幼儿园后勤管理制度范文8篇.docx

1、幼儿园后勤管理制度范文8篇第1篇: 幼儿园后勤管理制度一、公物管理制度1、幼儿园的一切公共设施，都是公共财产，全体职工都要自觉爱护，并协助幼儿园管好、用好，使幼儿园成为精神文明的教育阵地。2、教室、办公室、食堂及各部门的一切公物，都做到责任到班、到人。3、要节约用电用水，爱护幼儿园的照明、取暖、供水设备，做到人走灯灭，锁门关窗。4、幼儿园成立公物管理小组，对幼儿园的公物使用情况进行监督。每学期末统一检查，损坏公物照价赔偿。二、道具租用管理制度1、园内活动使用道具由班长向管理人员借用并进行详细登记，用完后及时交还，检查核对无误后方可销帐，对损坏丢失等现象追究其原因，并酌情处理。2、外单位借用道具

2、须经园领导批准并登记，持批条到后勤处交押金，方可向管理人员借用，并作详细登记。归还时核对验收签字后，再到园领导处销帐。对损坏丢失等现象，照价赔偿。三、环境管理制度1、美化幼儿园环境人人有责。2、建立定点、包干责任到人的环境管理制度。3、建立班级卫生包干区，每天打扫，保持包干区的清洁卫生。4、后勤人员建立包干制度，定人、定时、定点打扫。5、爱护幼儿园中的一草一木，不损坏公物，如有损坏应自觉照价赔偿。6、建立后勤人员天天巡视幼儿园环境的制度，发现问题及时解决。7、进入幼儿园必须做到八不：不骑车、不吸烟、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不吃零食、不在墙上乱涂写、不攀折花木、不高声喊叫。第2篇: 幼儿园后勤管

3、理制度教室部分家园联系栏：维护标签贴于左下角周计划：每周一8:00之前必须上墙，每块有具体内容、字迹工整规范。温馨提示：文字格式正确、纸张色彩鲜艳、张贴平整(不翘边)，每周更换。科学育儿、卫生保健：文字格式正确、不破损、张贴平整(不翘边)，每周更换。小任务：文字格式正确、书写工整规范(落款有班级、署名、日期)、不破损、张贴平整(不翘边)，每天更换活动室门及班牌：门门里外，门头玻璃干净、门上不张贴通知、无胶印。维护标签贴于门背面锁上方。灯：维护标签贴于灯开关上方，每个按钮标明名称标签贴于灯开关上方，始终保持清洁、无污垢。消毒灯用红色标签，红色标志。主题墙：干净、整洁，黄纸标签张贴在主题墙右边中间

4、部位，主题墙创设明显，图片张贴平整、有艺术性、不翘边，且及时更换主题及具体内容，主题墙上的板块颜色鲜艳、张贴平整、不皱、不翘边、不破，无灰尘。维护标签贴于软木左上角。幼儿作品栏：干净、整洁，黄纸标签张贴在幼儿作品栏的右边中间部位，作品张贴平整、有艺术性、不翘边，且及时更换主题及具体内容，作品栏上的板块颜色鲜艳、张贴平整、不皱、不翘边、不破，无灰尘。(作品栏设于软木上方的维护标签贴于左下角)幼儿学具盒：固定牢固，存放学具，无杂物。幼儿桌子：整洁，无污垢、桌子无划痕、不损坏、不堆放杂物品，桌面的反面无污垢，下班前按第二天上课座位摆好桌子;分饭的桌面整洁、无抹布等杂物。椅子：整洁，黄纸名字标签一样大

5、小、张贴于椅子正面中间平整、无污垢，摆放整齐。幼儿书柜：整齐摆放蒙氏数学、分级阅读和神气多媒体教学用书，并且用红色即时贴划线定位。维护标签贴于左上角。亲子图书柜：整齐摆放亲子图书，内外，不堆放杂物，无灰尘。维护标签贴于左上角。教具柜：教具归类摆放整齐，不堆放杂物，无灰尘。黄纸标签贴于右上方维护标签贴于左上角。钢琴：整洁，黄纸标签贴于钢琴右上方，钢琴上只能摆放一样东西(如琴谱)，无其它物品(如书、笔、五角星、小礼物等)，钢琴盖布整洁，无破损。维护标签贴于琴面左上角电视：整洁，黄纸标签贴于电视右下方，电视上不放杂物，盖布整洁，无破损。维护标签贴于左下角电脑：保持干净，盖布整洁，无破损维护标签贴于电

