谁的本领大课件.ppt

1、谁的本领大谁的本领大5 51.1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。本文是根据本文是根据伊索寓言伊索寓言中的中的北风和太阳北风和太阳改改编的。编的。伊索寓言伊索寓言通过短小精炼的寓言故事来体现通过短小精炼的寓言故事来体现生活中那些不为我们所察觉的真理。这些小故事言简生活中那些不为我们所察觉的真理。这些小故事言简意赅，富有哲理。在全世界范围内，不但读者众多，意赅，富有哲理。在全世界范围内，不但读者众多，而且在文学史上也有巨大影响。而且在文学史上也有巨大影响。相关资料相关资料1.请同学

2、们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？读一读读一读 gu jn qing li gngu jn qing li gn 裹得更紧裹得更紧 强强 烈烈 敢同敢同cu shu fn tucu shu fn tu催船夫催船夫 难受难受 挂帆挂帆 推着推着 gu gu jn jn 裹裹 紧紧烈烈我会认我会认强强cucu fn fn shushututu催催 受受敢敢帆帆 推推qingqinglili gn gn dudu（都有）（都有）dd（首都（首都 都市）都市）都都zhnzhn（正好（正好 正巧）

3、正巧）zhnzhn（正月）（正月）正正多音字多音字指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。这篇课文讲的是风和太阳开始都认为这篇课文讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。了道理。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？吵吵cho cho 书写指导：书写指导：口字要窄小，少字口字要窄小，少字首撇要短小，右边是点，下边首撇要短小，右边是点，下边的撇要长。的撇要长。部首：部首：口口组词：组词：争吵争吵 吵架吵架 造句：造句：不知道什么原因两不知道什么原因两个孩子争吵起来

4、。个孩子争吵起来。音序：音序：C C结构结构:左右左右 我会写我会写巧巧qio qio 书写指导：书写指导：“工工”要写小一些，要写小一些，右边的右边的“”“”折笔要自然。折笔要自然。部首：部首：工工组词：组词：巧合巧合 巧遇巧遇造句：造句：两个多年没见面的两个多年没见面的老朋友巧遇了。老朋友巧遇了。音序：音序：Q Q结构结构:左右左右 容容rng rng 书写指导：书写指导：谷字上边的撇和点谷字上边的撇和点要短小，下边的人字要舒展。要短小，下边的人字要舒展。部首：部首：宀宀组词：组词：宽容宽容 容忍容忍 造句：造句：老师对我们非常老师对我们非常宽容。宽容。音序：音序：R R结构结构:上下上下

5、 易易y y 书写指导：书写指导：上边的日字要窄小，上边的日字要窄小，下边的勿字要宽大。下边的勿字要宽大。部首：部首：日日组词：组词：容易容易 易于易于 造句：造句：这道题非常容易做。这道题非常容易做。音序：音序：Y Y结构结构:上下上下 极极j j 书写指导：书写指导：及字的首撇要直些，及字的首撇要直些，第一横折要比第二横折稍长。第一横折要比第二横折稍长。部首：部首：木木组词：组词：热极了热极了 极好极好 造句：造句：七月的天气热极了！七月的天气热极了！音序：音序：J J结构结构:左右左右 第第d d 书写指导：书写指导：弓字要写扁，竖折弓字要写扁，竖折折钩的横要比其它横长，折钩折钩的横要比

6、其它横长，折钩不能太长。不能太长。部首：部首：竹竹组词：组词：第二第二 第一第一 造句：造句：这次考试，小梅取这次考试，小梅取得第二的好成绩。得第二的好成绩。音序：音序：D D结构结构:上下上下 带带di di 书写指导：书写指导：上边中间一竖稍高，上边中间一竖稍高，右边一竖下部稍向左拉，巾字右边一竖下部稍向左拉，巾字不能写太宽。不能写太宽。部首：部首：巾巾组词：组词：带着带着 带上门带上门造句：造句：妈妈每天带着我一妈妈每天带着我一起散步。起散步。音序：音序：D D结构结构:上下上下 惊惊jng jng 书写指导：书写指导：“忄忄”的首点是的首点是垂点，下边稍向左顿笔，右边垂点，下边稍向左顿

