部编人教版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优秀课件.pptx

1、6 6*骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选）返回返回 没有童话，没有活跃的没有童话，没有活跃的想象，孩子就无法生活。没想象，孩子就无法生活。没有童话，周围的世界对于他有童话，周围的世界对于他就会变成虽说是美的但却是就会变成虽说是美的但却是画在画布上的画了，童话却画在画布上的画了，童话却能赋予这幅画以生命。能赋予这幅画以生命。苏苏霍姆林斯基霍姆林斯基作者简介作者简介塞尔玛塞尔玛拉格洛芙拉格洛芙 （1858-19401858-1940）瑞典瑞典女女作家。获得作家。获得19091909年诺贝尔文学奖，她是瑞年诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界

2、上第一位获得这一文学奖的女性。代表作上第一位获得这一文学奖的女性。代表作品有品有骑鹅旅行记骑鹅旅行记阿尔纳先生的钱阿尔纳先生的钱一座贵族园的传说一座贵族园的传说无形的锁链无形的锁链等。等。助读资讯助读资讯 1902 1902年，拉格洛芙受瑞典国家教师联盟委托为孩年，拉格洛芙受瑞典国家教师联盟委托为孩子们编写一部以子们编写一部以讲故事的形式来介绍地理学讲故事的形式来介绍地理学、生物学生物学和民俗学等知识的教科书和民俗学等知识的教科书。19041904年夏，她开始爬山涉年夏，她开始爬山涉水到瑞典全国各地考察，为写书做准备。水到瑞典全国各地考察，为写书做准备。19061906至至19071907年，

3、年，骑鹅旅行记骑鹅旅行记被作为历史、地理教科书出版。被作为历史、地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。麦童话作家安徒生齐名的声誉。创作背景创作背景作品简介作品简介 骑鹅旅行记骑鹅旅行记主要讲一个顽皮孩子尼尔斯，因主要讲一个顽皮孩子尼尔斯，因为捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法变成了只有拇指大为捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法变成了只有拇指大小的小人儿。一次偶然的机会，他骑在大白鹅背上，小的小人儿。一次偶然的机会，他骑在大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。在这次旅行中，尼尔跟着一群大雁出发作长途旅行。在这

4、次旅行中，尼尔斯增长了见识，结识了朋友，也碰到过凶恶阴险的敌斯增长了见识，结识了朋友，也碰到过凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。一模一样一模一样 障碍障碍 禽兽禽兽 刨虫子刨虫子逼近逼近 咽咽 喉喉 混乱混乱 绊倒绊倒 缰绳缰绳溜掉溜掉 荆棘荆棘 黑莓黑莓 潺潺潺潺 头晕目眩头晕目眩 读一读读一读mmiiqnqnpopobb字词识记字词识记yn huyn huhnhnbnbnjinjinlilijjmimichnchnxunxun一一模模一样一样

5、 障障碍碍 禽禽兽兽 刨刨虫子虫子逼逼近近 咽咽 喉喉 混混乱乱 绊绊倒倒 缰缰绳绳溜溜掉掉 荆荆棘棘 黑黑莓莓 潺潺潺潺 头晕目头晕目眩眩 词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：对于事情没有什么帮助；对于解决问题）：对于事情没有什么帮助；对于解决问题 没有什么作用。没有什么作用。（）：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。）：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。（）：头晕眼花，感到一切都在旋转。）：头晕眼花，感到一切都在旋转。（）：比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。）：比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。（）：形容内心急切地想试一试。）

6、：形容内心急切地想试一试。无济于事无济于事垂头丧气垂头丧气头晕目眩头晕目眩乌合之众乌合之众跃跃欲试跃跃欲试整体感知整体感知尼尔斯被小狐仙变成小人儿之前的情节尼尔斯被小狐仙变成小人儿之前的情节 从前有个男孩，十四岁左右，瘦高个儿，淡从前有个男孩，十四岁左右，瘦高个儿，淡黄色的头发。他贪吃贪睡、无所事事并且粗野顽黄色的头发。他贪吃贪睡、无所事事并且粗野顽皮，对牲口想打就打，对人也不长好心眼。一个皮，对牲口想打就打，对人也不长好心眼。一个星期天，独自在家的小男孩发现了一个小狐仙，星期天，独自在家的小男孩发现了一个小狐仙，并且捉弄了小狐仙。后来小狐仙惩罚了他，把小并且捉弄了小狐仙。后来小狐仙惩罚了他，

