部编版语文八年级上册10短文两篇课件.ppt

1、陶弘景陶弘景 书书 书，书信，书，书信，是古代的一种是古代的一种应用性文体。应用性文体。可以抒情，可可以抒情，可以写景，也可以写景，也可以议论等。以议论等。南北朝时，因政局南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友自己所好，并作为对友人的安慰。人的安慰。时代背景时代背景 陶弘景陶弘景（452-536），字通），字通明，明，南朝梁南朝梁时丹阳秣陵人。时丹阳秣陵人。曾担任诸王的侍读，因看透曾担任诸王的侍读，

2、因看透了世间的污浊，后隐居句曲了世间的污浊，后隐居句曲山，可是，山，可是，“国家每有吉凶国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人称为月中常有数信，时人称为山中宰相山中宰相。作者介绍作者介绍 一、初读，感知美一、初读，感知美n朗读课文，注意：字音、节奏、语气朗读课文，注意：字音、节奏、语气山川山川/之美之美,古来古来/共谈。共谈。高峰高峰/入云入云,清流清流/见底。见底。两岸两岸/石壁石壁,五色五色/交辉。交辉。青林青林/翠竹翠竹,四时四时/俱备。俱备。晓雾晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱鸣。乱鸣。夕日夕日/欲欲颓颓(tu),沉鳞沉鳞/竞跃。竞跃。实是实是/欲

3、界之仙都。欲界之仙都。自自/康乐以来，未复康乐以来，未复/有能有能与与(y)其奇者。其奇者。山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。声情并茂读美文声情并茂读美文高高峰峰入入云云清流见底清流见底两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇晓雾将歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。疏通文意，理解内容疏通文意，理解内容 结合注释疏通文意，不懂的用笔标划出结合注释疏通文意，不懂的用笔标划出来；来；与同桌讨论解决疑难，不能解决的在全与同桌讨论解决疑难

4、，不能解决的在全班提出来；班提出来；答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川山川之之美，古来共谈。美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时四时俱俱备。备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。交相辉映交相辉映助词，的助词，的四季四季坠落坠落潜游在水中潜游在水中的鱼的鱼欣赏、领悟欣赏、领悟消散消散解释重点词语解释重点词语神仙生活的美好世界神仙生活的美好世界指人间指人间全、都全、都山山 川川 之之

5、 美，美，古古 来来 共共 谈。谈。高高 峰峰 入入 云，云，清清 流流 见见 底。底。两两 岸岸 石石 壁，壁，五五 色色 交交 辉。辉。青青 林林 翠翠 竹，竹，四四 时时 俱俱 备。备。晓晓 雾雾 将将 歇，歇，猿猿 鸟鸟 乱乱 鸣；鸣；夕夕 日日 欲欲 颓，颓，沉沉 鳞鳞 竞竞 跃。跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。翻译句子翻译句子山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩

6、斑斓，交相辉映。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间的仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这这实在是人间的仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。奇异景色的人了。二、再读，理结构二、再读，理结构本文结构有什么特点？本文结构有什么特点？思考思考：1、你知道总领全文的句子是你知道总领全文的句子是哪哪 一句一句吗？

7、全文围绕吗？全文围绕哪一个字哪一个字展开描写？展开描写？2 2、作者分别从、作者分别从哪些角度哪些角度对景物进行描对景物进行描写？运用了什么写？运用了什么描写方法描写方法？3 3、本文作者以感慨结束、本文作者以感慨结束，表达，表达了作者了作者怎样的怎样的思想感情思想感情？第一句总领全文，即第一句总领全文，即“山川之美，古山川之美，古来共谈来共谈。”全文围绕一个全文围绕一个“美美”字展开。字展开。2、作者分别从、作者分别从哪些角度哪些角度对景物对景物进行描写？运用了什么进行描写？运用了什么描写方法描写方法？1)多种视角相结合多种视角相结合高峰入云高峰入云清流见底清流见底两岸石壁两岸石壁，五色交辉

