公开课-逻辑和语文学习课件.ppt

1、 学习目标：一.学习归纳推理、演绎推理两种逻辑推理知识。二.了解逻辑规律中的矛盾律和排中律。三.能够运用逻辑知识于语文的学习中。语文核心素养 打开你的脑洞，测测你的逻辑思维能力？1 1、定义、定义：是由已知的命题得出新的命题的思维过程。是由已知的命题得出新的命题的思维过程。一般语言形式：复句。一般语言形式：复句。2 2、推理的种类：、推理的种类：直接推理：由一个判断直接推出结论。如：一切知识来源于实践 间接推理：由两个或两个以上的判断联结起来而间接推理：由两个或两个以上的判断联结起来而推出结论。推出结论。主要方法有：归纳法、演绎法主要方法有：归纳法、演绎法 等。等。逻逻 辑辑 推推 理理一、归

2、纳推理一、归纳推理 也称归纳法，由个别到一般的推理方法。也称归纳法，由个别到一般的推理方法。完全归纳法：完全归纳法：从所有对象中得出一般结论从所有对象中得出一般结论 直角三角形内角和等于直角三角形内角和等于180度，钝角三角形内角和度，钝角三角形内角和等于等于180度，锐角三角形内角和等于度，锐角三角形内角和等于180度，所以三角度，所以三角形内角和等于形内角和等于180度度 不完全归纳法不完全归纳法：从部分对象中得出一般结论。从部分对象中得出一般结论。简单枚举法简单枚举法;从个别或少数对现象中得出结论。从个别或少数对现象中得出结论。春耕深一寸，强如上牛粪春耕深一寸，强如上牛粪 瑞雪兆丰年瑞雪

3、兆丰年 为划线处选择恰当的句子，使上下文衔接。()崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多处已经破碎，字迹模糊。枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静，_。A.种一列青黛崭削的石壁夹江高耸，被太阳烘炙成一道五彩的屏障。B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对崖。D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。答案：B 试题解析：本题语境是描写“破碎”、“寂静”的冷色调，A、C、D描述的意境与上文不协调，最佳答案应选B。不完全归纳法得出的结论一定准确吗？春耕

4、深一寸，强如上牛粪春耕深一寸，强如上牛粪瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年注：不完全归纳法得出的结论不一定准确。(2017年高考全国二卷)1.下面文段有三处推断推断存在问题，请参考的方式，说明另外两处问题。（5分）云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的南坪县更名为九寨沟县后，城市的知名度都有了很大的提高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市的发展更名必然带来城市的发展。我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展。如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞，因此，更名的事要尽快提到日程上来更名并不一定能带来城市的发展。_。_。名字不够响亮，不一定严重影响我们的经济发展。名字不够响亮，不一定严重影响我们的经济

5、发展。更名，不一定就会带来我市的经济腾飞。更名，不一定就会带来我市的经济腾飞。2.巩固训练巩固训练.下面语段有三处推断存在问题，请参考的方式，说明另外两处问题。（5分）“手机依赖症”是一种新型心理疾病，尤其青睐青年白领女性、业务担子重的中年男性和中学生三类人。可见，无论什么年龄、性别和职业的手机持有者都无法离开手机这个“爱物”。另外，患有“手机依赖症”的人，大多性格比较孤僻，缺乏自信。因而缺乏自信的人都会患上手机依赖症，必定会失去生活的重心。不同年龄、性别和职业的手机持有者不一定都无法离开手机。缺乏自信的人不一定都会患上手机依赖症。患上手机依赖症的人不一定都会失去生活重心。如果高考还往深了出还

6、能怎么出呢？二、演绎推理。二、演绎推理。（也叫三段论推理也叫三段论推理）前提：两个判断包含着一个共同项前提：两个判断包含着一个共同项 结构：结构：由大前提、小前提和结论三部分组成。由大前提、小前提和结论三部分组成。结论是推出的新判断。结论是推出的新判断。即：大前提：即：大前提：M是是P 小前提：小前提：S是是M 结论：结论：S是是P如：如：只有年满只有年满18岁才有选举权岁才有选举权（大前提大前提），他已经年满他已经年满18岁岁（小前提小前提），所以他有选举权所以他有选举权（结论结论）。但在实际运用中常常可以将大小前提或结论任意省略和但在实际运用中常常可以将大小前提或结论任意省略和紧缩。紧缩。

7、如：如：我们共产党人是不怕批评的。我们共产党人是不怕批评的。（结论）（结论）省略了大前提：省略了大前提：共产党人是不怕批评的共产党人是不怕批评的 省略了小前提：省略了小前提：我们是共产党人我们是共产党人 补充下列三段式推理（演绎推理）的环节补充下列三段式推理（演绎推理）的环节 1、我们的事业是正义的，所以我们的事业一定能胜利。、我们的事业是正义的，所以我们的事业一定能胜利。省略了大前提：省略了大前提：正义的事业是一定能胜利的。正义的事业是一定能胜利的。2、没有调查就没有发言权，你还是别发表意见吧。、没有调查就没有发言权，你还是别发表意见吧。省略了小前提：省略了小前提：你没有调查。你没有调查。3