7、把小男孩也变成了小狐仙。男孩也变成了小狐仙。读课文，理清文章的叙述顺序，概括主要情节。读课文，理清文章的叙述顺序，概括主要情节。人物人物主要主要情节情节顺序顺序 小男孩尼尔斯、院子里的小动物（麻雀、小男孩尼尔斯、院子里的小动物（麻雀、鹅和鸡、猫、牛、年轻的雄鹅。）鹅和鸡、猫、牛、年轻的雄鹅。）小男孩意外变成小狐仙（小男孩意外变成小狐仙（1-41-4）小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇（小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇（5-305-30）小男孩被大鹅带上高空开始旅行（小男孩被大鹅带上高空开始旅行（31-4831-48）事情发展顺序事情发展顺序课文品读课文品读 读第读第1 1自然段，体会小男孩被变成小狐自然

8、段，体会小男孩被变成小狐仙后的心情？仙后的心情？心情变化心情变化意外意外惊奇惊奇害怕害怕关键字：关键字：简直不敢相信简直不敢相信读第读第2 2自然段，找出描写小男孩样子的句子。自然段，找出描写小男孩样子的句子。样子变化样子变化他仍然像刚才一样小。他仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。从别的方面看，他和以前完全一样。从别的方面看，他和从别的方面看，他和以前完全一样以前完全一样。变变不变不变淡黄色的头发淡黄色的头发鼻子上的雀斑鼻子上的雀斑皮裤和袜子上的补丁皮裤和袜子上的补丁外貌描写外貌描写地点地点遇见的小动物遇见的小动物小动物对待小男孩的态度小动物对待小男孩的态度一看见小男孩就叫起来

9、一看见小男孩就叫起来没完没了地叫着没完没了地叫着“他活该他活该”，站在他，站在他周围叫着周围叫着“你活该你活该”，追着叫着，追着叫着刚开始十分温柔；后来摇身一变，异常刚开始十分温柔；后来摇身一变，异常凶猛，对着小男孩的咽喉张开了大嘴凶猛，对着小男孩的咽喉张开了大嘴吼声四起，吵闹得非常凶吼声四起，吵闹得非常凶门廊门廊外面外面麻雀麻雀院子里院子里鹅和鸡鹅和鸡院子里院子里猫猫牛棚里牛棚里三只奶牛三只奶牛小男孩身边世界的变化小男孩身边世界的变化 读第读第5-305-30自然段，梳理小男孩在院子里自然段，梳理小男孩在院子里遇到的动物以及它们对小男孩的态度。遇到的动物以及它们对小男孩的态度。具体感悟小动物

10、对小男孩的态度具体感悟小动物对小男孩的态度 可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。根本就不怕他。鸡鸡态度变化：态度变化：怕怕不怕不怕变化原因：变化原因：他已不再是原来的样子他已不再是原来的样子 他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。猫稍稍睁了睁眼睛，细缝，样子十分温柔。猫稍

11、稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。里面射出了一道寒光。神态描写神态描写 这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。猫猫态度变化：态度变化：亲切亲切愤怒愤怒动作描写动作描写探究小动物们如此对待小男孩的原因探究小动物们如此对待小男孩的原因以前以前小男孩顽皮小男孩顽皮捉弄小动物捉弄小动物扯公鸡的鸡冠扯公鸡的鸡冠揪过猫的尾巴揪过猫的尾巴在牛角上跳舞在牛角上跳舞将马蜂放进牛将马蜂放进牛耳朵里耳朵里用木鞋打奶牛用木鞋打奶牛变变成成小小狐狐仙仙小动

12、物们再也不怕他小动物们再也不怕他纷纷来报仇纷纷来报仇现在现在对对 比比 面对动物们对自己的态度，小男孩的表面对动物们对自己的态度，小男孩的表现如何？现如何？男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。到牛棚里去找小狐仙了。他从鹅、鸡、猫对自己他从鹅、鸡、猫对自己的态度中认识到自己的过错的态度中认识到自己的过错神态描写神态描写动作描写动作描写沮丧沮丧无奈无奈小男孩生活的变化小男孩生活的变化 水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么

13、东西能引起他的兴致。么东西能引起他的兴致。小男孩从院子里出来以后，他的心情如何？小男孩从院子里出来以后，他的心情如何？通过描写通过描写_的景象，的景象，衬托衬托了小了小男孩男孩_的心情。的心情。春天生机勃勃春天生机勃勃难过难过环境描写环境描写 在小男孩眼里，年轻的雄鹅与其他鹅有什么在小男孩眼里，年轻的雄鹅与其他鹅有什么不同？不同？当家鹅看见大雁从空中飞过，听到大雁的召唤当家鹅看见大雁从空中飞过，听到大雁的召唤时，家鹅们刚开始满足于悠闲的生活，时，家鹅们刚开始满足于悠闲的生活，_，后来后来_，最后只有，最后只有_真的动了心。经过数次尝试最终飞上了天空。真的动了心。经过数次尝试最终飞上了天空。由此

