部编版七年级语文上册第一单元写作课件.pptx

1、热爱生活，热爱生活，热爱写作热爱写作第一单元第一单元 写写 作作 写作文，就从身边的事情写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想写作文，就从身边的事情写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感和想法，不设目标，轻松表达。写作是认识世界、认识自我、表达的情感和想法，不设目标，轻松表达。写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是现代我们必须掌握的生存与发展的进行创造性表述的过程。写作能力是现代我们必须掌握的生存与发展的基本技能之一。基本技能之一。()善于观察、发现善于观察、发现 我们要调动自己的眼、耳、鼻、舌等器官去细心观察和体验。我们要调动自己的眼、耳、鼻、舌等器官去细心观察和体

2、验。多角度地进行观察。多角度地进行观察。有顺序地进行观察、感受。有顺序地进行观察、感受。多读书，听广播，收看有意义的电视节目多读书，听广播，收看有意义的电视节目，都可以帮你积累内容素材，都可以帮你积累内容素材和语言材料。和语言材料。()抓住特征抓住特征 写好作文的关键在于抓住写作对象的特点写好作文的关键在于抓住写作对象的特点,具体描绘。写具体描绘。写景寄意景寄意,借物抒情，借物抒情，“景景”写得具体，写得具体，“事事”写得真写得真切切,“,“意意”才能显现。才能显现。（3 3）热爱生活）热爱生活 热爱生活，热爱写作才是写出一篇好文章的关键所在。热爱生活，热爱写作才是写出一篇好文章的关键所在。题

3、目：题目：刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧法吧?请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。字数不限。1.1.审读要义，确定角度。审读要义，确定角度。文章限制人称和表现对象，即以文章限制人称和表现对象，即以“我我”的视的视角来写、写角来写、写“我我”的成长经历等。的成长经历等。2.2.搜集资料，选材新颖。搜集资料，选材新颖。可以写：校园一角的美景。新学期发生可以写：校园一角的美景。新学期发生的有意思的事

4、。我所了解的新学校。认识的老师、学生等。的有意思的事。我所了解的新学校。认识的老师、学生等。步入初中，感受到的学习氛围或同学之间的友好气氛。选材要力避步入初中，感受到的学习氛围或同学之间的友好气氛。选材要力避陈旧，这样才能吸引人，令人耳目一新。陈旧，这样才能吸引人，令人耳目一新。思路指导思路指导3.3.立意高远，详略得当。立意高远，详略得当。应用积极的心态去面对新校园生活中应用积极的心态去面对新校园生活中遇到的人和事。挫折和打击是不可避免的，失败和彷徨是暂遇到的人和事。挫折和打击是不可避免的，失败和彷徨是暂时的，这些都是对大家的磨砺，是大家的发展机会。只有经时的，这些都是对大家的磨砺，是大家的

5、发展机会。只有经历苦痛，才能体味出别样的甘甜。还要注意详略得当，这样历苦痛，才能体味出别样的甘甜。还要注意详略得当，这样才能做到重点突出，中心明确。才能做到重点突出，中心明确。我的新学校我的新学校 我的新学校是一个充满了阳光、朝气、活力的学校。老师的我的新学校是一个充满了阳光、朝气、活力的学校。老师的温和儒雅，同学们的聪慧细心构成温和儒雅，同学们的聪慧细心构成 这一美丽的学校。这一美丽的学校。新学校最大的特点是四季常青，即使是在寒冷的隆冬时节，新学校最大的特点是四季常青，即使是在寒冷的隆冬时节，操场边的铁树，教室里的绿萝依然操场边的铁树，教室里的绿萝依然 绿意盎然，让人感到生命的绿意盎然，让人