8、、我们是大学生，大学生是讲文明的。、我们是大学生，大学生是讲文明的。省略了结论：省略了结论：所以，我们应该讲文明。所以，我们应该讲文明。合作与探究：合作与探究：路边李苦路边李苦（晋朝宰相王戎（晋朝宰相王戎7岁时）岁时）补充王戎的三段论推理：补充王戎的三段论推理：苦李子是没有人摘的苦李子是没有人摘的。（大前提）。（大前提）路边这树上的李子没有人摘路边这树上的李子没有人摘。（小前提）。（小前提）这树上的李子是苦的这树上的李子是苦的。（结论）。（结论）二、逻二、逻 辑辑 规规 律律 之之 矛盾律矛盾律矛盾律矛盾律：在同一思维过程中，针对同一对象同一对象，两个互 相矛盾的命题不能同时都是真的，必有一假

9、必有一假。1.水是物质，水不是物质。水是物质，水不是物质。2.这座山从来没有人上去过，上去的人也从来没有下来过。这座山从来没有人上去过，上去的人也从来没有下来过。3.严禁触摸电线，严禁触摸电线，500伏高压，一触即死，违者法办。伏高压，一触即死，违者法办。逻逻 辑辑 规规 律律 之之 排中律排中律排中律：排中律：在同一思维过程中，两个互相矛盾在同一思维过程中，两个互相矛盾的命题不能同时都是假的，的命题不能同时都是假的，必有一真必有一真。或者采纳他的意见，或者排除他的意见，或者采纳他的意见，或者排除他的意见，我都不赞成。我都不赞成。合作与探究合作与探究 有这样一个益智题目：有这样一个益智题目：珠

10、宝店一块钻石被窃，据侦察，作案的是甲、珠宝店一块钻石被窃，据侦察，作案的是甲、乙、丙、丁中的一人。在审讯中，四人的口供如乙、丙、丁中的一人。在审讯中，四人的口供如下：下：甲：钻石不是我偷的，我那天在外地。甲：钻石不是我偷的，我那天在外地。乙：钻石是丁偷的，那天，他去过珠宝店乙：钻石是丁偷的，那天，他去过珠宝店 丙：乙偷的，我看见他到黑市去卖过钻石。丙：乙偷的，我看见他到黑市去卖过钻石。丁：乙与我有私仇，他有意陷害我。丁：乙与我有私仇，他有意陷害我。现在，我们假定这四人中只有一个人讲真话，现在，我们假定这四人中只有一个人讲真话，那么罪犯是谁？你知道吗？那么罪犯是谁？你知道吗？罪犯 数学家斯摩林，

11、根据莎士比亚的名剧数学家斯摩林，根据莎士比亚的名剧威威尼斯商人尼斯商人中的情节编成一道逻辑推理题：中的情节编成一道逻辑推理题：女主人公鲍西亚对求婚者说：女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有这里有三只盒子：三只盒子：一只是金盒子，一只是金盒子，一只是银盒子一只是银盒子，一一只是铅盒子，每只盒子的铭牌上各写有一句话。只是铅盒子，每只盒子的铭牌上各写有一句话。三句话中，只有一句是真话。谁能猜中我的肖三句话中，只有一句是真话。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我的丈夫。像放在哪一只盒子里，谁就能做我的丈夫。”金盒上写的是金盒上写的是“肖像在这里肖像在这里”，银盒上写的是银盒上写的是“肖像不在这盒

12、里肖像不在这盒里”，铅盒上写的是铅盒上写的是“肖像不肖像不在金盒里在金盒里”。请问肖像在哪个盒里？请问肖像在哪个盒里？求婚者运用逻辑知识,猜中肖像放在银盒子里，而赢得了爱情。四个人中只有一个人说了真话，谁是罪犯？谁说了真话？是易干的易是嫌易是嫌犯犯甲才甲才是嫌是嫌犯犯易不是易不是罪犯罪犯整合与拓展整合与拓展 旁边的人说了句什么话让卖矛和盾的人旁边的人说了句什么话让卖矛和盾的人无言以对？无言以对？韩非子难势中有一则众所熟知的寓言：有一楚人在街上卖矛和盾。他先吹嘘自己的盾说：“我的盾坚固无比，任何东西都不能刺穿它。”过了一会儿又吹嘘自己的矛：“我的矛非常锋利，任何东西都能刺破。”旁边有人讽刺地说：

13、“”卖矛和盾的人顿时无言以对。那么，用你的矛刺你的盾又如何呢？2、有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死，如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。一个聪明的俘虏巧妙地回答了这个问题，国王最后只好无可奈何地将俘虏释放了。你知道这名俘虏是如何回答的？我是来被绞死的。思考：思考：残暴国王规定：凡是说假话的人都被凡是说假话的人都被处死。处死。但真话和假话的判定是这个国王说了算，所以是否会被国王处死，要看的是国王的心情。国王心情不好时，会认为所有的话都是假话，国王高兴时，可能认为所有的话都是真的。但有一个聪明的人说了一句话，使得国王没有办法处死这个人。这句话是 “我肯定我肯定会被处死会被处死的。的。”逻辑逻辑的作用的作用提高思维能力提高思维能力提高语言表达能力提高语言表达能力 提高语文解题能力提高语文解题能力 语法语法使语言正确、规范；使语言正确、规范；修辞修辞使语言形象、使语言形象、优美；优美；逻辑逻辑使语言准确、严密。使语言准确、严密。