7、笔，右边是侧点，向右下顿笔。是侧点，向右下顿笔。部首：部首：忄忄组词：组词：惊讶惊讶 惊喜惊喜 造句：造句：我惊讶地问小梅怎我惊讶地问小梅怎么啦？么啦？音序：音序：J J结构结构:左右左右 碰到：碰到：本领：本领：强烈：强烈：难受：难受：惊讶：惊讶：理解词语理解词语本文指事先没有约定而见到。本文指事先没有约定而见到。造句：小虫造句：小虫碰到碰到蜘蛛网就挣扎不开了。蜘蛛网就挣扎不开了。本文指技能、能力。本文指技能、能力。造句：每个人都要从小学造句：每个人都要从小学本领本领，长大才能独立生活。，长大才能独立生活。极强的，力量很大的。本文形容太阳发出的光很强。极强的，力量很大的。本文形容太阳发出的光

8、很强。造句：你在强烈的太阳光下看书，会伤害眼睛的。造句：你在强烈的太阳光下看书，会伤害眼睛的。身体不舒服。身体不舒服。造句：我今天感冒了，感觉很造句：我今天感冒了，感觉很难受难受。本文指惊异；惊奇。本文指惊异；惊奇。造句：人们对他的举动感到十分造句：人们对他的举动感到十分惊讶惊讶。边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？第一部分第一部分(第第1 13 3自然段自然段)写风和太阳第一次比本写风和太阳第一次比本领的原因、经过和结果。领的原因、经过和结果。第二部分第二部分(第第4 48 8自然段自然段)写风和太阳第二次比本写风和太阳第二次比本领的情形。领的情形。n 初读课文后，你感受

9、到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了每个人都有自己的我们从读中感受到了每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。长处和本领，要正确认识自己，看待他人。cho ji cho ji bi jbi j d yd y rng yrng y di zudi zu zhn qiozhn qio ch jngch jng1.1.看拼音，写词语，我最棒！看拼音，写词语，我最棒！吃吃 惊惊吵吵 架架北北 极极第第 一一容容 易易带带 走走正正 巧巧2.2.给它们加偏旁变新字，再组词。给它们加偏旁变新字，再组词。及及 _京京 _ _3.3.量词我会填。量词我会填。一一 孩子两孩子两

10、 船三船三 笔笔四四 马五马五 床六床六 鸟鸟极极北极北极凉凉凉快凉快个个条条支支匹匹张张只只4.4.照样子填空。照样子填空。（脱脱 ）外衣（得意）地说）外衣（得意）地说（）船帆（）小船（）船帆（）小船 （）本领（）本领 （）地喊（）地喊 （）地吹（）地前进（）地吹（）地前进5.5.照样子写句子。照样子写句子。例：那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。例：那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。（1 1）我觉得）我觉得_。（2 2）_觉得觉得_。天快要下雨了，就把窗户关了天快要下雨了，就把窗户关了挂挂摇摇比比高兴高兴呼呼呼呼飞快飞快妈妈妈妈这首歌很好听，就跟着唱了起来这首歌很好听，就跟着唱了起来6.

11、6.猜一猜。猜一猜。花儿见它点头，树儿见它弯腰，花儿见它点头，树儿见它弯腰，夏天想躲它，冬天难舍它，夏天想躲它，冬天难舍它，水儿见它皱眉，云儿见它就逃。水儿见它皱眉，云儿见它就逃。白天常见它，夜里不见它。白天常见它，夜里不见它。（打一自然现象）（打一自然现象）（）（打一自然物）（）（打一自然物）（）风风太阳太阳谁的本领大谁的本领大5 51.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点）3.3.懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自 己己、看待他人。、看待他人。

12、（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：谁谁和谁比本领？谁的本领大？和谁比本领？谁的本领大？u串珠问题：串珠问题：1 1.太阳和风为什么要比本领？太阳和风为什么要比本领？2 2.它们一共比了几次？它们一共比了几次？3 3.比本领的内容是什么？比本领的内容是什么？4 4.比本领的结果如何？比本领的结果如何？

13、谁和谁比本领？谁的本领大？谁和谁比本领？谁的本领大？边听边听边想边想“惊讶惊讶”一词说明了什么？太阳的话又表明了一词说明了什么？太阳的话又表明了什么？什么？太阳对风说：太阳对风说：“看我的吧。看我的吧。”太阳的话说明了什么？太阳的话说明了什么？于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！力气摇船呢！“越越越越”准确地写出了在第二次比本领准确地写出了在第二次比本领中，太阳的本领不但不起作用，反而使情况更糟，也中，太阳的本领不但不起作用，反而使情况更糟，也

