部编版七年级语文人教版下册教学课件-14-驿路梨花.pptx

1、1414驿路梨花驿路梨花2重难知识探究教材习题答案基础知识梳理基础知识梳基础知识梳理理字词盘点作家作品写作背景主题思想课文结构3重难知识探究教材习题答案基础知识梳理基础知识梳基础知识梳理理字词盘点作家作品写作背景主题思想课文结构3.辨字形4.解词语露宿:在室外或野外住宿。竹篾:劈成薄片的竹条。恍惚:神志不清,精神不集中;(记得、听得、看得)不真切,不清楚。修葺:修理(建筑物)。葺,修理,修建。4重难知识探究教材习题答案基础知识梳理基础知识梳基础知识梳理理字词盘点作家作品写作背景主题思想课文结构彭荆风,江西萍乡人,生于1929年11月。1950年毕业于二野军政大学四分校。著有长篇小说鹿衔草断肠草

2、等,长篇传记文学秦基伟将军,长篇纪实文学滇缅铁路祭挥戈落日,短篇小说集当芦笙吹响的时候佧佤部落的火把等,散文集泸沽湖水色九月衣裳等。5重难知识探究教材习题答案基础知识梳理基础知识梳基础知识梳理理字词盘点作家作品写作背景主题思想课文结构本文写于1977年。关于本文的写作背景,作者有这样的自述:“当时,我经历了文革7年牢狱之灾后,出狱已近两年。那是5月间的一个下午,我午睡刚醒,慵倦地躺在床上读宋诗选,当读到陆游悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开的诗句时,那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林,以及与梨花有关的许多特异人事,那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候,一种想用文笔描

3、述那和谐过去的创作愿望也油然而生,我忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟,使我的思绪完全进入了诗情画意的梨花林,以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中,也就写得很快,一个下午就完成了这篇驿路梨花。”6重难知识探究教材习题答案基础知识梳理基础知识梳基础知识梳理理字词盘点作家作品写作背景主题思想课文结构本文通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事,生动地体现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花,不断传递的动人情景,歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。7重难知识探究教材习题答案基础知识梳理基础知识梳基础知识梳理理字词盘点作家作品写作背景主题思想课文结构8重难知识探究教材习题答案基础知识梳理重难知识探

4、重难知识探究究问题探究3问题探究1问题探究2“驿路梨花”有什么含义?本文题目中的“梨花”不仅指自然界的梨花,而且指人梨花姑娘,同时它还象征着雷锋精神(助人为乐的好传统)。9重难知识探究教材习题答案基础知识梳理重难知识探重难知识探究究问题探究3问题探究1问题探究2本文的叙述顺序是怎样安排的?全文整体上按照时间的先后顺序记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历,这是顺叙的记叙顺序。在“我们”投宿在小屋的所见所闻当中,通过瑶族老人的讲述交代了老人在山中迷路后奇遇小屋的过程以及关于小屋的主人是梨花的传说;又通过哈尼小姑娘的讲述揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底。这两段内容是插叙的记叙顺序

5、。10重难知识探究教材习题答案基础知识梳理重难知识探重难知识探究究问题探究3问题探究1问题探究2文章结尾再写梨花美景,并引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”有何作用?结尾再写梨花是对人物美好品德的夸奖。引用诗句结尾,照应标题,深化主题,寓意深刻。它喻指雷锋精神不但在少数民族地区发扬光大,而且雷锋精神之花将开遍祖国大地,常开不败。11重难知识探究教材习题答案基础知识梳理教材习题答教材习题答案案一、下面的人物分别与小茅屋有过什么故事?谁是小茅屋的主人呢?“我”和老余瑶族老人一群哈尼小姑娘解放军战士梨花“我”和老余深山赶路,夜宿小茅屋,受到热情、周到的帮助,十分感激,临行时与瑶族老人一起修葺小茅屋。瑶族