6、感到生命的顽强和不屈。顽强和不屈。不仅如此，新学校还是一个处处令人有启发的圣地，最令我不仅如此，新学校还是一个处处令人有启发的圣地，最令我记忆深刻的莫过于红日东升图了。记忆深刻的莫过于红日东升图了。一进校园就可以看到那气势磅礴的红日东升轮红日冉冉升起，一进校园就可以看到那气势磅礴的红日东升轮红日冉冉升起，映红了那东方的半映红了那东方的半 边天。看到这幅红日东升图的边天。看到这幅红日东升图的 人都会情不自禁人都会情不自禁地想起我国伟地想起我国伟 大的领袖毛主席说的话：大的领袖毛主席说的话：“你们你们 就像早上八九点钟就像早上八九点钟的太阳，世界的太阳，世界 是你们的是你们的”再看看图上的题再看看

7、图上的题 字：今天是我们唯字：今天是我们唯一可以依赖的一可以依赖的 一天。你一定会深深震撼的！正如岳飞的一天。你一定会深深震撼的！正如岳飞的满江红满江红中写的：莫中写的：莫 等闲，白了少年头，空悲切！少等闲，白了少年头，空悲切！少 年啊，趁我们现在还年啊，趁我们现在还年轻，让我年轻，让我 们努力学习，为成为祖国之栋梁们努力学习，为成为祖国之栋梁 而读书，为中华之崛而读书，为中华之崛起而奋斗。起而奋斗。新学校里不仅有鼓舞学生的红日东升图，还有叮咛老师的新学校里不仅有鼓舞学生的红日东升图，还有叮咛老师的呵护幼苗图。在教学楼的正中央挂着一幅呵护幼苗图。在教学楼的正中央挂着一幅“呵护幼苗图呵护幼苗图”

8、双巨双巨大的手小心翼翼地捧着一棵幼小的嫩芽。我想无论任何老师只大的手小心翼翼地捧着一棵幼小的嫩芽。我想无论任何老师只要看到了这幅呵护幼苗图，就一定会想到教师的使命：用心为要看到了这幅呵护幼苗图，就一定会想到教师的使命：用心为祖国培养更好的下一代。祖国培养更好的下一代。这就是我的新学校，一个美丽的校园，一个活泼的乐园，这就是我的新学校，一个美丽的校园，一个活泼的乐园，一个令人难忘的圣地。一个令人难忘的圣地。素材一素材一写校园景色写校园景色 花园似的校园花园似的校园,点缀得五彩斑斓点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然更显得生气盎然.一座座别具风一座座别具风格的教学楼格的教学楼,在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语

9、的花儿的装饰下在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更平添了更平添了一份勃勃的生机一份勃勃的生机,形成了一种人工美和自然美的景色形成了一种人工美和自然美的景色.在校道旁的花草在校道旁的花草树木随风摇曳树木随风摇曳,袭来了一股花卉的幽香袭来了一股花卉的幽香,送来了一阵青草的新鲜送来了一阵青草的新鲜,更带更带来了学习的气息来了学习的气息,沁人心脾沁人心脾,令人陶然欲醉令人陶然欲醉!漫步在这漫步在这 成长的家园成长的家园 里里,在在 风风 中接受阳光般的沐浴中接受阳光般的沐浴,在细雨中接受他的洗礼在细雨中接受他的洗礼,这种感觉实在妙这种感觉实在妙不可言不可言!于是三步并作两步于是三步并作两步,来

10、到了学习的天堂来到了学习的天堂,静静地听着琅琅的读静静地听着琅琅的读书声书声,仿佛身临其境仿佛身临其境;再仔细瞧瞧同学们聚精会神的样子再仔细瞧瞧同学们聚精会神的样子,而且个个而且个个精神抖擞精神抖擞,他们的声音响彻了清晨的校园他们的声音响彻了清晨的校园,装饰着清晨的校园装饰着清晨的校园,令无令无限风光的校园锦上添花限风光的校园锦上添花!在这里里在这里里,处处洋溢着学习的气氛处处洋溢着学习的气氛,处处充处处充满着诗情画意满着诗情画意素材二素材二 写人物写人物 她，一张白净的苹果脸，眉毛弯得像月亮，眼睛又亮又黑，像她，一张白净的苹果脸，眉毛弯得像月亮，眼睛又亮又黑，像发亮的黑珍珠，长的比较高，嘴巴

