人教部编版八年级语文上册课件：7-列夫·托尔斯泰.ppt

1、7 7*列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰R R 八年级上册八年级上册新新课课导导入入他是最清醒的现实主义的天才艺术家。他是最清醒的现实主义的天才艺术家。（列宁）（列宁）他是十九世纪俄国的巨人。他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅）（鲁迅）他是空前绝后的艺术大师。他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基）（陀思妥耶夫斯基）他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。（马克（马克吐温）吐温）同学们，同学们，你们知道你们知道“他他”是谁吗？是谁吗？是的，他就是是的，他就是托尔斯泰托尔斯泰。今。今天，我们一起学习茨威格所写的天，我们一起学习茨威格所写的人物传记列夫人物传记

2、列夫托尔斯泰。托尔斯泰。作作者者简简介介 茨威格茨威格（1881194218811942），奥地利作家、），奥地利作家、评论家。擅长写小说、人物传记。曾获诺评论家。擅长写小说、人物传记。曾获诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。其代表作有短篇小说家之一。其代表作有一个女人一个女人一生中的二十四小时一生中的二十四小时一个陌生女人的一个陌生女人的来信来信成功的秘诀成功的秘诀象棋的故事象棋的故事，传记有传记有三作家三作家罗曼罗曼罗兰罗兰等。等。背背景景链链接接 19281928年茨威格访问俄国，正值列夫年茨威格访问俄国，正值列夫托尔斯泰托尔斯泰10

3、0100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，称其坟墓为泰的故居和坟墓，称其坟墓为“世间最美的坟墓世间最美的坟墓”。感受到了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记感受到了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记三作家三作家。文文体体知知识识 传记传记 是文学体裁的一种，也是早期文学的重是文学体裁的一种，也是早期文学的重要形式之一。传记即记载一个人的一生曾经发生过要形式之一。传记即记载一个人的一生曾经发生过的事。无论如何，传记所记载的都是的事。无论如何，传记所记载的都是真实的而并不真实的而并不是虚构是虚构。从叙述人称看，传记可分从叙述人称看

4、，传记可分“自传自传”和和“他传他传”：前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。从表达方式上看，一般的传记以记叙为主，还有的从表达方式上看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为论各半，这种传记则被称为“评传评传”。从创作方法上看，有的传记以记叙翔实的史实为主，从创作方法上看，有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为用语比较平实，称为“历史性传记历史性传记”；有的传记多用形；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的象

5、化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为文学描写，称为“传记文学传记文学”。字字词词学学习习u字词注音字词注音陀陀（）脸脸庞庞（）胡胡髭髭（）长长髯髯（）两两颊颊（）黝黝黑（黑（）脸脸膛膛（）一一绺绺（）鬈鬈发（发（）穹穹顶（顶（）肖肖像（像（）粗粗劣劣（）锃锃亮（亮（）粲粲然（然（）貂貂皮（皮（）藏污纳藏污纳垢垢（）广广袤袤无垠（无垠（）甲甲胄胄（）粗粗糙糙（）tutupnpn zzrnrnyuyujijililitntn qunqunqinqin xioxioliliznzn

6、diodiocncnmomouuzhuzhucoco多音字多音字xioxio（）肖像肖像xioxio（）姓肖姓肖肖肖bnbn（）屏息屏息pnpn（）屏幕屏幕屏屏kk（）蛋壳蛋壳qioqio（）地壳地壳壳壳xinxin（）互相互相xinxin（）面相面相相相词语集注词语集注黝黑：黝黑：滞留：滞留：愚钝：愚钝：器宇：器宇：禁锢：禁锢：轩昂：轩昂：犀利：犀利：黑；黑暗黑；黑暗。停留不动。停留不动。愚笨；不伶俐。愚笨；不伶俐。人的外表；风度。人的外表；风度。束缚，限制。束缚，限制。精神饱满，气度不凡。精神饱满，气度不凡。锋利；锐利。锋利；锐利。侏儒侏儒：尴尬：尴尬：炽热：炽热：粗制滥造粗制滥造：藏污纳

