1、 课题：课题：画画我的鞋子 课时：课时：1 课时 课型：课型：绘画表达 年级：年级：三年级 教材：教材：上教版美术教材 三年级第二学期 - 教材分析：教材分析：本课为三年级第二学期第一单元“写生的快乐”第 2 课教学内容，之 前一课主要教学内容是引导学生用疏密关系的点和线， 写生表现物体的结构和纹 理细节。本课教学主要在学生尝试用线条写生物体的结构和纹理细节的基础上， 引导学生用疏密、粗细的线条写生鞋子。 学情分析：学情分析：三年级的学生对鞋子都比较熟悉，对不同种类的鞋子的不同材质、功 能也都有一定的了解，但可能从没仔细观察过它的结构和细节特点，在写生过程 中，容易出现构图偏小、鞋面和鞋口比例
2、不协调、鞋带穿插无序等问题。本课主 要选择对鞋子造型与结构的理解与表现，学习运用生动的线条来写生，培养学生 细致观察的能力和习惯，并提高造型表现能力。 教学目标：教学目标： 知识与技能：了解鞋子的结构与造型特点，学会运用粗细、疏密变化的线条写生 鞋子。 过程与方法：通过欣赏、观察与比较鞋子的结构和造型特点，学习仔细观察细节 同时又把握整体，并尝试用富有变化的线条来表现物体。 情感态度和价值观：感受鞋子不同的造型美，体验用线条写生的快乐。培养细心 观察与善于比较的习惯。 教学重点和难点：教学重点和难点： 重点：鞋子造型与结构的表现 难点：鞋子比例的准确把握 教学设计思路：教学设计思路： 在本课教
3、学过程中，我设计了“交流与感受自学与讨论示范与表现 展示与点评课堂拓展”等五个教学环节。整节课让学生自己观察对比，在比较 中了解鞋子的造型与结构特点，然后教师在进行示范讲解的过程中，使学生更直 观地学习如何把看到的事物运用有变化的线条表现在画面上的写生方式。 教学过程：教学过程： 一、交流与感受 （一）猜猜谜语。 （稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上 横卧在床前-鞋子） （二）欣赏图片，交流经验。 （不同鞋子的功能，以及设计理由） 1.欣赏生活中常见的鞋，并交流自己喜欢的鞋子。 2.讨论鞋子的基本结构。 3.小结：我们生活中的鞋，从材料、用途、功能等方面都有不同的分类，式样更
4、 是多种多样。但基本都是由鞋底、鞋面、鞋跟、鞋带几个部分组成的。 （三）导出课题： 画画我的鞋子 二、自学与讨论 （一）尝试绘画：请学生尝试绘画一只自己的鞋 (二）欣赏教师作品，与自己的尝试作业进行比较，看有何不同？ （三）自学教材，了解绘画步骤和欣赏不同角度的学生写生作品。 （四）讨论：结合自学与写生经验，交流心得。 （五）总结：绘画步骤和写生要点。 1.先画鞋底，确定鞋子在画面中的大体位置和大小 2.再画鞋面，注意比例 3.画鞋带，注意穿插关系 4.刻画细节，注意线条的疏密变化 三、示范与表现 （一）教师示范引领 （二）学生作品赏析 （三）学生二度创作 1.作业内容：用线条写生一只鞋子 2.作业要求： （1）造型准确 （2）细节丰富 （3）线条有粗细、疏密变化 四、展示与点评 （一）展示二度创作的写生作业。 （二）自评互评要求： 1.造型准确 2.细节丰富 3.线条有粗细、疏密变化 （三）教师点评 五、课堂拓展 展示以鞋子为主的创意想象画
