苏教版高中唐诗宋词选读《郁顿挫的杜甫诗旅夜书杯》公开课课件整理2.ppt

1、 旅旅 夜夜 书书 怀怀 杜杜 甫甫 教学目标教学目标 1、学会通过知人论世的方法鉴赏诗句；理解诗、学会通过知人论世的方法鉴赏诗句；理解诗歌的内容。歌的内容。2、理解本诗寓情于景的艺术特色。、理解本诗寓情于景的艺术特色。3、理解诗歌中抒发的宦游疲倦、漂泊孤苦的、理解诗歌中抒发的宦游疲倦、漂泊孤苦的悲凉苦闷之情悲凉苦闷之情。春夜喜雨春夜喜雨-杜甫杜甫 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，随风潜入夜，润物细无声。润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，晓看红湿处，花重锦官城。花重锦官城。望岳望岳-杜甫杜甫 岱宗夫如何岱宗夫如何,齐鲁青未了。造

2、化钟神秀齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。荡胸生层云荡胸生层云,决眦入归鸟决眦入归鸟,会当凌绝顶会当凌绝顶,一览众山小。一览众山小。春望春望-杜甫杜甫 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌-杜甫杜甫 安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如风雨不动安如山！呜呼！山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！杜杜

3、 甫甫杜甫（杜甫（712712770770）杜甫，字杜甫，字子美子美，号，号少陵野老少陵野老，盛唐大，盛唐大诗人。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，诗人。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他世又称他杜拾遗、杜工部。杜拾遗、杜工部。“诗史诗史”“”“诗诗圣圣”。杜甫和李白齐名，世称杜甫和李白齐名，世称“李杜李杜”。杜甫是伟大的杜甫是伟大的现实主义诗人现实主义诗人。他胸怀。他胸怀天下，悲悯黎民，又嫉恶如仇，对朝廷的天下，悲悯黎民，又嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社

4、会生活中的黑暗现象都能给予批腐败、社会生活中的黑暗现象都能给予批评和揭露。他甚至幻想着为解救底层社会评和揭露。他甚至幻想着为解救底层社会的苦难甘愿做自我牺牲。的苦难甘愿做自我牺牲。1.1.读书游历时期（读书游历时期（712746712746）祖父杜审言，是三朝宰相。杜甫祖父杜审言，是三朝宰相。杜甫2424岁考岁考进士未第。这一时期代表作进士未第。这一时期代表作望岳望岳 岱宗夫如何，齐鲁青未了。岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。2.2.困守长安时期（困守长安时期（

5、746755746755）杜甫杜甫“致君尧舜上，再使风俗致君尧舜上，再使风俗淳淳”的政治抱负未能实现，却落得的政治抱负未能实现，却落得个个“都市卖药，寄食友朋都市卖药，寄食友朋”。这一。这一时期代表诗作时期代表诗作兵车行兵车行、丽人丽人行行，对，对“安史之乱安史之乱”前的开边政前的开边政策进行讽刺，反对统治阶级穷兵黩策进行讽刺，反对统治阶级穷兵黩武。武。3.3.陷贼与为官时期（陷贼与为官时期（756759756759）45484548岁岁 亲历亲历“安史之乱安史之乱”（安禄山、史思明）。仕途几（安禄山、史思明）。仕途几经辗转，生活充实，佳作较多。经辗转，生活充实，佳作较多。“三吏三吏”：新安吏

6、新安吏潼关吏潼关吏石壕吏石壕吏 “三别三别”：新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别春望春望 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。4.4.漂泊西南时期（漂泊西南时期（759759770770）4949岁后居于成都杜甫草堂。岁后居于成都杜甫草堂。诗作：诗作：蜀相蜀相登高登高春春夜喜雨夜喜雨茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌“安安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜颜”。关于关于“沉郁顿挫沉郁顿挫”沉郁，指情感的深沉、浓郁

7、沉郁，指情感的深沉、浓郁，如杜，如杜诗中的国破家难，怀才不遇，命途多诗中的国破家难，怀才不遇，命途多舛，壮志未酬，怀亲思友。舛，壮志未酬，怀亲思友。顿挫，指语意、语势的高低、停顿顿挫，指语意、语势的高低、停顿与转折。与转折。旅夜书怀旅夜书怀 杜杜 甫甫 细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似飘飘何所似，天地一沙鸥。，天地一沙鸥。1、通过、通过“旅旅”字看背景字看背景 旅：是旅居之意。旅：是旅居之意。杜甫在唐代宗广德二年（杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人自阆州折回）的春天