14、暗示了太阳情感的变化。暗示了太阳情感的变化。你从你从“越越越越”这个句式中读懂了什么？这个句式中读懂了什么？仿写：仿写：学用学用“越越越越”的句式写句子。的句式写句子。_你学习越勤奋，成绩就会越优秀。你学习越勤奋，成绩就会越优秀。运用运用比喻比喻的修辞方法，说明船借风力前进得很快，的修辞方法，说明船借风力前进得很快，与太阳的做法所产生的结果形成对比，突出了风的本领。与太阳的做法所产生的结果形成对比，突出了风的本领。这时，风这时，风“呼呼呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快

15、地前进。箭一样飞快地前进。这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？比喻比喻“惊讶惊讶”说明了太阳在见识到了风的本领后出乎意说明了太阳在见识到了风的本领后出乎意料的神情；太阳的话表明了太阳对风的本领的真诚赞美。料的神情；太阳的话表明了太阳对风的本领的真诚赞美。而且与课文题目而且与课文题目“谁的本领大谁的本领大”相呼应，是画龙点睛之笔。相呼应，是画龙点睛之笔。太阳惊讶地说：太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！风先生，你的本领也不小哇！”“惊讶惊讶”一词说明了什么？太阳的话又表明了什么？一词说明了什么？太阳的话又表明了什么？阅读方法解密：阅读方法解密

16、：认识寓言认识寓言概念：概念：寓言是一种常见的文体，它通过讲述有劝诫或寓言是一种常见的文体，它通过讲述有劝诫或讽刺意味的故事，惩恶扬善。讽刺意味的故事，惩恶扬善。特点：特点：寓言故事往往比较短小，却蕴含着深刻的道理。寓言故事往往比较短小，却蕴含着深刻的道理。表现手法：表现手法：可以充分运用比喻、夸张、拟人等手法。可以充分运用比喻、夸张、拟人等手法。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了每个人都有自己的长处和本领，感受到了每个人都有自己的长处和本领，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：风和太阳比本领，结果它们各自都有自

17、己的长处风和太阳比本领，结果它们各自都有自己的长处和短处，本领都不小。和短处，本领都不小。谁和谁比本领？谁的本领大？谁和谁比本领？谁的本领大？1.1.太阳和风为什么要比本领？太阳和风为什么要比本领？因为风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。因为风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。u串珠问题：2.2.它们一共比了几它们一共比了几次？次？它们一共比了两次。它们一共比了两次。3 3.比本领的内容是比本领的内容是什么？什么？它们第一次比谁能脱下孩子的外衣，第二次它们第一次比谁能脱下孩子的外衣，第二次比谁能让船走得快一些。比谁能让船走得快一些。4.4.比本领的结果如何？比本领的结果如何？结果第一次太阳

18、胜了，第二次风胜了，可见它们结果第一次太阳胜了，第二次风胜了，可见它们各自都有自己的长处和短处。各自都有自己的长处和短处。谁的本领大谁的本领大使船越走越快使船越走越快(胜胜)各各有有长长处处和和短短处处使外衣裹得更紧使外衣裹得更紧(败败)风风 太阳太阳第第一一次次第第二二次次使孩子脱下外衣使孩子脱下外衣(胜胜)使船越来越慢使船越来越慢(败败)课文结构课文结构本文讲的是风和太阳开始都认为自己的本本文讲的是风和太阳开始都认为自己的本领大，通过比赛，它们都认识到了每个人都有领大，通过比赛，它们都认识到了每个人都有自己的长处，也有自己的短处。这则寓言告诉自己的长处，也有自己的短处。这则寓言告诉我们：要

19、全面正确地认识自己和看待别人。我们：要全面正确地认识自己和看待别人。课文主旨课文主旨阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法串联要素法：串联要素法：概括主旨的方法有多种，本课适合用串联要素概括主旨的方法有多种，本课适合用串联要素法。这篇文章的要素有：人物：风和太阳。起因：都认为自法。这篇文章的要素有：人物：风和太阳。起因：都认为自己的本领大。经过：风和太阳进行了两次比赛。结果：第一己的本领大。经过：风和太阳进行了两次比赛。结果：第一次是太阳获胜，第二次是风获胜。从而它们都认识到了每个次是太阳获胜，第二次是风获胜。从而它们都认识到了每个人都有自己的长处和短处，要全面正确地认识自己