6、脑柜左上角电脑桌：保持干净，不放杂物。维护标签与电脑用同一标签墙面：无字迹、污迹和划痕、无灰尘、蛛网。软木墙裙：无字迹、污迹和划痕、抠痕。墙面装饰：色彩鲜艳、装饰牢固、及时更新。窗台：干净、不堆放杂物。窗户：干净、玻璃里外无灰尘维护标签贴于左下角吊饰：固定、色彩保持鲜艳，吊饰秆上无多余线绳，无灰尘、蛛网、不破损。空调：干净、整洁、无污垢、黄纸标签贴于空调左上方，空调上不堆放东西、空调不用时及时套好空调罩。班级区域：每个柜子、架子上都有一个黄纸维护标签，标签张贴于左上角、平整，柜子整洁、无污垢。每个筐子(盘、盒子)上都有标签，且和内容物一致，柜子上有同样的标签。操作材料颜色鲜艳、不褪色、无灰尘，

7、摆放整齐、不杂乱。生活区(只设生活区维护标签贴于左上角)茶杯柜(箱)：无污渍，无灰尘，幼儿识别标签一样大小、张贴平整、无污垢物品标签贴于左上角。消毒柜内外无污渍，无灰尘，里面不放杂物物品标签贴于左上角茶桶：内外无污渍，每天下午下班前清空剩开水。物品标签贴于左上角餐具柜：内外无污渍，无灰尘，里面不放杂物物品标签贴于左上角毛巾架：无污渍，无灰尘，幼儿识别标签一样大小、张贴平整、无污垢，物品标签贴于左上角毛巾：每天清洗。消毒。抹布：每天清洗并消毒。走廊作业袋：不翘边，及时整理、不鼓胀，色彩鲜艳。维护标签贴于左上角区域：吊牌固定、无破损、不褪色。区域内材料摆放整齐，有维护标签及活动记录。维护标签贴于进

8、区卡上方班牌：无污垢、色彩鲜艳维护标签贴于门后卫生间卫生间门;门门里外，门上不张贴、无胶印。维护标签贴于门背面锁上方畚箕、笤帚：用后保持整洁，放在卫生间的固定位置。维护标签贴于定位线范围内的左上角拖把：活动室和卫生间拖把分别有明显标识，抹布：消毒抹布、普通抹布、洗碗布挂于卫生间固定地点。维护标签贴于定位线范围内的左上角垃圾筒：放在卫生间的固定位置，并划线，保持整洁维护标签贴于定位线范围内的左上角第3篇: 幼儿园后勤管理制度1、门卫人员要坚守工作岗位，认真履行职责，严格执行门卫安全管理制度，严禁闲杂人员进入园内，确保教职工及幼儿的人身安全和园产的安全。2、值班期间不得擅离工作岗位，不串岗，做好外

9、来人员的查询登记工作，严把第一关，不得让外来人员随意进入幼儿活动室、寝室及幼儿园食堂、物品保管室等。3、外来(家长、教职工或其他办事人员)到我园办事，登记后，门卫值班人员要注意行踪，来园时间、离园时间、找谁、办什么事，核实登记，发现行为异常或携带不明物入园要提高警惕，有情况要及时报告，严禁携带易燃、易爆及危险物品入园。4、平时要关锁好大门，不得让幼儿擅自离园或让陌生人接走，密切注意幼儿的出入，防止幼儿走失，中途有幼儿的亲人来接幼儿，门卫值班人员要仔细询问事由并作登记，还要与被接幼儿的当班教师核实，严禁幼儿误接和丢失。5、门卫人员要做好幼儿园周边环境的安全秩序维护工作，严禁各种车辆进入幼儿园大门

10、外，要保证幼儿园大门、安全出口畅通无阻。发现幼儿园周边环境存在着安全治安隐患要及时报告。6、管理好消防大门及各道大门钥匙，严禁乱放及丢失。7、每天做好幼儿园的防火巡查工作，并做好巡查记录。8、下午下班之前要做好清园工作，并与值班教师进行交接。第4篇: 幼儿园后勤管理制度1、根据园内规章制度，做好门卫工作。按时开关大门，做到人不离岗，有事离开时，须有人代班。2、做好幼儿接送管理工作，来园时间(7：509：00)离园时间(夏4：005：10冬4：004：40)要求家长刷卡进出，防幼儿走失或外人进入。3、晨间接待时，配合保健医生做好晨检工作，做到不漏检幼儿，不丢失幼儿物品。4、工作来访、家长中途入园

