六年级下册语文课件-14-卖火柴的小女孩｜人教新课标.ppt

1、作者简介作者简介：安徒生，安徒生，18051805年年4 4月月2 2日日18751875年年8 8月月4 4日，丹麦日，丹麦作家，诗人，一生写过作家，诗人，一生写过168168篇童话，是世界上最优秀篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为的童话大师，被誉为“童童话之王话之王”。他最著名的童。他最著名的童话故事有话故事有小锡兵小锡兵拇拇指姑娘指姑娘卖火柴的小女卖火柴的小女孩孩丑小鸭丑小鸭和和红鞋红鞋等。等。1.自主读课文，认读识记字词。自主读课文，认读识记字词。q q n n dusuodusuo k k o o ququn n jingjing围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵 ynyn pnpn

2、 hnghnghnghng gnggng 火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗gungun tngtng sisi灌进来 铜把手 两腮通红 2.这篇童话讲了这篇童话讲了一个什么样的故事？一个什么样的故事？这个故事写了哪几部这个故事写了哪几部分？说说各部分的意分？说说各部分的意思。思。读课文第一部分，找出小女读课文第一部分，找出小女孩现实生活悲惨的句子，用浪孩现实生活悲惨的句子，用浪线标出，写出自己的感受。线标出，写出自己的感受。天气的冷天气的冷 人情的冷人情的冷 天冷极了，下着天冷极了，下着雪，又快黑了。这雪，又快黑了。这是一年的最后一是一年的最后一天天大年夜。在大年夜。在这又冷又黑的晚上，这又冷又

3、黑的晚上，一个乖巧的小女孩，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。赤着脚在街上走着。小女孩只好光着脚走，一双小脚冻得小女孩只好光着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。红一块青一块的。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。嗦地向前走。她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团团。她觉得更冷了。她觉得更冷了。她穿过她穿过马路的时候马路的时候,两辆马车飞两辆马车飞快地冲过来，快地冲过来，吓得她把鞋吓得她把鞋都跑掉了。都跑掉了。一只怎么一只怎么也找不着，也找不着，另一只叫一另一只叫一个小男孩捡个小男孩捡起来拿着跑起来拿着跑了。他说，

4、了。他说，将来他有了将来他有了孩子可以拿孩子可以拿它当摇篮。它当摇篮。这一整天，这一整天，谁也没买过谁也没买过她一根火柴，她一根火柴，谁也没给过谁也没给过她一个硬币。她一个硬币。她不敢回家，她不敢回家，因为她没有卖掉一因为她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。打她的。默读五至十一自然段，默读五至十一自然段，边读边画出小女孩一共擦边读边画出小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都了几次火柴？每次分别都看到了什么？看到了什么？多么温暖多么明亮的火焰啊！多么温暖多么明亮的火焰啊！香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来翠绿的树枝上点着翠绿的树枝

5、上点着几千支明晃晃的蜡烛几千支明晃晃的蜡烛 奶奶出现在亮光里，那么温和，那么奶奶出现在亮光里，那么温和，那么慈爱。慈爱。奶奶抱着小女孩一起飞走了奶奶抱着小女孩一起飞走了v 小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的奶奶。想到去世的奶奶。v 此时的她是多么此时的她是多么“幸福幸福”，多么，多么“快快乐乐”！她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。说明小女孩的美好幻想就像这熄灭的火柴那样，破灭了幻想不是现实

6、这时候，火柴灭了，这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又她面前只有一堵又厚又冷的墙。冷的墙。说明在现实中，小女孩要想实现美好的愿望那是行不通的，现实就像这堵墙一样的冷酷无情。v 火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。“有一个什么人快要死了。有一个什么人快要死了。”小女孩小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她她 一颗星星落下来，就有一个灵魂要一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。到上帝那儿去了。暗示着小女孩快要死了，暗示着小女孩快要死了，“多么可怜多么可怜的小姑娘！的小姑

7、娘！”在这大年夜里，她即将在在这大年夜里，她即将在饥寒交迫中走向死亡的黑暗。饥寒交迫中走向死亡的黑暗。奶奶从来没有像奶奶从来没有像现在这样高大，现在这样高大，这样美丽。奶奶这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，把小女孩抱起来，搂在怀里。搂在怀里。她俩她俩在光明和快乐中在光明和快乐中飞走了，越飞越飞走了，越飞越高，飞到那没有高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地也没有痛苦的地方去了。方去了。想一想：想一想：“没有寒冷，没有饥饿，也没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方没有痛苦的地方”指的什么？指的什么？说说你从句子中体会到什么？说说你从句子中体会到什么？指的是人死后住的指的是人死后住