11、不大不小，黑里带黄的头发上扎发亮的黑珍珠，长的比较高，嘴巴不大不小，黑里带黄的头发上扎着一条粗粗的马尾辫。着一条粗粗的马尾辫。她，一位活泼、天真、可爱，整天笑嘻嘻的小姑娘。还有点淘她，一位活泼、天真、可爱，整天笑嘻嘻的小姑娘。还有点淘气，是个开心果，经常把我们逗得捧腹大笑。因她的头发有点儿黄，气，是个开心果，经常把我们逗得捧腹大笑。因她的头发有点儿黄，打着卷儿，同学们就为她取了个外号叫打着卷儿，同学们就为她取了个外号叫“洋娃娃洋娃娃”。她待人有礼貌，。她待人有礼貌，也平易近人，使别人很容易和她相处。她身上有一股巨大的吸引力，也平易近人，使别人很容易和她相处。她身上有一股巨大的吸引力，同学们都喜

12、欢和她玩。这就是我的同桌。同学们都喜欢和她玩。这就是我的同桌。她非常的开朗，就算天大的事塌下来，还是一付笑脸，我从没她非常的开朗，就算天大的事塌下来，还是一付笑脸，我从没见过她哭，只是整天满面笑容。她很喜欢跳舞，她的舞姿就像振振见过她哭，只是整天满面笑容。她很喜欢跳舞，她的舞姿就像振振欲动的花蝴蝶，展翅飞翔，使人看着如疾如醉。她不但舞跳的好，欲动的花蝴蝶，展翅飞翔，使人看着如疾如醉。她不但舞跳的好，而且语文成绩也很好，总是名列前茅。而且语文成绩也很好，总是名列前茅。友谊是我们之间的一座桥梁，沟通心与心之间的情感，给我们友谊是我们之间的一座桥梁，沟通心与心之间的情感，给我们营造出一片乐融融的天地

13、。友谊是一股春风，能融解我们心灵的冰营造出一片乐融融的天地。友谊是一股春风，能融解我们心灵的冰冻，让身处寒冬的我们领略到春的明媚，让我们体味到人间的温情，冻，让身处寒冬的我们领略到春的明媚，让我们体味到人间的温情，让我们感到世界的美好。我们非常珍惜我们之间的友谊。让我们感到世界的美好。我们非常珍惜我们之间的友谊。素材三素材三记事记事 五一劳动节那天，爸爸带着我和表妹去鱼塘里钓鱼，我们拿着鱼竿、五一劳动节那天，爸爸带着我和表妹去鱼塘里钓鱼，我们拿着鱼竿、鱼桶、诱饵，高高兴兴的出发了！哇！鱼塘里的水清澈见底，可以清楚鱼桶、诱饵，高高兴兴的出发了！哇！鱼塘里的水清澈见底，可以清楚地看见一条条活蹦乱跳

14、的鱼儿。地看见一条条活蹦乱跳的鱼儿。我急不可待地拿出鱼竿、诱饵，让爸爸教我。爸爸耐心的说：我急不可待地拿出鱼竿、诱饵，让爸爸教我。爸爸耐心的说：“钓钓鱼一定要一心一意，把诱饵放在吊钩上，小心放入水中，等待鱼儿上钩，鱼一定要一心一意，把诱饵放在吊钩上，小心放入水中，等待鱼儿上钩，主要一点：钓鱼不能太心急！主要一点：钓鱼不能太心急！”我听后点了点头，便亲自去实践，我故我听后点了点头，便亲自去实践，我故意把鱼竿小心翼翼地垂在鱼儿多的地方，大鱼们对诱饵视而不见，小鱼意把鱼竿小心翼翼地垂在鱼儿多的地方，大鱼们对诱饵视而不见，小鱼们呢？恰恰相反，围着诱饵团团转，这时，一条小鱼以讯而不及、掩们呢？恰恰相反，

