统编版五年级语文下册1古诗三首课件.ppt

1、1 古诗三首古诗三首1统编教材部编人教版五年级语文下册2022-12-191.1.认识认识“昼、耘昼、耘”等等6 6个生字，读准多音字个生字，读准多音字“供供”，会写，会写“昼、耘昼、耘”等等4 4个字。个字。2.2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写有感情地朗读课文。背诵课文。默写四时田园杂兴四时田园杂兴（其三十一）。（其三十一）。3.3.能通过读诗句，想象诗中的情景，体会其中的乐趣。能通过读诗句，想象诗中的情景，体会其中的乐趣。4.4.根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。学习目标学习目标2统编教材部编人教版五年级语文下册我会认 zh

2、u gng gng（昼）（昼）夜夜 （耕）耘（耕）耘 提（供）提（供）q ng bi y石（磬）石（磬）（陂）池（陂）池 涟（漪）涟（漪）3统编教材部编人教版五年级语文下册 我会写 zhu耕（耕耘）耕（耕耘）gng晓（春晓）晓（春晓）xio昼（昼夜）昼（昼夜）sng桑（桑树）桑（桑树）4统编教材部编人教版五年级语文下册四四时时田田园园杂杂兴兴宋范成大5统编教材部编人教版五年级语文下册学习古诗的巧妙方法学习古诗的巧妙方法一、知作者二、解诗题三、读诗句四、晓诗意五、悟诗情6统编教材部编人教版五年级语文下册PPT模板下载： “四时四时”“”“兴兴”是什么意思？谁能用自己是什么意思？谁能用自己的话说一

3、说题目的意思？并猜想一下诗文会的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？写些什么内容？8统编教材部编人教版五年级语文下册 “兴兴”在这儿读在这儿读第四声第四声，在文中，他指：兴致；，在文中，他指：兴致；“杂兴杂兴”就是就是各种兴致；各种兴致；“四时四时”在这儿表示的在这儿表示的是是一年四季，那么整个题目的意思连起来说就一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。很多的感想。9统编教材部编人教版五年级语文下册昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供

4、耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴四时田园杂兴范成大范成大（一（一）zhuynj?（白昼）（耘田）（绩麻）（x?ng）10统编教材部编人教版五年级语文下册 以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。不懂的地方作上记号。昼昼 出出 耘耘 田田 夜夜 绩绩 麻，麻，村村 庄庄 儿儿 女女 各各 当当 家。家。童童 孙孙 未未 解解 供供 耕耕 织，织，也也 傍傍 桑桑 阴阴 学学 种种 瓜。瓜。白天白天 除草除草 搓麻线搓麻线

5、 各人有自己的活干各人有自己的活干 不懂得，不会不懂得，不会 做，从事做，从事11统编教材部编人教版五年级语文下册 边读边想边画：诗中都写了哪些人物？他们边读边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。村庄儿女村庄儿女耘田耘田 织布织布童孙童孙学种瓜学种瓜12统编教材部编人教版五年级语文下册分析分析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”诗歌一、二句写了什么内容？诗歌一、二句写了什么

6、内容？农民劳动的繁忙景象。农民劳动的繁忙景象。昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻耘田绩麻”还要干些什么活？还要干些什么活？插秧、收割、犁地、积肥插秧、收割、犁地、积肥 13统编教材部编人教版五年级语文下册分析分析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”想象你见此情景会对想象你见此情景会对“村庄儿女村庄儿女”说些什么？说些什么？辛苦、勤劳、各有各的本事辛苦、勤劳、各有各的本事结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。14统编教材部编人教版五年级语文

7、下册“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”你们喜欢这些小孩子吗？你们喜欢这些小孩子吗？勤劳勤劳不怕苦不怕苦可爱可爱爱劳动爱劳动天真天真好学好学 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。15统编教材部编人教版五年级语文下册16统编教材部编人教版五年级语文下册17统编教材部编人教版五年级语文下册18统编教材部编人教版五年级语文下册 四时田园杂兴（其三十一）描写了乡村农人耘田、绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，流露出诗人对热爱劳动的农村儿

8、童的喜爱和赞美之情。19统编教材部编人教版五年级语文下册20统编教材部编人教版五年级语文下册21统编教材部编人教版五年级语文下册22统编教材部编人教版五年级语文下册 早晨起来，小孩子把冰从盆里剜出，用彩线穿起来当做锣来敲。23统编教材部编人教版五年级语文下册24统编教材部编人教版五年级语文下册25统编教材部编人教版五年级语文下册26统编教材部编人教版五年级语文下册27统编教材部编人教版五年级语文下册 稚子弄冰写小孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音清脆嘹亮；忽然冰钲被敲碎落地，发出像水玉落地破碎的声音。全诗清新明快，画面有声有色，富有情趣，稚子的喜乐与失望宛然在目，表现了童年生活的丰富多彩和孩子的天真烂漫。28统编教材部编人教版五年级语文下册29统编教材部编人教版五年级语文下册 村晚描绘了乡村傍晚的风景，勾勒出一幅牧童晚归图，刻画了一个天真可爱、纯朴自然的牧童形象，流露出诗人对乡村自然风光的热爱与赞美，对闲适自由、无忧无虑生活状态的喜爱与向往之情。30统编教材部编人教版五年级语文下册给加点字词选择正确的解释。1.童孙未解供耕织（）A.供给B.从事C.提供2.也傍桑阴学种瓜（）A.临近（多指时间）B.靠近 C.依靠3.短笛无腔信口吹()A.口哨B.口头传达的信息C.随口 BB31统编教材部编人教版五年级语文下册32统编教材部编人教版五年级语文下册