憾亏+氵=污 组词：污染肖+尸=屑 组词：纸屑2.分享自己在识字过程中的收获。（1）“屑”的读音及字义。“屑”的读音是xixi，在字典中有三种解释：碎末。细碎。认为值得。在本课“雪屑”一词中的意思是。联系语境理解：“他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬

4、雪屑”中“雪屑”指的是碎末般的雪。联系生活理解：说说哪些词语中含有“屑”。点拨：木屑、铁屑、头皮屑、纸屑、不屑一顾（2）“搓”的读音和字义。“搓”是平舌音，读作：cucu。试着做“搓”的动作来理解。“搓”指用手掌来回擦。3.认识芦花鞋。说一说：你想象中的芦花鞋应该是什么样的？读一读：文中关于芦花鞋描写的片段。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。看一看：芦花鞋的图片4.梳理故事中的人物与主要事件。故事中的人物相关事件奶奶、爸爸、妈妈、葵花做芦花鞋青

5、铜捋芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋城里人买芦花鞋围炉烤火的人劝青铜进屋烤火取暖要点提示：核心人物是青铜。同桌间互相说一说：在这些人物中，最核心的人物是同桌间互相说一说：在这些人物中，最核心的人物是谁？最主要的事件又是什么？谁？最主要的事件又是什么？主要事件是青铜在大雪天忍受严寒坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋而光脚跑回家。1.说一说列小标题有哪些方法？浏览课文，列出故事的标题浏览课文，列出故事的标题可以用“谁干什么”这样的句式。可以用文中的关键语句。可以引用故事中人物的语言。可以用关键词语概括。2.尝试为每部分列出小标题。用关键词：编芦花鞋、卖出九十双芦花鞋、卖出十双芦花鞋、卖出脚上的芦花鞋等。用

6、简洁的句式：全家一起制作芦花鞋、青铜大雪天坚持卖芦花鞋、最后十双芦花鞋幸运卖出、青铜卖出自己脚上的芦花鞋等。用文中的关键语句：编织一百零一双鞋、青铜拿起最后十双芦花鞋，跑进风雪里、城里人二话没说，就付了钱、青铜的赤脚踏过积雪等。3.概括故事内容.温馨提示：利用自己列的小标题，按照故事的起因、经过、发展、高潮，概括故事的主要内容。青铜一家人为了增加收入，编织了一百零一双芦花鞋，在一个大雪天里青铜不顾家人的劝说坚持去镇上买芦花鞋。在青铜忍着严寒坚持卖芦花鞋的时候，几个城里人买了最后十双芦花鞋，最后青铜把自己脚上的芦花鞋也卖掉了，赤脚回家了。提问质疑，感知故事的特别之处提问质疑，感知故事的特别之处1

7、.思考：青铜葵花的童年和你们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让你们有一种陌生的感觉？或者说，读了课文你们产生了哪些疑问？关于芦花鞋的制作：芦花为什么只要当年的？怎样将芦花均匀地搓进草绳里呢？芦花鞋的芦花是暴露在外面的吗？草绳容易扎人，这鞋子会舒服吗？为什么编织芦花鞋，不做棉布鞋？关于芦花鞋的重要性。为什么说“两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟”呢？青铜有一双芦花鞋，那葵花没有吗？进到屋子里，也可以看到外面的芦花鞋呀，为什么青铜拒绝别人的好意呢？一百双芦花鞋对青铜一家意味着什么呢？这笔收入重要到什么程度呢？关于青铜。青铜不能说话，怎么向顾客表示价格？青铜把自己脚上的那双鞋都卖掉了，究竟是为什么？

8、他的脚不会被冻伤吗？2.2.补充片段，了解人物的成长环境。补充片段，了解人物的成长环境。大人们已经开始盘算着孩子开学后所需要的各种费用。虽然数目不大，但对大麦地的大多数人家来说，确是一笔非同小可的开支。大麦地的孩子，有到了上学年龄就准时上学的，也有的到了上学年龄还在校外游荡的。上了学的，也有读不安稳的欠学费，学校在不停地催要。若多少次点名之后，还不能将所欠学费交齐，老师就会对那孩子说：“搬了你的凳子，回家去吧。”这些天，青铜家的大人们，每天夜里都睡不好觉。沉重的心思，压迫着他们。家里原先是准备了一笔钱的，那是让青铜进城里聋哑学校读书用的。青铜已经十一岁了，不能再不去读书了。可葵花已经七岁，也到

9、上学年龄了。从此，青铜一家人更加辛勤地劳作。年纪已大的奶奶一边伺候菜园子，一边到处捡柴火，常常天黑了，还不回家。寻找她的青铜和葵花总见到，在朦胧的夜色中，奶奶弯着腰，背着山一样高的柴火，吃力地往家走着。他们要积攒一些钱，一分一分地积攒。他们显得耐心而有韧性。爸爸妈妈将装钱的木盆端了出来。这些钱是一只只鸡蛋换来的，是一条条鱼换来的，是一篮篮蔬菜换来的，是从他们口里一口一口省下来的。他们将钱倒出来，数了又数，算了又算，怎么也不够供两个孩子同时上学。望着这一堆零碎的、散发着汗味的钱，爸爸妈妈一筹莫展。读了这一片段之后，你觉得青铜葵花的童年生活是_的。艰苦现在，你能自己解释刚才的疑问了吗？总结：在小说

