1、 我的我的小相框小相框教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本课旨在使学生通过了解相框的相关知识， 进一步学习如何利用身边容易找到的材料， 设计 和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。 课业类型：课业类型：设计 应用 教学目标：教学目标： 1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。 2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：教学难点：研究小相框支架的设计。 教学用具：教学用具： 生活中的小相框实物；各种制作
2、材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒 等） 教学过程：教学过程： 一、 实物导人，揭示课题。 1、 课前教师准备自制相框的实物- 研究：用途、外型、色彩、图案。 师：大家知道，我们每个人生活中，都充满了喜怒哀乐，有开心快乐的，也有忧郁悲伤的， 那我们都需要用什么来纪录这些瞬间呢？-（照片） 同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢？-（相框） 2、 出示课题我的小相框。 二、讲授新课。1、欣赏图片：课件出示各式小相框的图片，学生欣赏 2、小组研究，提问： （1） 可以用什么材质来制作自己的小相框？ 生：木头（树枝，筷子）、卡纸、瓦楞纸、塑料 （2） 你觉得什么样的相框造
3、型与色彩更好看？自己喜欢哪一个？ 生：根据爱好回答 （3） 怎样将相框的背板固定在相框上？学生分小组进行研究。 生：各种造型的相框，固定的方式也不一样，如： 3、学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己 的设计构思。 设计意图： 利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生学会评 价好的作品，吸取它们的长处。 4、思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。学生根据材料进行尝 试。 解决问题： （1） 你在制作时都会遇到哪些问题？ （2） 你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？ 学生自己动手，尝 试
4、制作支架。遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。 设计意图： 启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。 三、 实践活动： 作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。 要求：（1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。 （2）、造型美观，色彩搭配协调。 （3）、注意工具材料使用的安全。 学生制作，教师巡视，针对学生的差异进行辅导。 （播音乐，创氛围。） 教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、 启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。 四、作品展览和评述 a) 学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？ b) 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 c) 教师点评。 d) 修改、评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖 设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生 的合作能力及评价能力。 五、小结拓展： 回去继续为家里的长辈制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。 设计意图：培养学生的关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。 板书设计板书设计 课题8.我的小相框 ：