11、必须登记核实后入内。 家长的交通工具、推销人员一律不得进入园内。5、做好园内物资的保障工作，集体财产不得私借或带出园，特殊情况须有领导批示。6、 值班时，注意防火、防窃、检查门窗是否关好，如遇可疑情况，及时通知园长或保卫处，遇雨雪、刮风天气，做好防护工作。7、保证院内的清洁卫生。每日清晨、下午打扫大门内外的卫生及绿化的养护，及时清除活动场地危险物品(砖块、石子、玻璃、小刀、铁丝、有毒物品等)，防止事故发生。8、 做好信件、报刊的收发工作。9、确保幼儿用水安全，每天提前作好烧水工作。10、门卫人员衣着要整洁，上班不抽烟，语言要和蔼、文明，传达室内要整洁。第5篇: 幼儿园后勤管理制度1、门卫严格实

12、行幼儿园规定的工作制度，坚守岗位，不闲坐聊天、不擅自串岗离岗，严防幼儿自行走出幼儿园大门。如需暂离开传达室，必须及时关门。2、定时开、关大门。幼儿来园期间，上午7：159：00，下午4：005：45开小门。3、严格执行外来人员进出学校登记报告制度。来访人员进出园必须进行登记，并及时用电话传呼有关人员接待。寻找园长者须园长同意后方可进园。不允许非本园工作人员随便进出，无有效证件者一律不得入园。4、早上教职工和幼儿来园之前以及全体教职工和幼儿园离园之后对幼儿园进行全面的卫生、安全检查。5、家长应按规定时间接送幼儿，严格接送卡刷卡制度，如有特殊情况须经传达室登记，方可进园。离园时间，须密切关注幼儿出

13、园情况(是否有家长带领、情绪是否良好等)，严防冒领幼儿的事故发生。6、衣着整洁、待人接物和气，热情接待因公事来访人员，学生家长、员工亲朋，主动服务，耐心询问，及时掌握去向和离开时间。不允许无关人员在园内闲坐聊天，不在传达室、大门口逗留。7、加强幼儿来园离园时的车辆停放管理，协助保安和值班人员指挥家长将自行车、摩托车等停放在指定地点，排列有序。8、放学后，及时巡查幼儿园各室门窗、电源、水源是否关好。及时关好各个班级的紫外线灯及楼梯防盗门。幼儿园物品、财产，未经领导批准禁止带出。作好学校财产保卫工作，以防失窃事件发生，确保幼儿园安全。9、加强节假日的门卫工作，维护校门附近的清洁卫生，不得放外来人员

14、进园玩耍游乐。10、保护幼儿园里的花草树木，不被外人踩摘;管理幼儿园的环境设施和各种玩具。负责传达室、大门内、游泳池、大小操场水泥路的卫生，做到清扫干净。11、做好报刊、信件转发工作。12、夜间不得留宿外人，注意防火防盗，发生意外事故，及时报警。13、做好园领导分配的其他有关工作。第6篇: 幼儿园后勤管理制度1、门卫值勤、值班人员要严格执行公司的制度，做好安全工作。2、门卫人员要做到衣着整洁，讲究仪表，以礼待人，语言文明。严禁在值班室内大扑克、下棋。严禁门卫以外人员进入值班室内看报、闲谈。3、严格执行来访客人的登记，非本单位人员、车辆登记要严格手续;无合法身份证件人员要与单位内部要关人员、部门

15、联系 ，经同意后方能进入单位内部;同时要积极配合政府职能部门的相关工作，对有明显标志的车辆(如;警车、工商、税务、供电)等公务车辆可免于登记，提供进入单位的便利条件。4、值勤、值班人员要坚守岗位，值班时不得擅离职守，不得睡觉，不得从事与值班值勤无关的活动。5、做好报刊收发工作 ，对电汇、挂号信函要及时登记，通知、交送有关部门和人员。6、值勤、值班人员对出入单位车辆、人员有权进行必要的检查，特别是运货车辆应严格检查手续，核对货单，对手续不全或单货不符的不得放行并及时向单位保卫人员报告;对夜间出入单位车辆、人员应进行不定期的检查，发现可疑情况应及时报告单位保卫干部，特殊情况可直接拨打公安机关电话报