15、围着诱饵团团转，这时，一条小鱼以讯而不及、掩耳之势冲向了诱饵，我那水灵灵的大眼睛里充满了惊喜，早已把爸爸耳之势冲向了诱饵，我那水灵灵的大眼睛里充满了惊喜，早已把爸爸的话抛到九霄云外。用力地把鱼竿甩上来，唉！鱼儿跑走了的话抛到九霄云外。用力地把鱼竿甩上来，唉！鱼儿跑走了 爸爸大喊道：爸爸大喊道：“钓鱼不能太心急！钓鱼不能太心急！”我只好静下心来，继续专注我只好静下心来，继续专注地钓着。等了一会儿，一条肥而大的鱼扑向了诱饵，等它狠狠咬住诱地钓着。等了一会儿，一条肥而大的鱼扑向了诱饵，等它狠狠咬住诱饵时，我才谨慎地提起鱼竿，用力一甩。哈哈！大鱼被我重重地甩到饵时，我才谨慎地提起鱼竿，用力一甩。哈哈！

16、大鱼被我重重地甩到了岸上，它的尾巴使劲扑打着地面，嘴巴一张一合。我怕它离开水会了岸上，它的尾巴使劲扑打着地面，嘴巴一张一合。我怕它离开水会奄奄一息，赶紧让表妹把鱼儿放入鱼桶中，看着自己的战利品，我喜奄奄一息，赶紧让表妹把鱼儿放入鱼桶中，看着自己的战利品，我喜笑颜开。笑颜开。七年级语文七年级语文上上(R版版)第第 1 单单 元元写作来源于生活，是生活的一部分。因此我们写作来源于生活，是生活的一部分。因此我们热爱写作还要从热爱生活开始，生活才是我们写作热爱写作还要从热爱生活开始，生活才是我们写作永不枯竭的源泉。永不枯竭的源泉。写作点拨1观察生活，积累素材。观察生活，积累素材。写作素材的一大主要来源

17、就是生活，关键是要用你的慧写作素材的一大主要来源就是生活，关键是要用你的慧眼仔细观察，从生活中提炼素材。生活中的一切都应该是写眼仔细观察，从生活中提炼素材。生活中的一切都应该是写作的好素材，必须学会去发现，去搜集，做生活的有心人。作的好素材，必须学会去发现，去搜集，做生活的有心人。要有意识地写观察日记，把观察到的景物，人物的动作、要有意识地写观察日记，把观察到的景物，人物的动作、语言、神态、外貌等记录下来，充实到自己的素材库里，为语言、神态、外貌等记录下来，充实到自己的素材库里，为写好作文做好素材准备。写好作文做好素材准备。2体验生活，捕捉灵感。体验生活，捕捉灵感。除了关注日常生活外，还要有目

18、的、有计划地开除了关注日常生活外，还要有目的、有计划地开发真实生活中的作文资源，积极参加丰富多彩的活动，发真实生活中的作文资源，积极参加丰富多彩的活动，尽情地体验生活，捕捉写作灵感。任何生动形象的语尽情地体验生活，捕捉写作灵感。任何生动形象的语言，都来源于生活。对生活有所观、有所感，作文时言，都来源于生活。对生活有所观、有所感，作文时语言就有个性了语言就有个性了。3感悟生活，抒发真情。感悟生活，抒发真情。生活中有取之不尽、用之不竭的写作素材。我们生活中有取之不尽、用之不竭的写作素材。我们在生活中处处留心，时时在意，用心体验，用心感悟，在生活中处处留心，时时在意，用心体验，用心感悟，“观山则情满

19、于山，观海则意溢于海观山则情满于山，观海则意溢于海”，那么，小到，那么，小到一草一木、一虫一鸟都可以成为鲜活的写作素材。一草一木、一虫一鸟都可以成为鲜活的写作素材。走进七年级走进七年级我独自漫步在幽静的校园中，路灯发我独自漫步在幽静的校园中，路灯发出幽幽的光，小星星挂在深蓝的天幕，出幽幽的光，小星星挂在深蓝的天幕，调皮地眨着眼睛。我细心体味着步入七调皮地眨着眼睛。我细心体味着步入七年级的日子，真是酸、辣、甜年级的日子，真是酸、辣、甜样样样样俱全。俱全。例文引路【旁批旁批】内容角度：内容角度：用校园的用校园的景物描写开篇，营造了景物描写开篇，营造了一种幽静的氛围，引出一种幽静的氛围，引出下文的联