8、。，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃2)2)时间上：早晚结合：时间上：早晚结合：3)3)动静结合动静结合（静景）（静景）仰视仰视：俯视：俯视：平视：平视：3 3、本文作者以感慨结束、本文作者以感慨结束，表达，表达了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想感情？实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与其奇者。与其奇者。表达了作者沉醉表达了作者沉醉山水的愉悦之情山水的愉悦之情与古今知音共与古今知音共赏美景的自赏美景的自豪豪、得意之感、得意之感。总领总领山川之美，古来共谈山川之

9、美，古来共谈写景写景 高峰入云高峰入云沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。抒怀抒怀仙都，未复有能与其奇者仙都，未复有能与其奇者理清结构理清结构三、品美，悟情感三、品美，悟情感 1、本文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现本文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现出怎样的画面呢？请你任选一个角度，用下面的句式出怎样的画面呢？请你任选一个角度，用下面的句式描绘一下。描绘一下。这里有这里有 之美，你看之美，你看 。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。猿鸟乱鸣。夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。例句：例句：这里有这里有山水相映山水相映之美，

10、之美，你看你看高峰入云，清流见底，巍峨的山峰耸入高峰入云，清流见底，巍峨的山峰耸入云霄，明镜的溪流清澈见底。云霄，明镜的溪流清澈见底。这里有这里有高低层次高低层次之美，之美，你看你看“高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底”从仰视与俯视从仰视与俯视的角度，写出了山之高、水之静，白云高山流的角度，写出了山之高、水之静，白云高山流水三种自然风物，境界清新。水三种自然风物，境界清新。四、我来当导游四、我来当导游 假如你是一位导游，请将给你印象最为深刻假如你是一位导游，请将给你印象最为深刻的美丽景致介绍给你的游客。的美丽景致介绍给你的游客。要求：介绍时可以合理想象，但要突出景物要求：介绍时可以合理想象，

11、但要突出景物的特点。的特点。1、完成、完成练习练习册册本文相关本文相关题目。题目。2、背诵全文。、背诵全文。他频遭贬谪，一生历典八州，他频遭贬谪，一生历典八州，他身行万里，走过无数穷山恶水，他身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：却都如处天堂，他说：“此心安处此心安处是吾家是吾家”。他被无数小人中伤下狱，。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：万千丑态，却说：“眼前天下无一眼前天下无一个不是好人个不是好人”！他是谁？他是谁？古有一人古有一人文文-唐宋八大家：唐宋八大家：韩愈韩愈 柳宗元柳宗元 欧阳修欧阳修 苏洵苏洵 苏轼苏轼

12、 苏辙苏辙 曾曾巩巩 王安石王安石;词词-苏辛：苏辛：（豪放派）（豪放派）苏轼苏轼,辛弃疾辛弃疾诗诗-苏黄：苏黄：苏轼，黄庭坚苏轼，黄庭坚;书画书画-宋四家：宋四家：苏轼苏轼 蔡襄蔡襄 黄庭坚黄庭坚 米米芾。芾。遂遂 寝寝 藻藻 荇荇 柏柏读准字音读准字音zoxngbisuqn 苏轼苏轼随笔式小品文随笔式小品文 位于今湖北省黄冈市南，位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺南唐初年建寺,初名初名“南禅寺南禅寺”。北宋景德四年（北宋景德四年（10071007年年)赐名赐名承天寺承天寺,其规模仅次于开元寺其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的光闪烁的“月台月台”两字两

13、字,故又名故又名月台寺。月台寺。读出节奏和感情读出节奏和感情念念无与为乐者，遂无与为乐者，遂至承天寺至承天寺寻张寻张怀民怀民怀民怀民亦未寝，相与亦未寝，相与步于中庭步于中庭庭下庭下如积水空明，水中如积水空明，水中藻、荇交横，藻、荇交横，盖盖竹柏影也竹柏影也 苏苏 轼轼自主释词译句自主释词译句 解衣欲睡，月色入户，解衣欲睡，月色入户，欣然欣然起行。起行。念念无与无与为乐者，遂为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未至承天寺寻张怀民。怀民亦未 寝寝，相与相与 步于步于 中庭。中庭。高兴、愉快的样子高兴、愉快的样子考虑，想到考虑，想到睡，睡觉睡，睡觉共同，一起共同，一起院子里院子里释词：释词：庭下如积

