七年级语文上册写作发挥联想和想象习题课件新人教版.ppt

1、写作发挥联想和想象写作发挥联想和想象一、以现实为依据。联想和想象是作文的翅膀，生活是其源泉。任何美丽的联想和想象之花都离不开现实的土壤。同学们对生活的感知越丰富，对生活的理解越深刻，想象的触角就伸得越远。写作时可以先由现实落笔，根据题材、内容的要求，从时间、空间等各个角度展现自己富有个性的想象，让想象的触角自由地游走于现实和梦想之间。二、寻求新意。联想和想象应该敢于冲破现实生活固有的束缚，并善于超越已有的生活常规。写作时，你完全可以把你头脑里的“梦想”具体地描绘出来，不必沿袭他人，固守现实。只有这样，才能写出不落窠臼、新意迭出的佳作。需要指出的是，联想和想象一定要注意合乎生活逻辑，讲求情理，切

2、不可为求新意而不着边际，背离现实。三、情意真切。文章不是无情物，即便是想象作文也离不开真情实感，它常常蕴涵着我们对生活的认真思索和不懈追求。因此，在写作时，我们千万不要忘了“情感”二字，注意在字里行间渗透自己的真实感情，让浓厚的情意在自己的笔端流淌。十年后的我时间犹如流水，现在已是公元2028年。每天清晨，当太阳从东方缓缓升起，我便会从梦中醒来。按一下手机按钮，“机器人保姆”便会帮我做好早饭，放好热水。我急匆匆地吃了早饭，感应式电门自动打开，我开了车向单位飞驰而去。现在的交通已经不再像十年前那么拥堵，马路上架满了立交桥，错落有致，车辆行驶井然有序。到了单位，我全神贯注，准备迎接新一天的挑战。“

3、让一让，让一让！”“准备病床，1，2，3，走！”“马上送手术室，通知各科主任会诊。”“纱布、止血钳缝合”我是急诊科内科的一名医生，整天忙碌在手术室中，每时每刻都充满了挑战，因为我的手中掌握着世界上最宝贵的东西生命。也许是受上一辈的影响吧，我从小就把当医生作为我的理想。所以我一直为着理想奋斗、拼搏。终于，功夫不负有心人，我的梦想成真了。对于我来说对于我来说，每一次手术都是挑战每一次手术都是挑战，所以我竭尽全力做到最好。每个人所以我竭尽全力做到最好。每个人的成功都不是一蹴而就的的成功都不是一蹴而就的，我也会有力不从心的时候。我呢我也会有力不从心的时候。我呢，就是这么火就是这么火辣地生活着。辣地生活

4、着。生活的色彩缤纷变幻生活的色彩缤纷变幻，有时亮丽有时亮丽，有时难免灰暗。而我在灰暗的时候遇有时难免灰暗。而我在灰暗的时候遇到了她。我们组建了一个幸福的三人家庭。到了她。我们组建了一个幸福的三人家庭。“我回来了。我回来了。”“怎么样怎么样，累不累？累不累？”“爸爸！爸爸！”经过了一整天的忙碌经过了一整天的忙碌，我回到家中我回到家中，耳边环绕着的是亲切的问候。美丽耳边环绕着的是亲切的问候。美丽善良的她接过我的外套善良的她接过我的外套，活泼顽皮的儿子给我递上拖鞋。活泼顽皮的儿子给我递上拖鞋。就这样，充实的一天过去了。闲暇时，我还喜欢和“驴友”去登登山，看看海。虽然如今的天没有那么蓝，如今的海也没有

5、那么清，但我还是一如既往地享受生活。因为我的内心依然年轻，怀着满腔热血的我不能虚度每一分钟。如果说生命是一首歌，我们不知道它最后的休止符在哪儿，那么就什么也别多想，让我们好好地、快乐地唱着这首歌。当歌声停止时，这支完成了生命的曲子，会被爱我的人和我爱的人永远记住。紧承原文，过渡自然。与课文人物形象吻合，续写合理。运用语言描写，表现骗子的巧言善辩。为下文写皇帝听信骗子谗言埋下伏笔。皇帝听信骗子谗言，愚昧至极。续写皇帝的新装安徒生上篇写道，那皇帝上了两个骗子的当，穿着实际上并不存在的新装，光着身子在大街上出丑。皇帝恼羞成怒，回到皇宫，便命人捉拿骗子问罪。两个骗子趁皇帝游行大典之机，早已裹了两大包金

6、子和生丝逃走。皇帝下令全国通缉。不出十天，两个骗子在越境时被抓获。欺君之罪，罪不容赦。临刑之时，骗子苦苦哀求见皇帝一面。大臣禀报了皇帝。皇帝想起被两个低贱的家伙耍弄的耻辱，气犹未消，恨不得亲手处死他们，如今死到临头，还要求见我，我倒要看看他们还有何话说？皇帝命武士把骗子押来。两个骗子一见皇帝，双膝跪地，磕头如捣蒜，连称：“皇上饶命！皇上饶命！小民实有隐情！”皇帝说：“有何隐情？快从实说来！”骗子说：“此情只能对皇上面奏，请皇上屏退左右大臣。”皇帝想：骗子已被捆绑，身边有武士守护，安全谅无问题，便让大臣们退下。两个骗子向皇帝座前跪行两步，压低声音很神秘地说：“皇上明鉴，小民给皇上制作新装固然是欺