7、垢藏污纳垢：郁郁寡欢郁郁寡欢：鹤立鸡群：鹤立鸡群：身材异常矮小的人。身材异常矮小的人。处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。极热。极热。指产品制作粗劣，不讲究质量。指产品制作粗劣，不讲究质量。比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。心情不舒畅，不快乐。心情不舒畅，不快乐。比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。得很突出。正襟危坐：正襟危坐：诚惶诚恐：诚惶诚恐：广袤无垠：广袤无垠：颔首低眉颔首低眉：无可置疑无可置疑：黯然失色：黯然失色：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。形

8、容小心谨慎以至于害怕不安的样子。形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。广阔无边。古代以东西长度为广阔无边。古代以东西长度为“广广”，南北长，南北长度为度为“袤袤”。低着头。形容谦卑恭顺的样子。低着头。形容谦卑恭顺的样子。事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。用以表示相形之下黯淡无光。用以表示相形之下黯淡无光。整整体体感感知知u自由读课文，说说托尔斯泰给你的总体印自由读课文，说说托尔斯泰给你的总体印象，并理清文章层次。象，并理清文章层次。理清思路理清思路刻画外貌刻画外貌 (1-5)(1-5)描写眼睛描写眼睛 (6-9)(6-9)列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰失调、

9、崎岖、平失调、崎岖、平庸甚至粗鄙庸甚至粗鄙透过托尔斯泰非同透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其寻常的眼睛表现其深邃的精神世界深邃的精神世界由表及里，逐层深入由表及里，逐层深入课课文文精精讲讲 阅读阅读1-51-5自然段，归纳一下，每个自然段各写了自然段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？主托尔斯泰面部的哪些特征？主要运用了什么修辞要运用了什么修辞手手法法来刻画来刻画他他的外貌？的外貌？u 学习第学习第1-51-5自然段自然段托尔斯泰须发特点托尔斯泰须发特点浓密浓密托尔斯泰面部轮廓托尔斯泰面部轮廓平庸平庸托尔斯泰面部表情托尔斯泰面部表情阴沉阴沉托尔斯泰长相特点托尔斯泰长相特点平常平常

10、托尔斯泰的外貌与人们心目中的托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。形象形成巨大反差。平庸普通平庸普通 不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。白浪的大胡子。比喻、夸张：比喻、夸张：再次突出托尔斯泰胡须浓密的特点。再次突出托尔斯泰胡须浓密的特点。u 须发须发 天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋而不是由而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。古希

11、腊的能工巧匠建造起来的。比喻：比喻：用粗制滥造的小屋比喻脸部轮廓，生动用粗制滥造的小屋比喻脸部轮廓，生动地描写出托尔斯泰脸孔的粗劣。地描写出托尔斯泰脸孔的粗劣。u 面部轮廓面部轮廓 架在小窗上方的横梁架在小窗上方的横梁凹陷的脸颊中间生着凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。两片厚厚的嘴唇。比喻、夸张：比喻、夸张：从局部分别描写了托尔斯泰的面从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征，既幽默又诙谐，给人留下深刻的印象，而部特征，既幽默又诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。且让人产生无尽的联想。u 学习第学习第6-96-9自然段自然段阅读阅读6-96-9自然段，说说每个自然段写了什么？自然段，说

12、说每个自然段写了什么？犀利的目光犀利的目光眼睛里蕴藏着丰富的感情眼睛里蕴藏着丰富的感情眼睛的威力巨大眼睛的威力巨大赞美托尔斯泰犀利的眼光赞美托尔斯泰犀利的眼光犀利深邃犀利深邃 这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。比喻、夸张：比喻、夸张：形象生动地描绘了托尔斯泰犀形象生动地描绘了托尔斯泰犀利的目光。利的目光。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。开了玻璃。比喻：比喻：形象地写出了托尔斯泰目光犀利，具形象地写出了托尔斯泰目光犀利

13、，具有敏锐的洞察力。有敏锐的洞察力。托尔斯泰面部的其他部件托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。比喻：比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠宝，使描写对象生动形象，揭示了托尔斯泰的的珠宝，使描写对象生动形象，揭示了托尔斯泰的作品来自于对社会人间百态的观察、研究，同