8、携家人自阆州折回成都成都，入严武幕。本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都，入严武幕。本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料住下去，却不料严武严武在第二年四月在第二年四月忽然死去忽然死去。他不得不再次离。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。旅夜书怀旅夜书怀就是在这次旅行中写的。就是在这次旅行中写的。这一年，杜甫已满这一年，杜甫已满53岁，杜甫的思想岁，杜甫的思想:穷年忧黎元穷年忧黎元,叹息肠内叹息

9、肠内热热.他一直患有他一直患有肺病和风痹肺病和风痹，不时发作。两年前，当安史之乱初平，不时发作。两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之他原因未能如愿。这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此，一路上心情十分沉重，不知游，其实也是不得已而为之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。2 2、通过、通过“夜夜”字察实景

10、字察实景 夜：指作者写作这首诗的时间是在夜晚。诗句有：细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。思考思考：首先首联颔联描写了哪些景物？这些景物有什么特点？这些构成了一幅怎样这些构成了一幅怎样的画面（意境），抒发作者什么情感？的画面（意境），抒发作者什么情感？(小小组讨论作答组讨论作答)答题步骤：答题步骤：描绘图景画面。描绘图景画面。概括景物特点。例如孤寂冷清、恬静概括景物特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。确地体现景物的特点和情调。分析思想感情。分析思

11、想感情。本诗创设了一种怎样的意境？本诗创设了一种怎样的意境？意境意境细草微风岸，危墙独夜舟。细草微风岸，危墙独夜舟。孤立突兀的孤立突兀的危樯和孤独危樯和孤独的小舟对抗的小舟对抗着漫漫长夜着漫漫长夜细细草草：微微风：风：阔阔岸：岸：危危樯：樯：孤孤夜：夜：独独舟：舟：意象意象画面画面孤弱的细草孤弱的细草在无边的风在无边的风里飘摇不定里飘摇不定 寂静凄冷寂静凄冷情感情感漂泊无依孤漂泊无依孤独独寂寞寂寞星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。低垂的低垂的星空星空：辽阔的辽阔的平野平野：涌动的涌动的月影月影：浩荡的浩荡的大江大江：星空低垂愈显星空低垂愈显原野辽阔无边原野辽阔无边明朗的月空下明朗

12、的月空下江水汹涌澎湃江水汹涌澎湃奔流不息奔流不息星盏衬托着星盏衬托着无边荒凉的平野无边荒凉的平野一轮明月映照在水中，一轮明月映照在水中，随着江水的流动而浮荡着随着江水的流动而浮荡着意象意象画面画面意境意境雄浑雄浑阔大阔大 情感情感孤苦孤苦 伶仃伶仃无依无靠无依无靠 3、通过、通过“书怀书怀”悟实情悟实情 名岂文章著名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。天地一沙鸥。如何理解颈联如何理解颈联“名岂文章著名岂文章著,官应老病休官应老病休”的含义？的含义？（提示：变成陈述句，联系学过的诗体会作者思想回（提示：变成陈述句，联系学过的诗体会作者思想回答。答。）明确：我的名声

13、是因为文章而显著，做官不是因为年明确：我的名声是因为文章而显著，做官不是因为年老多病而退休。老多病而退休。这是反话，其实内心希望这是反话，其实内心希望“因建功立业而出名；希因建功立业而出名；希望到老病才休官，而非现在受排挤望到老病才休官，而非现在受排挤”。这句话揭示了。这句话揭示了杜甫政治失意是他漂泊孤寂的根本原因。杜甫政治失意是他漂泊孤寂的根本原因。尾联尾联“飘飘何所似飘飘何所似,天地一沙鸥。天地一沙鸥。”用了什么手法？有用了什么手法？有什么效果？（方法步骤：一叙、二析、三评。）什么效果？（方法步骤：一叙、二析、三评。）叙述：叙述：比喻比喻作者把自己比作天地间一只孤独的作者把自己比作天地间一