16、警。7、值班、值勤换班交班时要认真做好交接工作，严密交接手续，交代有关未办事宜，明确事宜要求，落实未办事宜。8、值班、值勤人员要熟悉了解单位带办领导姓名和联系电话。9、值班、值勤人员要按时开启设防单位有关技防设施，技防设施发生故障时要及时报告单位保卫人员。10、值班、值勤人员违反单位门卫管理制度单位将依据有关规定进行处罚。第7篇: 幼儿园后勤管理制度学校、幼儿园门卫制度是对一切进出学校、幼儿园的人员和物质进行有效监控和严格管理的制度。我园的门卫由综合素质好，责任心强，身体强健的人员担任，并且经过正规培训的保安担任门卫管理工作;门卫制度包括进出人员证件查验制度、外来人员入校登记制度、会客制度、车

17、辆准入放行制度、物品出入查验制度。(一)进出人员证件查验制度1、非幼儿园教职员工进入幼儿园，应主动向幼儿园门卫出示表明身份的相关证件。2、幼儿园门卫应认真查验进入幼儿园的外来人员的相关证件，严禁不明身份人员进入幼儿园。3、对拒不出示证件或不能证明其身份的外来人员，幼儿园门卫有权拒绝其进入并做好解释工作。4、在教育活动时间，幼儿确因特殊情况需出校门时，必须持有班主任老师签字同意的请假条，幼儿园门卫查验核实后方可放行并将请假条存档备查。(二)外来人员入园登记制度1、外来人员进入幼儿园，必须凭有效证件在幼儿园门卫室进行登记，经允许后方可进入。2、对拒不进行登记的外来人员或登记内容与事实不符的，幼儿园

18、门卫有权拒绝其进入并做好解释工作。(三)会客制度1、幼儿园教师在开展教育教学工作期间原则上不会客，确因工作需要会客的，需经幼儿园领导同意，并由教师本人到门卫室确认和登记后准予进入。2、学生家长到幼儿园找教师交流或了解学生情况时，需由幼儿园领导或教师本人到门卫室确认和登记后准予进入。3、学生家长要进幼儿园找自己的孩子或其它学生，只能在课间由班主任老师陪同并登记后进入。(四)车辆准入放行制度1、幼儿园在正常教育教学工作期间，应关闭好校门，杜绝车辆进入幼儿园。2、上级视察工作或确因工作需要进入幼儿园的车辆，需经幼儿园领导同意后，在保卫人员的引导下停放到指定地点，禁止鸣笛，限速行驶，确保师生安全。(五

19、)物品出入查验制度1、幼儿园门卫对进出幼儿园的外来人员携带的物品进行登记，对可疑物品要进行查验，严禁携带易燃易爆、剧毒、管制刀具等危害物品进入校园。幼儿园因教学需要购买的化学实验药品，必须由实验保管员带入并登记。2、幼儿园保卫人员对带出幼儿园的大宗物品要请示学校、幼儿园领导同意并查验登记后方可放行。3、幼儿园门卫要加强对带入或带出幼儿园的可疑物品的盘查，确保幼儿园和师生的人身财产安全。第8篇: 幼儿园后勤管理制度一、根据园内规章制度，做好门卫工作。按时开关大门，做到人不离岗，有事离开时，须有人代替。二、注意园内的动静，防止幼儿走失或外人进入，遇有家长或生人要进园，需问明情况，核准后方可放入。三

20、、保证园内的安全，教职工的非机动车进大门时，一律下车推行。推销人员一律不得进入园内。四、晨间接待时，配合保健老师做好晨检工作，做到不漏检幼儿，不丢失幼儿物品。五、夜间值班时，注意防火、防盗、检查门窗是否关好，如遇可疑情况，及时通知园长。六、下午个别家长晚接幼儿时，班级将这些幼儿托付给门卫，必须加强责任心，照顾好晚离园幼儿的情绪，直到家长来接。七、注意门前的清洁卫生，每日清晨打扫大门内外的.卫生及绿化的养护，使幼儿进园时，感受到环境优美整洁。八、做好信件、报刊的收发工作，遇有重要信函，及时通知送达园领导。类型幼儿园课程主要有三种类型;一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。二、活动：

21、为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。结构幼儿园课程结构是由课程目标、课程内容、课程组织和课程评价四个要素组成。特性一、基础性、启蒙性从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。二、全面性、

22、生活性幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度;体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。三、活动性与直接经验性幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。四、潜在性与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。