7、骗行为，但小民的目的不在骗取皇上的金子和生丝，而是为了帮助皇上巩固皇权！”皇帝一听，驴唇不对马嘴，完全一派胡言，便厉声怒斥：“大胆！还敢狡辩！”骗子说：“不敢狡辩。小民确实心怀苦衷。小民为协助皇上查清朝中大臣谁愚蠢、谁聪明、谁称职、谁不称职，所以才想出制作新装这么一条妙计。皇上，您不认为小民不但无罪，反而有功么？”听了两个骗子这么一讲，皇帝脑子里开始有些乱，慢慢觉得不无道理。骗子见皇帝脸上怒容消失，就又向前跪行半步，声泪俱下地说：“请皇上体察小民一片苦心、忠心！皇上，该惩罚的不是小民，而是皇上左右那些愚蠢、不称职、说假话的大臣们，他们才是一些阿谀奉承的骗子啊！”皇帝恍然大悟，话语干脆果断：“好

8、吧！赦你们无罪。从今天起，你们两个就是朕的左膀右臂。朕命你们，根据大臣们在新装事件中的表现，写个详细奏折给朕。该贬的贬，该升的升，务必革除那些不称职的蠢货！”总评：习作运用大胆的联想和想象，续写的情节紧扣人物的性格特征，设计得合情合理，天衣无缝。将骗子的伎俩进一步升级，把皇帝的愚昧刻画得淋漓尽致，入木三分。开篇把时间直接写到十年后，让读者置身于十年后的场景。具体描述了“我”的职业、梦想和教学态度。以抒情、议论结尾，耐人寻味。十年后的我光阴荏苒，似水流年。公元2028年，碧蓝的天空下，有一群正在嬉戏的天真孩童，他们脸上洋溢着幸福的灿烂笑容，眉宇间闪烁着兴奋和满足。在他们不远处树荫下的一条石凳上，

9、有一个20多岁的姑娘，正微笑地看着这群孩子。那就是十年后的我一名普普通通的小学教师。做教师，我不为名，也不为利，只愿在人生路上为后来人栽下一棵解渴的果树，只愿在尘世中为后来人洒下一缕明丽的阳光，只愿在天地间为后来人做一个道路的标识牌。“当英雄路过的时候，总要有人在路边鼓掌。”无法成为英雄，坐在路边鼓掌也不错。我更希望当不成英雄的我，可以做英雄的老师，培养出一个个顶天立地的英雄。于是乎，十年后，我带着知识与热情，回到家乡的母校，在生我养我的这片土地上重温校园的气息。不过，此时的我，正在讲台上教书育人，为学生打开一扇通往外面的门。我是一名人民教师，我要在我的学生心里埋下希望的种子，洒下成功的雨露，

10、为他们的人生创造一个好的开始。任职期间，我一定会担任班主任，因为我想唤醒每个孩子的灵魂，我想听到他们内心的呐喊。我坚信，优秀的老师可以改变学生的命运，使他们成功；平庸的老师可以毁掉一个学生的人生，使他们堕落。好老师，是善于捕捉孩子心理的老师。我会用眼睛观察我的学生脸上的表情，从他们的一颦一笑中，深入到他们的内心世界，作为朋友和他们在思想上进行平等的交流，替他们分担忧愁，与他们共享喜悦。我想让他们知道，我不仅仅是把知识传授给他们的人，我还是他们可以信任、可以倾诉、可以依赖的朋友。我要教给他们的不仅是书本上的知识，还有为人处世的道理。我希望，我的学生，至少是一个好人。爱国、爱家、爱生活；诚实、守信

11、，乐于助人，积极向上。一朵浪花的力量虽渺小，无数朵浪花汇集成汪洋的大海，便会有无坚不摧的力量。一粒沙构不成威胁，但无数粒沙汇聚成的大堤，会把洪水紧紧包围，让它不敢来袭。我就是大海中的一朵小小的浪花，我就是大堤中的一粒小小的沙砾，坚强、自信、乐观，在宁静中积蓄力量，在平凡中创造价值，在沉寂中奉献光和热。总评：本文想象合理、丰富，具体描绘了十年后的“我”成为一名人民教师后的生活，与个人理想切合，符合个人性格发展的逻辑。语言富有哲理，意蕴深厚。如“当英雄路过的时候，总要有人在路边鼓掌。无法成为英雄，坐在路边鼓掌也不错。”“一朵浪花的力量虽渺小，无数朵浪花汇集成汪洋的大海，便会有无坚不摧的力量。一粒沙构不成威胁，但无数粒沙汇聚成的大堤，会把洪水紧紧包围，让它不敢来袭。”