14、只孤独的 沙鸥。沙鸥。有一种自伤漂泊之感有一种自伤漂泊之感,更显孤独和更显孤独和凄凉之情凄凉之情.也体现诗人初离官场的自也体现诗人初离官场的自在感，解脱感。在感，解脱感。评价评价:分析：分析：总结：通过课文题目了解诗歌内容总结：通过课文题目了解诗歌内容 1 1、通过、通过“旅旅”字看背景字看背景 2 2、通过、通过“夜夜”字察实景字察实景 3 3、通过、通过“书怀书怀”悟实情悟实情由近到远，由下到上，借景抒情，寓情于景，由近到远，由下到上，借景抒情，寓情于景，情景交融，情景交融，反衬（以乐景衬哀情），直抒胸臆反衬（以乐景衬哀情），直抒胸臆，比喻比喻 。艺术手法：艺术手法：绝句二首(其一)杜甫

15、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（此诗写于诗人经过（此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后暂时定居成都的奔波流离之后暂时定居成都草堂时。）草堂时。）此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。情？请简要分析。此诗描绘了一派美丽的初春景象：春此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅睡不动。这是

16、一幅明净绚丽明净绚丽的春景图。表的春景图。表现了诗人现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。适的心境。关于格律诗：关于格律诗：律诗属于格律诗。因为格律诗是在律诗属于格律诗。因为格律诗是在古体诗古体诗的基础上的基础上发展形成的，所以又称之为发展形成的，所以又称之为近体诗。近体诗。所谓格律诗就是在所谓格律诗就是在形式上要遵守一定的形式上要遵守一定的“格格”。就每首诗的。就每首诗的句数句数而言而言，分，分为为绝句和律诗绝句和律诗：绝句为：绝句为四四句，句，共共两两联联，分为第一联和第分为第一联和第二联；律诗为二联；律诗为八八句，共句，共四四联，依次称为联，依次称为首

17、联、颔联、颈首联、颔联、颈联和尾联。联和尾联。就每句的字数而言，分为就每句的字数而言，分为五五言和言和七七言两种：言两种：五五言即言即每句五每句五个字；个字；七七言即每句言即每句七七个字。个字。就语言就语言形式形式而而言，律诗的言，律诗的颔联颔联和和颈联颈联必须对仗，首尾两联一般不作对必须对仗，首尾两联一般不作对仗要求；绝句的两联一般也不作对仗要求。就音韵而言，仗要求；绝句的两联一般也不作对仗要求。就音韵而言，每首诗每首诗偶数句偶数句的末尾的字（即韵脚）必须的末尾的字（即韵脚）必须押韵押韵。起句。起句（第一句）可以押韵，也可以不押韵；起句不押韵的为（第一句）可以押韵，也可以不押韵；起句不押韵的

18、为正格，押韵的为偏格。正格，押韵的为偏格。孤雁孤雁 杜甫杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。1、从体裁看，这首诗是格律诗中的 （）言律诗,它由4联8句组成,每联都有特定的称谓；这首诗的对仗联有（）。2这首诗描写了失落的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。以第二或第四联为例，分析其手法与艺术效果。3全诗通过孤雁这一形象表达了诗人哪些方面的思想感情？拓展延伸拓展延伸1、从体裁看，这首诗是格律诗中的（5 ）言律诗,它由4联8句组成,每联都有特定的称谓;这首诗的对仗联有（颔联和颈联 ）2、这首诗描写了失落的孤雁叫唤、追赶雁群的形

19、象，其形可悯，其志可嘉。以第二或第四联为例，分析其手法与艺术效果。明确：颔联用了反衬的手法，“一片影”，形容其形单影只，“万重云”形容道路辽远，构成极大的反差，极言其“孤”；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执著与勇敢。尾联用对比（反衬）的手法，以野鸭的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（也可以说，使用了衬托的手法。孤雁的念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累，而野鸭们却全然不顾，它们纷纷鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对一些俗客庸夫的厌恶。3全诗通过孤雁这一形象表达了诗人哪些方面的思想感情？明确：传递出乱离漂泊中失群者的痛苦心情。诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不屑与“鸣噪自纷纷”的野鸭为伍，宁愿孤独追寻的高志志向。谢谢