20、和看待别人都有自己的长处和短处，要全面正确地认识自己和看待别人。把这些要素串联起来就可以概括出本课的主旨：风和太人。把这些要素串联起来就可以概括出本课的主旨：风和太阳都认为自己的本领大，通过两次比赛，它们都认识到每个阳都认为自己的本领大，通过两次比赛，它们都认识到每个人都有自己的长处，也有自己的短处，一定要全面正确地认人都有自己的长处，也有自己的短处，一定要全面正确地认识自己和看待别人。识自己和看待别人。谁最美谁最美今天，森林公园里召开今天，森林公园里召开“谁最美谁最美”的比赛的比赛(sisi)大会。大会。一清早，大家向赛场走去。一清早，大家向赛场走去。忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧

21、坏忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大衣，悄悄地溜走了。衣，悄悄地溜走了。推荐阅读推荐阅读大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被烟火熏出了小山羊。它自己的眼圈儿却被烟火熏(xnxn)黑了，黑了，身上烧出一块块黑印子。身上烧出一块块黑印子。会上，大象当着大家宣布：会上，大象当着大家宣布：“大熊猫最美大熊猫最美”。从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜爱它。爱它。三人行，必有我师焉

22、。三人行，必有我师焉。（论语论语孔子）孔子）满招损，谦受益。满招损，谦受益。（尚书尚书）译文：译文：自己自满于已取得的成绩，将会招来损自己自满于已取得的成绩，将会招来损失和灾害失和灾害;谦虚而时时改掉自己的不足，就能因此而谦虚而时时改掉自己的不足，就能因此而得益。得益。国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【谜语谜语】有有位老公公，一副圆脸孔。有朝一日不见它，不位老公公，一副圆脸孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风是下雨就刮风。（谜底谜底:）【俗语俗语】虚心虚心的人万事能成，自满的人十事九空。的人万事能成，自满的人十事九空。太阳太阳有关太阳的神话故事：有关太阳的神话故事：1.1.夸父追

23、日：夸父追日：远古时候，有座高耸入云的高山，叫成都远古时候，有座高耸入云的高山，叫成都载天。在山林深处，生活着一群力大无穷的巨载天。在山林深处，生活着一群力大无穷的巨人。他们的首领，名叫人。他们的首领，名叫“夸父夸父”，因此这群人，因此这群人就叫夸父族。有一年，天气非常热，火辣辣的太阳直射在大地上，就叫夸父族。有一年，天气非常热，火辣辣的太阳直射在大地上，烤死庄稼，使河流干涸。人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷死去。烤死庄稼，使河流干涸。人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷死去。夸父看到这种情景很难过，便想要把太阳摘下，于是开始逐日，和夸父看到这种情景很难过，便想要把太阳摘下，于是开始逐日，和太阳赛

24、跑，在口渴时喝干了黄河、渭河的河水之后，在奔向大泽的太阳赛跑，在口渴时喝干了黄河、渭河的河水之后，在奔向大泽的路途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作夸父山。路途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作夸父山。拓展延伸拓展延伸2.2.后羿射日：后羿射日：传说古时候天上有十个太阳，它们每传说古时候天上有十个太阳，它们每天轮流在天空值勤，照射人间，这样的日天轮流在天空值勤，照射人间，这样的日子过长了，这十个太阳觉得无聊，便想要子过长了，这十个太阳觉得无聊，便想要一起周游天空，这一下，大地上的万物就一起周游天空，这一下，大地上的万物就受不了了，森林着火了，河流干涸了，人们在火海灾难中受不了了，森林着火了，河流干涸了