10、中，青铜一家人历经了蝗灾、水灾、旱灾、饥荒等一系列苦难的生活，但一家人相濡以沫，仍然保持乐观、积极向上的态度，有一股逆风而行、与困难斗争到底的精神。下节课我们将走进课文深处，去细细品味这种精神。20*.芦花鞋第2课时 芦 花 鞋 曹文轩再读课文，体会印象深刻的内容再读课文，体会印象深刻的内容（1）浏览课文，想想哪些地方给你留下了深刻的印象？留下了怎样的印象？（2）自读课文，边读边圈画、批注。1.走近芦花鞋，感受芦花鞋的美。（1）关于芦花鞋的“暖和”。文中“暖和”这个词一共出现了几次？分别在哪里出现的？那鞋很厚实，像暖暖和和的鸟窝。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。他觉得双脚暖和和的。（2）

11、关于芦花鞋的“美观”。文中多处表现了芦花鞋的美观，有哪些句子让你印象深刻？文中多处表现了芦花鞋的美观，有哪些句子让你印象深刻？为什么？为什么？这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下十一双了。那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看不是一般地好看，

12、而是特别地好看。2.走近青铜，体会青铜的美好品质（1）关于青铜的吃苦耐劳。小说中有这样一段描写：已在冬季，天气很寒冷。尤其是在这桥头，北风从河面上吹上岸，刮在人的肌肤上，就像锋利的刀片一般。那时，青铜就会在那里不停地蹦跳。思考：文中哪些词句表现出天气异常寒冷？思考：文中哪些词句表现出天气异常寒冷？（2）关于青铜的淳朴善良。讨论：青铜有机会将最后十双芦花鞋提高价格吗？为什么？青铜有机会将最后十双芦花鞋提高价格吗？为什么？那他为什么没有这么做？那他为什么没有这么做？点拨：有。因为天气寒冷，人们需要芦花鞋御寒；芦花鞋非常美观，深受人们的喜爱。青铜没有提高价格的行为让我们感受到了他的淳朴。卖出最后一双

13、芦花鞋意义是什么？仅仅是因为钱吗？卖出最后一双芦花鞋意义是什么？仅仅是因为钱吗？点拨：卖出最后一双芦花鞋意味着他和葵花的学费钱已经攒够了，他们俩可以上学读书了。但是这卖出最后一双芦花鞋不仅仅是为了钱，更是青铜为了帮助这位城里人，这让我们体会到青铜的善良。（3）关于青铜对妹妹的关爱呵护。思考：支撑青铜在如此大雪天坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚支撑青铜在如此大雪天坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋的力量是什么？上的芦花鞋的力量是什么？点拨：把鞋卖掉了才会挣到钱，只有挣到了钱，妹妹葵花才能有机会去上学读书。这就是支撑青铜这样做的力量。这是他对妹妹的关爱与呵护。在小说中有这样一个情节：当家里只能供一个孩子上

14、学时，青铜为了让妹妹安心去上学，故意在摸银杏时做了手脚，其实他自己也非常渴望上学。小说中有这样一段描写：小说中有这样一段描写：中午，他从怀里掏出又冷又硬的面饼，一口一口地咬嚼着。本来，家里人让他中午时在镇上买几只热总结：是的，青铜对葵花的爱，是多么珍贵的兄妹之情，是最美好、最感人的爱！菜包子吃，但他将买包子的钱省下来了，却空着肚子站了一天。家里人只好为他准备了干粮。3.走近家人，体会家人乐观互爱等品质。（1）关于全家人合作编鞋。课文：青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。点拨：想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。补充课文：

15、采足了花，全家人就开始行动起来。青铜用木榔头捶稻草。奶奶搓绳。葵花将绳子绕成团。爸爸妈妈编织。全家人的反应是怎样的？（2）青铜雪天想去卖鞋。要点提示奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲地说：“哥，今天就别去卖鞋了。”这是一个怎样的大家庭呢？互相关心，互相爱护，互相支撑，积极乐观的大家庭。互相关心，互相爱护，互相支撑，积极乐观的大家庭。总结：苦难的生活并没有压垮乐观向上的这一家人，他们互相支撑，互相体贴，在苦难面前表现出了内心的强大与人性的魅力。概括主旨概括主旨 本文主要写了青铜一家

16、人为了增加收人,一起动手编织芦花鞋,然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事,赞美了青铜勤劳、纯朴、乐于助人等美好品质。结构梳理结构梳理芦花鞋纯朴善良吃苦耐劳乐于助人一家人编织芦花鞋青铜卖芦花鞋城里人买芦花鞋青铜卖最后一双鞋 一、填上合适的量词。一、填上合适的量词。只 一（）收入 一（）芦花鞋 一（）大布口袋一（）稻草香 一（）鸟窝 一大（）钱 一（）大雪 一（）城里人笔双股只把场行 二、填上合适的词语。二、填上合适的词语。蓬松 （）的鸟窝 （）的日子 （）的芦花 （）的稻草 （）的绒毛 （）的街面 （）地抛落 （）地寻觅暖和 难忘不停细软空寂成团金黄 青铜葵花主要讲述了主人公葵花的命运,她先是和父亲在干校生活,在父亲不幸遇难后,她被青铜一家领养,并和青铜一起长大。12岁那年,葵花又回到了城市。青铜从此便常常望着芦荡的尽头,遥望葵花所在的方向。该小说叙事简洁流畅,文字纯净唯美，意境高雅清远,情感真挚深沉。青铜葵花阅读青铜葵花。