14、可见，这只年轻的雄鹅具有由此可见，这只年轻的雄鹅具有_等优秀品质。等优秀品质。意志坚定、敢于意志坚定、敢于并不为所动并不为所动越来越动心并跃跃欲试越来越动心并跃跃欲试一只年轻一只年轻的雄鹅的雄鹅突破自我、坚持不懈突破自我、坚持不懈小男孩是怎样骑上年轻的雄鹅的？小男孩是怎样骑上年轻的雄鹅的？雄鹅尝试着跟随大雁飞向高山雄鹅尝试着跟随大雁飞向高山小男孩怕父母失去大雄鹅伤心决定阻止它飞走小男孩怕父母失去大雄鹅伤心决定阻止它飞走大雄鹅振翅飞走的刹那小男孩抓住了它大雄鹅振翅飞走的刹那小男孩抓住了它大雄鹅飞起来了，小男孩被带上了天空大雄鹅飞起来了，小男孩被带上了天空想一想：小男孩在旅途中会看到哪些有趣的景象

15、？想一想：小男孩在旅途中会看到哪些有趣的景象？板书设计板书设计男孩变成小狐仙男孩变成小狐仙不敢相信，想变成人不敢相信，想变成人男孩寻找小狐仙男孩寻找小狐仙鹅和鸡鹅和鸡追着叫唤追着叫唤男孩骑上大雄鹅男孩骑上大雄鹅并不容易、开始旅行并不容易、开始旅行猫猫差点被吃掉差点被吃掉牛牛不停地吵闹不停地吵闹（节选）（节选）骑鹅旅行记骑鹅旅行记世界大变样世界大变样课文主题课文主题 本文记叙了一个名叫尼尔斯的男孩变成本文记叙了一个名叫尼尔斯的男孩变成只有拇指大小的小狐仙之后经历的离奇的事只有拇指大小的小狐仙之后经历的离奇的事：家里的小动物不再害怕他，纷纷找他报仇；家里的小动物不再害怕他，纷纷找他报仇；他被一只家

16、鹅带上高空，开启了奇妙的旅程。他被一只家鹅带上高空，开启了奇妙的旅程。拓展一拓展一拓展二拓展二拓展发散拓展发散关于苦难的名言关于苦难的名言u 患难困苦，是磨炼人格之最高学校。患难困苦，是磨炼人格之最高学校。梁启超梁启超u 苦难对于天才是一块垫脚石。苦难对于天才是一块垫脚石。法巴尔扎克法巴尔扎克u 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。不经巨大的困难，不会有伟大的事业。法伏尔泰法伏尔泰u 患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节。出非常的气节。英莎士比亚英莎士比亚返回返回返回返回课堂练习课堂练习一、把下列加色的生字的拼音补充完整。一、把下列

17、加色的生字的拼音补充完整。旅旅行行 一一模模一样一样 幸幸好好刨刨虫子虫子 缰缰绳绳 _m_m_ooj_j_x_x_p pininl lnn 二、写出下列词语的近义词。二、写出下列词语的近义词。估计估计（）精心精心（）恼怒恼怒（）兴致兴致（）难过难过（）缘故缘故（）估摸估摸愤怒愤怒细心细心兴趣兴趣忧伤忧伤原因原因三、按要求写句子。三、按要求写句子。他坐下来，把尾巴精心地在腿前盘成了一个他坐下来，把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈。（改为圆圈。（改为“被被”字句）字句）_ 他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。（缩写句子）围墙上。（缩写句子）他坐下来，

18、尾巴被精心地在腿前盘成了一个圆圈。他坐下来，尾巴被精心地在腿前盘成了一个圆圈。他爬到厚石头围墙上。他爬到厚石头围墙上。_ 为了不滑下来，他不得不用两只手狠为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）为了不滑下来，他必须用两只手狠狠为了不滑下来，他必须用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。地抓住雄鹅的羽毛。课外练习课外练习1.1.熟读课文；把本课讲述的故事复述给父母熟读课文；把本课讲述的故事复述给父母听一听。听一听。2.2.读读骑鹅旅行记骑鹅旅行记，与同学交流阅读感受。，与同学交流阅读感受。3.3.发挥想象，以发挥想象，以“假如我有一只尼尔斯的鹅假

19、如我有一只尼尔斯的鹅”写一段话。写一段话。1课时1.1.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。(难点难点)2.2.引导学生了解引导学生了解“得意扬扬、流水潺潺得意扬扬、流水潺潺”等的含义。等的含义。(重点重点)3.3.感知文意，爱护小动物，与大自然和谐相处。感知文意，爱护小动物，与大自然和谐相处。(难点难点)学习目标 塞尔玛拉格洛夫，又译名塞尔玛拉格洛芙。瑞典女作家。1909年因为“由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格“获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。作者简介作品简介 尼尔斯不爱学习，一看到

20、书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往已久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家