25、，人们在火海灾难中苦苦挣扎。为了拯救人类，力大无比的后羿张弓搭箭，射苦苦挣扎。为了拯救人类，力大无比的后羿张弓搭箭，射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，使地球上的温度适掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，使地球上的温度适宜人们居住。宜人们居住。谁的本领大谁的本领大是一篇寓言故事，语言活是一篇寓言故事，语言活泼、富有情趣。让我们懂得了每个人都有自己泼、富有情趣。让我们懂得了每个人都有自己的优点和本领，要正确熟悉自己，看待他人。的优点和本领，要正确熟悉自己，看待他人。与人相处要本着一颗友爱的心去帮助，赞美他与人相处要本着一颗友爱的心去帮助，赞美他人，一起快乐地学习，生活。人，一起快乐地学习，生活。读

26、一读。读一读。呼呼地吹呼呼地吹 得意地说得意地说 高兴地喊高兴地喊 惊讶地说惊讶地说教师点拨：教师点拨：这都是动词的修饰词，呼呼地、得意地、这都是动词的修饰词，呼呼地、得意地、高兴地、惊讶地分别修饰了吹、说、喊、说，我们高兴地、惊讶地分别修饰了吹、说、喊、说，我们可以在读的基础上了解这些搭配。可以在读的基础上了解这些搭配。读一读，比一比。读一读，比一比。风先生，你还敢同我比本领吗？风先生，你还敢同我比本领吗？风先生，你的本领也不小哇！风先生，你的本领也不小哇！参考答案：参考答案：第一句话是问句，是问风先生敢不敢和第一句话是问句，是问风先生敢不敢和自己比本领，第二句是感叹句，赞美风先生的本领自己

27、比本领，第二句是感叹句，赞美风先生的本领大。大。分角色朗读课文。分角色朗读课文。教师点拨：教师点拨：在自己熟练朗读的基础上，小组内的同学分工合在自己熟练朗读的基础上，小组内的同学分工合作，朗读的时候，要读出不同角色的语气，注意表情，力求作，朗读的时候，要读出不同角色的语气，注意表情，力求标志各个角色的特点。如太阳先生从得意洋洋到惊讶的感情标志各个角色的特点。如太阳先生从得意洋洋到惊讶的感情变化。变化。参考答案：参考答案：风说：风说：“那还不容易！那还不容易！”（要读出风自以为是的（要读出风自以为是的样子）太阳对风说：样子）太阳对风说：“看我的吧看我的吧”（要读出太阳一副胸有成（要读出太阳一副胸

28、有成竹的样子）第二天，风和太阳又碰到了一起，太阳得意地对竹的样子）第二天，风和太阳又碰到了一起，太阳得意地对风说：风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？风先生，你还敢同我比本领吗？”（要读出太阳很（要读出太阳很得意的样子）得意的样子）太阳和风用同样的方法比本领，两次的结果怎么会不太阳和风用同样的方法比本领，两次的结果怎么会不一样呢？一样呢？参考答案：参考答案：因为太阳和风各有自己的长处。第一次比因为太阳和风各有自己的长处。第一次比谁能脱下孩子的衣服，太阳越晒越热，孩子脱掉了衣谁能脱下孩子的衣服，太阳越晒越热，孩子脱掉了衣服，风赢了；第二次比谁能让船走的快些，风一吹，服，风赢了；第二次比谁能让船走

29、的快些，风一吹，船夫挂起了帆，风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快船夫挂起了帆，风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进，风赢了。地前进，风赢了。一、读一读，连一连。一、读一读，连一连。二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。zhng chozhng cho zhng qiozhng qio d yd y rng y ch jng rng y ch jng争争 吵吵正正 巧巧第第 一一容容 易易吃吃 惊惊三、比一比，再组词。三、比一比，再组词。级（级（）第第（）带带（）极极（）弟弟（）代代（）年级年级极其极其第一第一弟弟弟弟带子带子代表代表四、按要求写一写。四、按要求写一写。1.1.推推比比拍拍挂挂

30、脱脱跳跳2 2用加点词造句：我觉得自己包的饺子特别好吃。用加点词造句：我觉得自己包的饺子特别好吃。_觉得觉得_。3 3扩句：太阳发出光。扩句：太阳发出光。_太阳发出太阳发出_光。光。我我好孩子要听妈妈的话好孩子要听妈妈的话红彤彤的红彤彤的强烈的强烈的朗读课文，标自然段（朗读课文，标自然段（本课共有本课共有_自然段自然段）再读课文，标画字词（再读课文，标画字词（听范读，朗读，听范读，朗读，圈出生字，画出新词圈出生字，画出新词）查字典，认生字（查字典，认生字（查字典，学习课后查字典，学习课后“生字表生字表”中的生字中的生字）81.1.读一读，连一连。读一读，连一连。gugu jnjn lili g