14、时还作品来自于对社会人间百态的观察、研究，同时还准确地表现出社会生活的方方面面。准确地表现出社会生活的方方面面。一、运用了大量的一、运用了大量的比喻和夸张比喻和夸张的修辞手法的修辞手法 比喻效果：形象鲜明，特征突出。比喻效果：形象鲜明，特征突出。夸张效果：特征突出，印象深刻。夸张效果：特征突出，印象深刻。二、二、先抑后扬先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇其眼睛的神奇肖像描写的技法肖像描写的技法 课文前半部分描写了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，课文前半部分描写了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍然能感到这位大文豪的不凡之处。但联系

15、全文看，读者仍然能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人点：一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他脸相平庸既是对他外一样，混在人堆里分辨不出来。写他脸相平庸既是对他外貌做真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通貌做真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，写他一员，与全

16、体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦反衬他的眼睛精美绝伦作者已一语道破：作者已一语道破：“托尔斯泰托尔斯泰面部的其他部件面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”全文既对托尔斯全文既对托尔斯泰的泰的“形形”“”“神神”做了独到细致的刻画，同时也在字里行做了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这

17、样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。1 1如何理解如何理解“不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢想的囚牢”这句话？这句话？语言品析语言品析 这句话中暗含的意思是托尔斯泰的脸庞实际这句话中暗含的意思是托尔斯泰的脸庞实际上是上是“传播智慧的庙堂传播智慧的庙堂”，只是表面上看不出。，只是表面上看不出。这句话明贬实褒，刻意强调托尔

18、斯泰相貌的平庸，这句话明贬实褒，刻意强调托尔斯泰相貌的平庸，是为了突出他的智慧。是为了突出他的智慧。2 2如何理解如何理解“直到年纪大了以后直到年纪大了以后使这块悲凉之使这块悲凉之地解冻地解冻”这几句话的含义？这几句话的含义？把晚年托尔斯泰的面部表情比作把晚年托尔斯泰的面部表情比作“悲凉之地解悲凉之地解冻冻”，揭示了其内心世界的巨大改变。托尔斯泰到，揭示了其内心世界的巨大改变。托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决地站到农民的立晚年实现了他世界观的转变，坚决地站到农民的立场上来，对富裕而腐朽的阶级生活及其基础场上来，对富裕而腐朽的阶级生活及其基础土土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛

19、烈地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。对国家和教会进行猛烈的抨击。他反对暴力的抨击。对国家和教会进行猛烈的抨击。他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，主张从宗教、革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，主张从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。这段肖像描写是对伦理中寻求解决社会矛盾的道路。这段肖像描写是对应托尔斯泰晚年的这一变化而写的。应托尔斯泰晚年的这一变化而写的。3 3托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。引用了高尔基的话，干脆有力，含蓄隽永，很好引用了高尔基的话，干脆有力，含蓄隽永，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。地表现了托尔斯

20、泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。同时引用的句子又用了夸张的修辞手法，表现了托尔同时引用的句子又用了夸张的修辞手法，表现了托尔斯泰的眼睛具有人类面部最丰富的情感，可以观察世斯泰的眼睛具有人类面部最丰富的情感，可以观察世相，抒发各种各样的情感。相，抒发各种各样的情感。4 4如何理解如何理解“托尔斯泰面部的其他部件托尔斯泰面部的其他部件胡子、胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已的珠宝的甲壳而已”这句话？这句话？课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝（眼陋，

21、原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝（眼睛）的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平睛）的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他眼睛的非同庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他眼睛的非同寻常，反衬他灵魂的高贵。寻常，反衬他灵魂的高贵。深深入入探探究究1.1.如何理解作者极力写出自己心中伟人的平庸、粗鄙、如何理解作者极力写出自己心中伟人的平庸、粗鄙、丑陋的一面？丑陋的一面？作者写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是作者写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众中的一员；写他面容粗鄙

22、、丑陋的一面，实人民大众中的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬了他眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么际上是反衬了他眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么一个矛盾的统一体。如果进一步探究，可以得出这样一个矛盾的统一体。如果进一步探究，可以得出这样的结论：写他外貌的矛盾统一，实质上也是写他的结论：写他外貌的矛盾统一，实质上也是写他的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统一，连他本身的思想也是矛盾统一的。列宁就说过，一，连他本身的思想也是矛盾统一的。列宁就说过，他既是伟大的，又是可笑的。同时，作者写托尔斯泰他既是伟大的，又是可笑的。同时，作者写托

