沪教版二年级下册《美术》第13课 快乐的大嘴-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：101ce).doc

1、 1313、 快乐的大嘴、 快乐的大嘴 教材分析：教材分析： 快乐的大嘴是义务教育课程标准实验教科书（上海版）美术教材二年级 下册的第 13 课。本课是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材 于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具“东南西北” ，其折法与“东南西北”的 折法完全相同，加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通过剪贴和添 画的方法突出具象化的形象特征。教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了，折法简 单，学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的欣赏，学生可以了解剪 贴装饰的基本方法和要求。 由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大、有亲切感，因此，学生 大都能够轻松愉快

2、地投入到学习活动中， 教师则只需要帮助学生把握表现对象的 形象特征， 同时鼓励学生大胆创新， 就可以得到生动活泼、 与众不同的作业效果。 教学理念：教学理念： “让学生把你所教的学科看作是最感兴趣的学科， 让尽量多的少年像向往幸 福一样的想着在你所教的这门学科领域里有所创造” ，这是苏霍姆林斯基对教师 提出的期望。 低年级的美术教学， 是在愉快、 轻松、 自由的学习环境中陶冶情操。 此课活动内容是通过启发、联想、折叠、剪贴等活动，使审美能力和创造能力得 到培养；是遵循了低年级学生的生理、心理发展规律，运用有趣的造型游戏，表 达思想情感，让学生在美术活动的天地里得到美的启迪。 设计思路：设计思路

3、： 由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，本课教学设计强调学生自主 的学习行为，注重培养学生的自学能力。从学生自己识图制作，到欣赏范图，分 析剪贴装饰的基本要求和方法， 再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己 喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，摒弃“填鸭式”教学方法，引导学生 积极思考，主动学习。同时，在制作结束后，设计学生的展示活动找朋友，促 使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。 学情分析：学情分析： 小学二年级的学生正处于对周围事物充满好奇，思维特别活跃的年龄段，而 且想象力丰富，但对于色彩的搭配和创造、设计方面还是存在一定的难度，教师 要适时引导，鼓励学生大胆感

4、受，自由创造。 教学目标：教学目标： 1、认知目标：了解“大嘴巴”与“东南西北”基本形的转换。 2、技能目标：掌握用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，并学会把 握剪贴、装饰的基本要求，创造出有个性的作品。 3、情感目标：通过有趣的制作活动，让学生感受自主学习的成就感，培养 学生做事耐心、细致，不浪费，爱整洁的好习惯。 教学重点：教学重点： 折叠、装饰“大嘴巴” 教学难点：教学难点： 有创意地对“大嘴巴”进行装饰。 教具准备：教具准备： 制作好的“大嘴巴” 、课件、 、剪刀、双面胶、折纸等。 学具准备：学具准备： 剪刀、固体胶、手工纸、彩色笔等。 教学设计：教学设计： 一、创设情境，导入课题

5、一、创设情境，导入课题 今天，老师从森林请来了两位朋友，大家想知道他们是谁吗？（老师手控大 嘴巴精灵） 。 1、 “我是小青蛙图图，今天和你们见面我可真高兴。 ” “我是小老虎嘟嘟，和 大家交朋友可真开心，今天我们俩给大家表演一首儿歌吧！ ” “大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈，我是你的好朋友，快来和我说说话。 ” 2、 小青蛙告诉我它今天来到这里,是想带更多同学去美丽的森林里参加大嘴 巴精灵联欢会,你们想去吗?(出示课件) 可是老师有个条件,只要你们制作出一个大嘴巴就能参加联欢会了,有信心 吗?（生回答） 4、现在我们就在小青蛙的带领下走进第 13 课 快乐的大嘴(板书课题, 出示课件) （板

6、书：快乐的大嘴） 二、观察分析，自主学习二、观察分析，自主学习 1、观察：现在老师把小青蛙身上的装饰都摘下，请同学们观察大嘴巴,是我 们以前玩过的什么玩具变成的?(课件出示) 2、制作：我们班孩子可真聪明,那现在就把我们熟悉的玩具折出来,好吗? (课 件出示) 师演示东南西北的方法；学生动手做 3、引导：小青蛙有问题了， 你们的大嘴巴和我的怎么不一样?(老师拿着演示 引导学生观察) 4、 “大嘴巴”比“东南西北”多了一步粘合的过程，就是把同边的两个面进行 粘合。 （教师演示 出示课件） （学生开始动手粘贴、教师适时鼓励有困难的学生 向他人请教） 三、激发想象，自主装饰。三、激发想象，自主装饰。

7、 1、 现在把我们的 “大嘴巴” 举起来让大家看看， （师生共同举起一个空白 “大 嘴巴”）可是老师要问小朋友们，这是谁的“大嘴巴”呀？它的眼睛、耳朵、鼻 子、身上的花纹、手和脚都到那去哪？ 2、 聪明的小青蛙在这里设下了关卡，它想让小小设计师为大嘴巴打扮的更漂 亮，才能参加精灵联欢会，你们能接受挑战吗？（生回答） 3、请看第一关，它们分别用什么材料来装饰？师小结：“装饰大嘴我们可以 选择彩笔绘画、橡皮泥粘贴、彩纸剪贴，甚至这三种材料都可以运用上。 4、接下来我们进行第二关，在这两个作品当中，看看你更喜欢那只小青蛙， 并说说为什么？还可以制作成什么动物？ 5、第三关，比一比，说一说，你觉得哪个

8、大嘴把色彩搭配更好看？ 6、师小结：我们终于闯关成功了！ 7、欣赏同龄人的作品。（刺猬咚咚和老鼠西西有不同颜色的鼻子、刺猬咚咚 全身长满了刺、 老鼠西西有圆圆的耳朵和长长的胡须、 青蛙呱呱有舌头和手） 四、创意与表现。四、创意与表现。 1、那就开动你的小脑瓜制作一个漂亮的大嘴巴参加联欢会吧！ 2、作业要求： 制作一个大嘴巴动物形象。 色彩鲜艳，剪裁整齐、粘贴牢固。 给大嘴巴取个好听的名字。 3、学生完成创作，教师巡回辅导。 提醒学生： 保持环境清洁，剪贴时注意安全。 （(板书:装饰大嘴巴精灵) （出示课件大嘴巴和音乐“杜鹃圆舞曲” ） 五、展示欣赏，互评交流。五、展示欣赏，互评交流。 （一、 ）作业展评“找朋友”游戏。 1、学生交流互评 2、表演：唱歌跳绳 4、布置一个“快乐的大森林” ，展示学生作品。 六、拓展六、拓展 这节课我们学习了用东南西北折叠并装饰成大嘴巴,其实除了把大嘴巴装饰 成小动物之外，我们还可以用其他材料装饰成大嘴巴（欣赏图片）小朋友们，课 后用你们的智慧去创造更多的奇特的大嘴巴吧！ 板书设计：板书设计： 13、 快 步骤： 快乐的大森林 乐 1、折叠 的 2、装饰 大 嘴 教学反思教学反思: :