20、想。下文的联想。“七年级七年级的日子的日子”点明写作内容点明写作内容，“酸、辣、甜酸、辣、甜”点明点明写作角度，总领下文。写作角度，总领下文。酸溜溜的酸溜溜的刚上学还觉得有几分新鲜劲儿，整天嘻嘻哈刚上学还觉得有几分新鲜劲儿，整天嘻嘻哈哈的，可没几天就遇到麻烦了。那些在家连衣服哈的，可没几天就遇到麻烦了。那些在家连衣服都未洗过的娇小姐们生活不能自理，宿舍里乱作都未洗过的娇小姐们生活不能自理，宿舍里乱作一团。一团。“嘭嘭”，这个的暖瓶倒在地上摔碎了；，这个的暖瓶倒在地上摔碎了；“啪啪”，那个的脸盆踩翻了。尖叫声、埋怨声此起，那个的脸盆踩翻了。尖叫声、埋怨声此起彼伏，宿舍地面上也水流成河了。晚上，我

21、们几彼伏，宿舍地面上也水流成河了。晚上，我们几个同学挤在一张床上，各自叙说着自己的个同学挤在一张床上，各自叙说着自己的“悲惨悲惨遭遇遭遇”，说到伤心处，竟一个个抹起了眼泪。睡，说到伤心处，竟一个个抹起了眼泪。睡觉时，我一想起在家时的快乐日子，眼泪便又不觉时，我一想起在家时的快乐日子，眼泪便又不自觉地流了下来。自觉地流了下来。结构角度：结构角度：用小标用小标题来构思习作，每个题来构思习作，每个小标题引领下文内容小标题引领下文内容，结构清晰。，结构清晰。火辣辣的火辣辣的数学课上，廖老师眉头紧皱，怒容满面，她数学课上，廖老师眉头紧皱，怒容满面，她“啪啪”地把作业本摔到讲桌上，地把作业本摔到讲桌上，“

22、你们看看，这你们看看，这做的是什么作业，乱七八糟，你们还是实验班的做的是什么作业，乱七八糟，你们还是实验班的学生，竟连这么简单的题目也做错，我真不知道学生，竟连这么简单的题目也做错，我真不知道你们的脑子里整天在想着些什么你们的脑子里整天在想着些什么”同学们低着头，大气都不敢出。忽然，窗外同学们低着头，大气都不敢出。忽然，窗外飘进一股菜香味儿，好香呀！同学们都吸了吸鼻飘进一股菜香味儿，好香呀！同学们都吸了吸鼻子。猛然，我发现这菜香中还带着一股浓郁的辣子。猛然，我发现这菜香中还带着一股浓郁的辣味，呛得我打了好几个喷嚏。原来，七年级的生味，呛得我打了好几个喷嚏。原来，七年级的生活也是辣的。活也是辣的

23、。写法角度：写法角度：作者将作者将现实生活中闻到的辣现实生活中闻到的辣味和七年级生活中的味和七年级生活中的“辣味辣味”联系起来，联系起来，很是巧妙。很是巧妙。甜蜜蜜的甜蜜蜜的“哇，好高兴啊，我的作文发表啦！哇，好高兴啊，我的作文发表啦！”我兴我兴奋地叫嚷着。奋地叫嚷着。“喂，再大喊大叫小心我记你扰喂，再大喊大叫小心我记你扰乱课堂秩序！乱课堂秩序！”值日生生气地批评我。值日生生气地批评我。“记就记就记吧，今天我高兴，不怕了！记吧，今天我高兴，不怕了！”我朝她做了个我朝她做了个鬼脸，一溜烟儿跑到座位上坐下。几个好姐妹鬼脸，一溜烟儿跑到座位上坐下。几个好姐妹立刻围了上来：立刻围了上来：“你的作文在什