21、生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？听课文朗读pomlqunxunhn咯咯刨刨咪咪旅旅犬犬混混眩眩潺潺chn缰缰jing我会认g混混（hn)混乱、混合（hn)混蛋、混水摸鱼多音字得意扬扬：形容非常满足、高兴，神气十足的样子。扬 扬：得意的样子。词语解释造句：我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意扬扬。流水潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音或是形容水缓缓流动的样子。造句：这里树木成荫、流水潺潺，是小动物们安家的好地方。跃跃欲试：形容内心急切地想试一试。跃跃：急于要行动的样子；欲：要。造句：比赛的报名活动开始了，同学们都跃跃欲试

22、。说一说课文的主要内容是什么。阅读尼尔斯与鹅和鸡的对话，看看他们发生了什么有趣的故事？文章描写了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了很大的变化，身体变成拇指大的小人儿，由于之前小男孩总是捉弄小动物，周围的动物（例如:麻雀、鹅、鸡、猫咪、牛)看到他不再像以往害怕。他的行动也变得不方便，并且发生了许多有趣的故事。院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵出了一阵使人无法忍受使人无法忍受的咯咯声。的咯咯声。“咯咯里咯咯里咕，咕，”公鸡叫道，公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！鸡冠！”那些鸡没完没了地叫着：那些鸡

23、没完没了地叫着：“他活该！他活该他活该！他活该”他实在无法忍受，他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群乌合之众！住嘴，你们这群乌合之众！”可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。整群。整群鸡鸡都跑到他身边，都跑到他身边，站在他站在他周围叫着：周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”原来淘气的主人公如何对待鹅和鸡的？小男孩儿变成拇指大的小人儿后，鸡和鹅对待他的态度又如何？阅读尼尔斯与猫咪的对话，看看他们发生了什么？“亲爱的猫咪，

24、你可得帮我的忙啊！亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，男孩说，“你没看见他把你没看见他把我变成什么样子了吗？我变成什么样子了吗？”猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？尾巴？”这时男孩恼怒了。他已经完全忘记他现在是多么弱小无力。这时男孩恼怒了。他已经完全忘记他现在是多么弱小无力。“怎么着？我还要揪你的尾巴！怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。他说着便向猫扑了过去。首先，小男孩向猫咪求助。这

25、时，喵咪的反应。作者用拟人的手法、反问的句式把猫咪的反应刻画得栩栩如生。男孩先恼怒了，忘记自己目前是多么弱小，早已不是猫咪的对手。转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾物。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变的粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。巴变的粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃、男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃、径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳

26、到他身上，前爪按住他的径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进他的肉皮，男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。作者细致入微地描写小男孩与猫咪的打斗过程，“竖、拱、伸”等一连串的动作描写，瞬间就把喵咪战斗的体态刻画出来，与小男孩形成鲜明的对比，小男孩根本不是它的对手。我们在写作中可以利用这一连串的精彩动作描写，把人物生动表现出来。接下来，尼尔斯又遇见了谁？发生了什么？接下来，

27、尼尔斯溜进了牛棚，三头牛也都对他不客气，这时男孩意识到过去对他们不好，现在后悔了，但是牛们依然对他非常凶，他担心牛会挣断缰绳，所以赶紧溜了。最后主人公到了哪里？遇见了谁？发生了什么？他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾自己的他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾自己的家。家。有几群大雁已经飞了过去。他们飞得很高，但是他们的叫声仍然能够听见：有几群大雁已经飞了过去。他们飞得很高，但是他们的叫声仍然能够听见：“现在飞向高山，现在飞向高山。现在飞向高山，现在飞向高山。”大雁的呼叫却使一只年轻的雄鹅真的动了心。大雁的呼叫却使一只年轻的雄鹅真的动了心。“再过来一

28、群我就跟着他们飞再过来一群我就跟着他们飞走。走。”他说。他说。“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！你可千万不要飞走啊！”他喊道。他喊道。他爬到围墙上，看到一群大雁飞过，家鹅看到大雁很是羡慕，其中一只雄鹅也想跟随大雁飞走，小男孩为了阻止他，骑到鹅的背上。文章节选于小说尼尔斯骑鹅旅行记。小男孩经常捉弄家里饲养的小动物，有一天

29、他戏弄了一只小妖精，变成了拇指大的小人。分别遇见鸡、鹅、喵咪、牛、并遭受到报应，自己很后悔。最后他骑在家鹅的脖子上飞向了天空。精彩的故事还没有结束，大家可以课下阅读小说看看后来发生了什么有趣的故事。主旨归纳板书设计骑鹅旅行记遇见鸡、鹅遇见牛与大自然和谐相处遇见猫咪骑到家鹅脖子上开始旅行都不被待见，为自己过去的行为感到懊悔一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。混乱（hn hn）混话（hn hun）马丁决定和大雁飞往北方，那是他向往已久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。飞向天空之后