1、 我的我的小相框小相框教学设计教学设计 教材分析:教材分析: 本课旨在使学生通过了解相框的相关知识, 进一步学习如何利用身边容易找到的材料, 设计 和制作小相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现“学以致用”。 课业类型:课业类型:设计 应用 教学目标:教学目标: 1、认知:运用多种材料制作新颖漂亮的小相框,研究“立”起来的方法。 2、技能:激发学生的想象力,培养大胆创新的能力。 3、情感:培养学生的审美能力,培养动手制作的细心品质。 教学重点:教学重点:材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点:教学难点:研究小相框支架的设计。 教学用具:教学用具: 生活中的小相框实物;各种制作
2、材料,收集生活中的可利用的废旧物品。(冰棒棍、牙膏盒 等) 教学过程:教学过程: 一、 实物导人,揭示课题。 1、 课前教师准备自制相框的实物- 研究:用途、外型、色彩、图案。 师:大家知道,我们每个人生活中,都充满了喜怒哀乐,有开心快乐的,也有忧郁悲伤的, 那我们都需要用什么来纪录这些瞬间呢?-(照片) 同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢?-(相框) 2、 出示课题我的小相框。 二、讲授新课。1、欣赏图片:课件出示各式小相框的图片,学生欣赏 2、小组研究,提问: (1) 可以用什么材质来制作自己的小相框? 生:木头(树枝,筷子)、卡纸、瓦楞纸、塑料 (2) 你觉得什么样的相框造
3、型与色彩更好看?自己喜欢哪一个? 生:根据爱好回答 (3) 怎样将相框的背板固定在相框上?学生分小组进行研究。 生:各种造型的相框,固定的方式也不一样,如: 3、学生发言:结合实物、图片、教材,学生发表自己的看法,思考一系列问题,表达自己 的设计构思。 设计意图: 利用大量图片信息开拓学生视野,培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生学会评 价好的作品,吸取它们的长处。 4、思维训练:参考收集到的资料,研究如何更好的为相框设立支架。学生根据材料进行尝 试。 解决问题: (1) 你在制作时都会遇到哪些问题? (2) 你在制作过程中用哪些手法,需要哪些工具,应该注意什么? 学生自己动手,尝 试
4、制作支架。遇到问题,同学互相帮助解决,解决不了的教师演示解决。 设计意图: 启发思考,引导分析,自主探究,帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。 三、 实践活动: 作业:自选材料,设计制作小相框,装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。 要求:(1)、大胆创新,合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。 (2)、造型美观,色彩搭配协调。 (3)、注意工具材料使用的安全。 学生制作,教师巡视,针对学生的差异进行辅导。 (播音乐,创氛围。) 教师巡视,加强个别辅导,及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品,以互相学习、 启发,鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。 四、作品展览和评述 a) 学生活动:你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢? b) 自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 c) 教师点评。 d) 修改、评选设计之星:最佳制作奖、创新设计奖 设计意图:开展互动式参观、交流活动,帮助学生分析、归纳,提高审美能力,培养学生 的合作能力及评价能力。 五、小结拓展: 回去继续为家里的长辈制作有个性的相框,要求突出平安、幸福和长寿。 设计意图:培养学生的关爱家人,孝敬父母和长辈的优良品德。 板书设计板书设计 课题8.我的小相框 :