23、尔斯泰平庸、粗鄙、丑陋的一面是为了引出下文突出写他的平庸、粗鄙、丑陋的一面是为了引出下文突出写他的眼睛的洞察力，这是本文的重点。作者通过写眼睛来眼睛的洞察力，这是本文的重点。作者通过写眼睛来写他的敏锐、深刻，写他作为伟大作家的杰出才能，写他的敏锐、深刻，写他作为伟大作家的杰出才能，写他是时代的透视镜和多棱镜。写他是时代的透视镜和多棱镜。2.2.读完这篇课文，你有什么感悟？读完这篇课文，你有什么感悟？结结构构梳梳理理列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰刻画刻画外貌外貌描写描写眼睛眼睛崇敬赞美崇敬赞美须发：须发：脸庞多毛，胡髭浓密脸庞多毛，胡髭浓密面部：面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙失调、崎岖、平庸、粗鄙表情：

24、表情：消沉、愚钝、压抑消沉、愚钝、压抑眼睛威力巨大眼睛威力巨大目光犀利、敏锐、深刻目光犀利、敏锐、深刻眼睛蕴含丰富感情眼睛蕴含丰富感情让人失望让人失望（抑）（抑）非同寻常非同寻常（扬）（扬）主主旨旨归归纳纳 本文作者运用大量的本文作者运用大量的比喻比喻和和夸张夸张手法力透纸背手法力透纸背又妙趣横生地描绘了托尔斯泰的肖像，既展示了他又妙趣横生地描绘了托尔斯泰的肖像，既展示了他独特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还独特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还表达了作者对他的无限表达了作者对他的无限崇敬和赞美崇敬和赞美之情。之情。拓拓展展延延伸伸托尔斯泰轶事托尔斯泰轶事 一次，在一个谈笑风生的

25、场合，有人调侃托尔斯泰：一次，在一个谈笑风生的场合，有人调侃托尔斯泰：“你除了会写小说还能干什么？你除了会写小说还能干什么？”当时在场的人都觉得这句玩笑话说得过分了，而且当时在场的人都觉得这句玩笑话说得过分了，而且也不是事实。年近花甲的托尔斯泰并没有对朋友的嘲讽也不是事实。年近花甲的托尔斯泰并没有对朋友的嘲讽还嘴，一声不吭地回到家里的还嘴，一声不吭地回到家里的“车间车间”，就忙起来了。，就忙起来了。他的他的“车间车间”紧挨着他的书房，当中一张大木台子上摆紧挨着他的书房，当中一张大木台子上摆放着榔头、钳子、钢锯、锉刀等工具，墙上挂着干活时放着榔头、钳子、钢锯、锉刀等工具，墙上挂着干活时围的围裙围

26、的围裙他为回应朋友的调侃，亲手制作了一双漂他为回应朋友的调侃，亲手制作了一双漂亮而结实的高靿牛皮靴，郑重地送给了大女婿苏霍京。亮而结实的高靿牛皮靴，郑重地送给了大女婿苏霍京。苏霍京哪舍得将老岳丈这么珍贵的礼物穿在脚上，苏霍京哪舍得将老岳丈这么珍贵的礼物穿在脚上，便将皮靴摆上了书架。当时便将皮靴摆上了书架。当时托尔斯泰文集托尔斯泰文集已经出版已经出版了了1212卷，他给这双皮靴贴上标签：第卷，他给这双皮靴贴上标签：第1313卷。此举立刻在卷。此举立刻在文化圈里传为佳话。托尔斯泰知道后哈哈大笑，并说：文化圈里传为佳话。托尔斯泰知道后哈哈大笑，并说：“那是我自己最喜欢的一卷。那是我自己最喜欢的一卷。

27、”列夫列夫托尔斯泰名言：托尔斯泰名言：1.1.人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。2.2.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。3.3.一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。4.4.心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。5.5.人不是因为美丽而可爱人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱才美丽。而是因为可爱才美丽。6.6.幸福的家庭是相同的幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。不幸的家庭各有各的不幸。课课后后作作业业1 1试用欲扬先抑的方法写一段话，要求安排合理，试用欲扬先抑的方法写一段话，要求安排合理，抑与扬之间过渡自然，详略得当。抑与扬之间过渡自然，详略得当。2 2模仿文中使用的修辞手法，描述一下你身边的人。模仿文中使用的修辞手法，描述一下你身边的人。声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所