14、水庭下如积水空空 明明，水中藻荇，水中藻荇交交 横横 ，盖盖竹柏竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但但少少闲人闲人如如吾两人者吾两人者耳。耳。交叉错杂交叉错杂原来是原来是清闲的人清闲的人只是只是罢了罢了形容水的澄澈形容水的澄澈释词：释词：解衣欲睡，月色人户，欣然起行。解衣欲睡，月色人户，欣然起行。念无与为乐者念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 理解内容：理解内容：简叙作者的写作思路简叙作者的写作思路欲睡欲睡起行起行至承天寺

15、至承天寺 寻张怀民寻张怀民相与相与步于中庭步于中庭绘景绘景抒怀抒怀作者夜游承天寺的行踪作者夜游承天寺的行踪：起行起行至（承天寺）至（承天寺）寻（张寻（张怀民）怀民）步（中庭）步（中庭）找出分别运用了以上表达方式的句子找出分别运用了以上表达方式的句子 一、这篇文章运用了几种表达方式？一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙记叙 描写描写 抒情抒情研习课文研习课文整理结构整理结构记承天寺夜游记承天寺夜游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹按表达方式分按表达方式分元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日承天寺中庭承天寺中庭“我我”和张怀民和张怀民月色入户，欣然起行月色入户

16、，欣然起行至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民相与步于中庭相与步于中庭 三、贯穿全文线索的是三、贯穿全文线索的是_，描写描写庭中庭中月夜景色的句子是：月夜景色的句子是：_ _。月月 庭下如积水空明，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也水中藻荇交横，盖竹柏影也3 3、作者是如何描写月色的？、作者是如何描写月色的？比喻比喻 “”它描绘的对象是什么？它描绘的对象是什么？运用了什么修辞方法？运用了什么修辞方法？描绘了什么特点？请用自己的语言描绘出这幅月夜描绘了什么特点？请用自己的语言描绘出这幅月夜图，并体会作者写此景的目的。图，并体会作者写此景的目的。此句描写的对象是此句描写的对象是_，运用了，运

17、用了_的修辞的修辞手法。手法。“积水积水”是指是指 “藻、荇藻、荇”是指是指_。生动形象地突出了月色。生动形象地突出了月色的的 、，表达了作者对月，表达了作者对月夜美景的夜美景的 之情。之情。作者以高度凝练的作者以高度凝练的笔墨，点染出一个笔墨，点染出一个 、的美妙境界的美妙境界。月光月光竹柏影竹柏影比喻比喻月光月光澄澈透明澄澈透明空灵皎洁空灵皎洁喜爱和赞美喜爱和赞美空明澄澈空明澄澈 疏影摇曳疏影摇曳 似真似幻似真似幻作者用作者用“积水空明积水空明”四个字来比喻庭院中月光的四个字来比喻庭院中月光的清澈透明清澈透明，给人以一池春水的给人以一池春水的静谧感静谧感（正面描写）正面描写）用用“藻荇交横

18、藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静动，动而愈见其静（侧面描写侧面描写）。）。写景仅用写景仅用1818字，无一个字，无一个“月月”字，却处处扣月，字，却处处扣月，创造了创造了幽静澄澈幽静澄澈的意境的意境，宛如宛如清丽的水墨画清丽的水墨画。文文如其人如其人，非非情趣高雅情趣高雅之人之人，不能描绘如此美景不能描绘如此美景。四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：_ 。1 1、文中、文中“何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处

19、无竹柏？”显然与实显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？有竹柏。你又是如何理解这句话的？月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。中享受到无穷乐趣。“闲闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。王国维：王国维：一切景语，皆情语也。一切景语，皆情语也。小结小结

20、这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。潇洒人生的难能可贵。春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还”（北宋（北宋.王安石）王安石）关于关于“月亮月亮”的诗句的诗句海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时(唐唐 张九龄张九龄)举杯邀明月举杯邀明月,对饮成三人。对饮成三人。(李白李白)我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.（李白）（李白）明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维王维明月几时有，明月几时有，把酒问青天？把酒问青天？-苏轼苏轼露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。-李白李白