31、ngn cucu fnfn tutu烈敢催紧裹推帆烈敢催紧裹推帆2.2.“催催”是（）结构，是（）结构，“烈烈”是（）结构；是（）结构；“受受”要注意与（）区分开；要注意与（）区分开；“强烈强烈”的的“强强”还有两个读还有两个读音是（）和（）。音是（）和（）。左右左右上下上下爱爱qingqingjingjing学习学习“会写字会写字”1.1.请写出下面生字的音序、部首，并各组一个词语。请写出下面生字的音序、部首，并各组一个词语。极极（）（）（）（）_ 巧巧（）（）（）（）_ 第第（）（）（）（）_ _ 带带（）（）（）（）_ _ 吵吵（）（）（）（）_ _ 惊惊（）（）（）（）_ _ J木木北

32、极北极Q工工灵巧灵巧D第一第一D巾巾带领带领C口口吵架吵架J忄忄惊人惊人2.比一比，再组词。比一比，再组词。推（）推（）吵（）吵（）难（）难（）妙（妙（）容（）容（）客（）客（）推脱推脱难受难受吵闹吵闹美妙美妙容易容易客人客人理解内容（理解内容（带着本课带着本课“核心问题核心问题”“串珠问题串珠问题”“”“导思导思”读课文）读课文）这篇课文是一则寓言故事，主要写的是这篇课文是一则寓言故事，主要写的是_和和_比本领，第一次比比本领，第一次比_，结，结果果_；第二次比；第二次比_，结果，结果_。告诉我们一个道理：。告诉我们一个道理：_ _ _。和短处，一定要全面、正确地认识自己和看待他人和短处，一

33、定要全面、正确地认识自己和看待他人风风太阳太阳谁能脱下孩子的外衣谁能脱下孩子的外衣太阳胜太阳胜谁能让船走得快一些谁能让船走得快一些风胜风胜每个人都有自己的长处每个人都有自己的长处_第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？风先生，你还敢同我比本领吗？”这时这时风呼呼地吹了起来风呼呼地吹了起来船夫高兴地喊船夫高兴地喊起起风了风了快挂帆吧快挂帆吧只见风推着帆，帆带着船，像箭一只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。样飞快地前进。，。：“！”1.1.在选文中在选文中“”里加标点。里加标点。2.2.选文写的是第选文

34、写的是第_次比本领，次比本领，最终最终_获胜获胜了。了。3.3.从选文第从选文第1 1 自然段可以看出自然段可以看出太阳太阳_ _ _。4.4.用用“_”画出选文中的比喻句，并仿写一句话。画出选文中的比喻句，并仿写一句话。_示例：示例：兔子的尾巴短短的，像一个小小的绒球。兔子的尾巴短短的，像一个小小的绒球。二二风风得意轻狂，得意轻狂，骄傲自大，瞧不起风骄傲自大，瞧不起风小朋友，本课讲述的故事很有趣吧，这就是寓言故小朋友，本课讲述的故事很有趣吧，这就是寓言故事的魅力所在，它用有趣的故事向我们说明了一个深刻事的魅力所在，它用有趣的故事向我们说明了一个深刻的道理。请发挥你的想象，也来试着写一个寓言故

35、事吧。的道理。请发挥你的想象，也来试着写一个寓言故事吧。200 200 字左右。字左右。优秀示例：优秀示例：院子里长着一棵牡丹花，在牡丹的旁边有一朵小野花。院子里长着一棵牡丹花，在牡丹的旁边有一朵小野花。虽然主人从来不管小野花，但是他依然坚强地生长着。虽然主人从来不管小野花，但是他依然坚强地生长着。有一有一天，高傲的牡丹嘲笑他说：天，高傲的牡丹嘲笑他说：“看，主人对我这么好，却没正看，主人对我这么好，却没正眼看过你。眼看过你。”野花虽然很不开心，但他并没有跟牡丹计较。野花虽然很不开心，但他并没有跟牡丹计较。有一天，主人突然暴病身亡，从此，牡丹失去了主人的精心有一天，主人突然暴病身亡，从此，牡丹