6、老人打猎,林中迷失方向宿营小茅屋,受到帮助,特来送粮前来道谢。哈尼小姑娘接替姐姐梨花前来照料小茅屋。十多年前,一队解放军战士露宿深山,半夜淋雨,然后盖起了小茅屋,方便过路人。梨花经常来山里照料小茅屋。不同民族,不同身份,不同年龄的人,都在雷锋精神的影响下默默地为人民服务,他们都是小茅屋的主人。12重难知识探究教材习题答案基础知识梳理教材习题答教材习题答案案二、本文构思巧妙,层层设置悬念和误会,使故事情节一波三折。结合课文内容分析这种写法,说说其表达效果。课文驿路梨花:深山月夜,梨树林边,“我”和老余急于投宿却找不到人家,好不容易发现小茅屋却不见主人,于是“我们”猜测:“这是什么人的房子呢?”这

7、就是一个悬念;紧接着来了“我们”以为是主人的瑶族老人,他却说“我不是主人”,那么,主人到底是谁呢?这又是一个悬念;最后,瑶族老人打听到的主人哈尼族小姑娘终于出现,“我们”要谢她时她却说:“房子是解放军叔叔盖的。”这样一波三折、层层设悬的巧妙构思,使得故事情节既在意料之外,又在情理之中,收到了很好的艺术效果。在行文中设置悬念,可以增加故事的曲折感,使情节跌宕起伏,造成文章的层次美,发人深思,引人入胜,因而也更能吸引读者的目光。13重难知识探究教材习题答案基础知识梳理教材习题答教材习题答案案三、“梨花”在文中多次出现,所指不尽相同,请找出来,解释各自的含义,并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一

8、想,用“驿路梨花”做标题有什么妙处。“梨花”在文中多处出现,所指不尽相同。“白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!”自然界洁白美丽的梨树林,给暮色中行走在大山深处的“我”和老余,带去了“有人家”的欣喜和希望。点题,为故事情节的展开做铺垫。“一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣,营造了美的意境。14重难知识探究教材习题答案基础知识梳理教材习题答教材习题答案案“老人家说到这里,停了一会儿,又接着说下去:我到处打听小茅屋的主人是哪个,好不容易才从一个赶马人那里知道个大概,原来对门

9、山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘,她说这大山坡上,前不着村后不挨寨,她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”梨花,是哈尼小姑娘的名字。由此,景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。“这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”虚实映衬,香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉,为全文营造一种景和人融合的意境,也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时,产生了第二个误会,推动故事情节向纵深发展。15重难知识探究教材习题答案基础知识梳理教材习题答教材习题答案案“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起一句诗

10、:驿路梨花处处开。”充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体,花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力,升华了文章主题。再次点题,题文相映,首尾呼应,使作品结构严谨,浑然一体。16重难知识探究教材习题答案基础知识梳理教材习题答教材习题答案案用“驿路梨花”做标题的妙处:文中的“驿路”,指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路,是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花,在作者笔下,这既是自然界的梨花:开满枝头、洁白如雪、香气四溢;又是梨花姑娘:助人为乐、充满朝气、淳朴热情;还是雷锋同志助人为乐精神的象征:盛开无华、生生不息、代代相

11、传;也是边疆民族优良民风的体现:朴实热情、知恩图报、从善如流。“驿路梨花”将标题与主题,形式与内容,梨花的自然美和人物的心灵美,巧妙联系,和谐一体;同时,“驿路梨花”语出陆游的诗,这也为文章增添了文化的韵味。17重难知识探究教材习题答案基础知识梳理教材习题答教材习题答案案四、这篇小说所写的朴实民风是否让你感动?读完后,你对“公德”这个概念有什么想法?联系现实,和班上的同学讨论这个话题。示例:小说中所写的朴实民风让我很感动,当人外出遇到困难的时候,有这样周到、细致的帮助,都会倍加感激。每个人都会觉得,这样的帮助是雪中送炭。但在一切向钱看的社会,这样的助人为乐之事越来越少。这主要由于人们“公德”观念的缺失,一些人私欲膨胀,只顾自己方便,公益设施私自占用。解决这个问题除了政府部门要加强管理外,每个人都要加强“公德”意识的培养,学习雷锋助人为乐的精神。