24、么杂志上发表你的作文在什么杂志上发表了？了？”“”“不是什么杂志，是我 们 学 校 的不是什么杂志，是我 们 学 校 的校刊！校刊！”“”“什么？真扫兴！什么？真扫兴！”朋友们一哄而散朋友们一哄而散，我急了：，我急了：“校刊又怎么了，这可是我发表的校刊又怎么了，这可是我发表的第一篇作文哪！第一篇作文哪！”“”“对，发表在校刊上也不错对，发表在校刊上也不错呀！呀！”,一个好友说道。于是，姐妹们一句句真一个好友说道。于是，姐妹们一句句真诚的祝福包围了我，我心里像吃了蜜一样甜诚的祝福包围了我，我心里像吃了蜜一样甜啊，七年级的生活是个五味瓶，里面饱含了酸啊，七年级的生活是个五味瓶，里面饱含了酸、辣、甜

25、、辣、甜只有在这么多姿多味的生活中细只有在这么多姿多味的生活中细细品味，才能品尝出生活的美，体验出人生的细品味，才能品尝出生活的美，体验出人生的意义。意义。结构、内容角度结构、内容角度：首尾呼应，再次点明首尾呼应，再次点明七年级生活的多种滋七年级生活的多种滋味。同时，最后一句味。同时，最后一句深化了主题，展现了深化了主题，展现了作者自己的生活感悟作者自己的生活感悟。这是一篇认真观察生活、抒发真情的佳作。作这是一篇认真观察生活、抒发真情的佳作。作者把七年级的生活比作一个五味瓶，选取里面的三者把七年级的生活比作一个五味瓶，选取里面的三个典型情节，全方位、多角度地展现七年级的酸、个典型情节，全方位、

26、多角度地展现七年级的酸、辣、甜，让人读了仿佛身临其境。辣、甜，让人读了仿佛身临其境。正是因为作者选材真实，观察仔细，所以语言正是因为作者选材真实，观察仔细，所以语言也分外生活化，显得灵动、鲜活，趣味盎然。也分外生活化，显得灵动、鲜活，趣味盎然。名师点评：名师点评：大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点亮大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点亮我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受许许多同学都曾结交过不少自然界的多同学都曾结交过不少自然界的“朋友朋友”，并同它们展，并同它们展开过心灵的对话。请你以开过心灵的对话。请你以“感受自然感受自然”为话

27、题，自拟题为话题，自拟题目，写一篇目，写一篇500字左右的文章。字左右的文章。写作实践思路点拨：思路点拨：“自然自然”与人类的关系极为密切，可以说，与人类的关系极为密切，可以说，没有自然就不会有我们人类。不管你承认不承认，我们没有自然就不会有我们人类。不管你承认不承认，我们时刻在体验、探究着时刻在体验、探究着“自然自然”，也在不断地理解、欣赏，也在不断地理解、欣赏着着“自然自然”。在这个。在这个“感受自然感受自然”的过程中，我们从幼的过程中，我们从幼稚变得成熟。稚变得成熟。以以“感受自然感受自然”为话题写作文，首先，要选定所要为话题写作文，首先，要选定所要“感受感受”的的“自然自然”景物。其次，作文中要对所景物。其次，作文中要对所“感受感受”的的“自然自然”景物进行精细描绘，写出其特点。最后切忌景物进行精细描绘，写出其特点。最后切忌“为了感受自然而感受自然为了感受自然而感受自然”。要通过刻画。要通过刻画“自然自然”景景物的特点，体悟物的特点，体悟“自然自然”的生命和灵性，欣赏的生命和灵性，欣赏“自然自然”中的诗情画意，进一步认识和探究中的诗情画意，进一步认识和探究“自然自然”，还要通过，还要通过联想和想象加深对联想和想象加深对“自然自然”的理解，最终达到人与的理解，最终达到人与“自自然然”沟通的境界。沟通的境界。例文例文略。略。