36、失去了主人的精心呵护。呵护。几天后，牡丹已经非常脆弱了，而野花却依然生机勃几天后，牡丹已经非常脆弱了，而野花却依然生机勃勃。这时，野花看着牡丹说：勃。这时，野花看着牡丹说：“总是依靠别人是不行的！要总是依靠别人是不行的！要学会自己生活！学会自己生活！”牡丹后悔地说：牡丹后悔地说：“是啊！我要是早点学会是啊！我要是早点学会独立就不会有今天的厄运了！可惜现在说什么都迟了！唉！独立就不会有今天的厄运了！可惜现在说什么都迟了！唉！”一、两次比本领一、两次比本领1 1第一次比本领：第一次比本领：(1)(1)比什么？比什么？_(2)(2)结果怎样？结果怎样？_2 2第二次比本领：第二次比本领：(1)(1)

37、比什么？比什么？_(2)(2)结果怎样？结果怎样？_比谁能脱下孩子的外衣。比谁能脱下孩子的外衣。太阳赢了。太阳赢了。比谁能让船走得快些。比谁能让船走得快些。风赢了。风赢了。二、比本领的经过二、比本领的经过(连一连连一连)呼呼地呼呼地 得意地得意地 高兴地高兴地 用力地用力地 说说 喊喊 摇摇 吹吹 裹得裹得 热得热得 走得走得 难受难受 很快很快 更紧更紧三、比本领给我们的收获三、比本领给我们的收获1 1下列说法正确的是下列说法正确的是()A A风的本领大。风的本领大。B B太阳的本领大。太阳的本领大。C C风和太阳的本领都大。风和太阳的本领都大。2 2风和太阳的本领还有哪些呢？写一写。风和太

38、阳的本领还有哪些呢？写一写。风的本领：风的本领：_太阳的本领：太阳的本领：_C C发电、散热。发电、散热。晒干衣物、帮助植物生长。晒干衣物、帮助植物生长。一、延伸阅读。一、延伸阅读。大象、小猴比本领大象、小猴比本领大森林里的一头大象很有学问，有一只小猴也很大森林里的一头大象很有学问，有一只小猴也很聪明。有一天，他们为谁最聪明争论起来，最后决定聪明。有一天，他们为谁最聪明争论起来，最后决定比一比。比一比。小鹿姐姐做裁判。小鹿说：小鹿姐姐做裁判。小鹿说：“你们谁先跨过大河，你们谁先跨过大河，到梨树上采到梨树上采2020个梨子再回来，谁就获胜！个梨子再回来，谁就获胜！”大象几步跨过大河，来到了梨树下

39、，可他怎么也大象几步跨过大河，来到了梨树下，可他怎么也摘不到果子，只好回来了。小猴说：摘不到果子，只好回来了。小猴说：“你把我驮过去，你把我驮过去，我可以摘下果子。我可以摘下果子。”于是，大象把小猴驮过去，小猴于是，大象把小猴驮过去，小猴爬上树摘下果子，和大象一起回来了。爬上树摘下果子，和大象一起回来了。小鹿姐姐问：小鹿姐姐问：“你们明白了什么道理呢？你们明白了什么道理呢？”“我们要团结合作才能办好事情！我们要团结合作才能办好事情！”大象和小猴大象和小猴异口同声地说。异口同声地说。1 1短文写了短文写了_和和_比本领，比本领，_是裁判。是裁判。2 2他们是怎样摘到果子的？用他们是怎样摘到果子的

40、？用“”在文中画出来。在文中画出来。3 3文章告诉我们什么道理？文章告诉我们什么道理？()A A只有自己付出努力才能把事情做好。只有自己付出努力才能把事情做好。B B每个人各有所长，团结合作才能办好事情。每个人各有所长，团结合作才能办好事情。大象大象小猴小猴小鹿姐姐小鹿姐姐B B二、百字练笔。二、百字练笔。小朋友，你们也一定有自己的本领，用笔描写小朋友，你们也一定有自己的本领，用笔描写一下吧！一下吧！_思路点拨：思路点拨：先想想自己有哪些本领，然后选择一个先想想自己有哪些本领，然后选择一个具体写下来，可以写你怎么学会这个本领的，也可具体写下来，可以写你怎么学会这个本领的，也可以写这个本领有哪些好处等。以写这个本领有哪些好处等。例文例文略。略。