8、的“天堂天堂”，天堂，天堂谁也没有见过，只不过是人们美好的谁也没有见过，只不过是人们美好的愿望：活着要幸福快乐的生活，死了愿望：活着要幸福快乐的生活，死了到到“天堂天堂”也能幸福快乐地生活。文也能幸福快乐地生活。文中实际上是指小女孩儿死了。小女孩中实际上是指小女孩儿死了。小女孩儿活着饥寒交迫，是悲惨的，死了才儿活着饥寒交迫，是悲惨的，死了才能得到能得到“幸福快乐幸福快乐”，不受饥饿之苦。，不受饥饿之苦。这是作者对当时资本主义社会的鞭挞，这是作者对当时资本主义社会的鞭挞，对资本主义的控诉对资本主义的控诉在人吃人的资在人吃人的资本主义社会里，穷人真是生不如死呀本主义社会里，穷人真是生不如死呀 小结

9、v 现实与幻想形成了巨大的反差，现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。的悲惨。第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。在旧年的大年夜冻死了。为什么她的为什么她的“嘴上带着微笑嘴上带着微笑”？写小女孩死去的神态，证明她是写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的使幻想与现实形成了鲜明而强烈

10、的对比，再加上对比，再加上“大年夜大年夜”这本应得这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。启发人们深思。谁也不知道她曾经看到过谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。走向新年的幸福中去。两个两个“幸福幸福”指什么？指什么？第一个第一个“幸福幸福”是指小女是指小女孩临死前是在幻象中的美好生孩临死前是在幻象中的美好生活度过的，是幸福的。第二个活度过的，是幸福的。第二个“幸福幸福”是指小女孩死了，就

11、是指小女孩死了，就没有饥饿、寒冷、和痛苦，就没有饥饿、寒冷、和痛苦，就彻底幸福了。彻底幸福了。课文几次提到课文几次提到“大年夜大年夜”，在什么情况下提到的？体会在什么情况下提到的？体会它的作用。它的作用。课文三次提到课文三次提到“大年夜大年夜”；第一次是在文章一开头，；第一次是在文章一开头，写小女孩在写小女孩在“大年夜大年夜”出去卖火柴；第二次是写小出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是是“大年夜大年夜”；第三次是写小女孩在；第三次

12、是写小女孩在“大年夜大年夜”冻冻死在街头。课文三次提到死在街头。课文三次提到“大年夜大年夜”，这是给故事，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。更引起人们对她的同情、怜悯。体现了穷苦人民的体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。悲惨

13、生活，揭露了当时社会的黑暗。领悟写法擦燃次数擦燃次数看到的幻象看到的幻象想得到想得到现实现实擦燃次数擦燃次数看到的幻象看到的幻象想得到想得到现实现实第一次第一次火炉火炉温暖温暖寒冷寒冷第二次第二次烤鹅烤鹅食物食物饥饿饥饿第三次第三次圣诞树圣诞树快乐快乐孤独孤独第四次第四次奶奶奶奶疼爱疼爱痛苦痛苦第五次第五次跟奶奶飞走跟奶奶飞走幸福幸福死了死了 对比的写法，使女孩美好的对比的写法，使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情命运有了深切的同情。从中我从中我们可以看出作者的想象力丰富，们可以看出作者的想象力丰

14、富，能联系小女孩儿的实际展开想能联系小女孩儿的实际展开想象，具有说服力。象，具有说服力。1.“天冷极了，下着雪，又天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一快黑了。这是一年的最后一天天大年夜。大年夜。”这里是什这里是什么描写，有什么作用？么描写，有什么作用？环境描写；环境越恶劣就更环境描写；环境越恶劣就更能体现小女孩儿的悲惨遭遇。能体现小女孩儿的悲惨遭遇。出示 出示 v “每个窗子都透出灯光来，街上飘着一每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味股烤鹅的香味”v（这也是环境描写。同时运用对比的方法告（这也是环境描写。同时运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街头。）有，有的人流浪街头。）外貌描写v 头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。不过她没注意这些。v 说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。这么美丽的小姑娘却在大年夜里冻死了，引起读者的同情。v 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩渴渴 望望幻幻 想想大火炉大火炉温温 暖暖食食 物物烤烤 鹅鹅欢欢 乐乐疼疼 爱爱圣诞树圣诞树奶奶 奶奶幸幸 福福奶奶 奶奶作业作业1.展开想象，假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？把你刚才想到的写下来。2.找安徒生的童话读一读。