1、 第第 六六 册册 第第 2 单元单元 （走进名作） 课题名称：课题名称： 旋转的短线 教学类别：教学类别： 绘画 课时课时建议建议：约 12 课时 教学目标：教学目标： 知识与技能： 了解大师梵高用旋转短线表现景物的艺术特点，初步学会色彩排列 组合的方法，表现有动感的风景。 过程与方法：在欣赏尝试过程中，感受大师表现方法的独特魅力，学习运用短线 排列表现的方法。 情感态度与价值观：感受画面中色彩短线所传达出来的动感之美，体验创意的快 乐，激发对生活的热爱和追求。 教学重点：教学重点： 彩色短线的组合排列 教学难点：教学难点： 短线排列的整体动势 教学准备：教学准备： 学具：铅画纸、油画棒等
2、教具：梵高作品、油画棒、教师范画、课件等 作业要求：作业要求： 基础层面：用彩色短线模仿大师的星空夜 ，短线排列有趋向性，形成有动感 的画面。 拓展层面：运用彩色短线组织排列的方法，有创意地表现自己喜欢的景物，色彩 丰富。 教材分析：教材分析： 本课作为走进名作单元的第一课，主要任务以介绍艺术家和感受梵高艺术 作品为主；同时在临摹艺术家作品时，学习艺术家的创作方式 ，感受艺术家对 生活的热爱之情和对大自然的向往之情。 学情分析：学情分析： 三年级学生有一定的欣赏能力和绘画表现能力。许多学生听到过梵高的名字，看 到过他的作品，但对梵高的绘画风格并不太了解，也不会欣赏。通过本课学习， 着力提高学生
3、对大师作品的欣赏能力。同时，通过临摹让学生觉得自己也能像大 师一样画画，增强学生的自信心和大胆表现绘画内容的欲望。 教学过程：教学过程： 两分钟准备两分钟准备 1 、 艺 术 家 介 绍 ： 文 森 特梵高个人简介； 1、观赏视频 初步了解艺 术家 （一）（一） 欣赏与讨论欣赏与讨论 （初步了解名作） 1、 介绍梵高的创作环境； 2、 介绍名作星空夜 ； 3、 提问：这样的绘画方法 带给你怎样的感觉？ 1、 感受艺术家 创作环境； 2、 感受名作； 3、 思考回答问 题。 初步了解艺 术家的创作 环境， 揣摩艺 术家创作心 理及表现方 式； （二）（二） 感受与感受与思考思考 （进一步了解作品
4、 创作方法） 1、出示课题旋转的短线 2、欣赏：大自然中用短线 排列的事物（树、星空、星 云） 4、 对比感受作品中用短线 排列的事物；组织学生 讨论：大师用什么方法 来作画？这种方法使画 面产生怎样独特的效 果？画家把星星、 月亮、 树木画得像什么？作品 给你什么样的感受？ 5、 提问：说说短线排列的 方式； 6 出示图片，小结短线排列 的方式： 折线、 波浪、 放射、 斜线、旋转。 1、 欣赏； 2、 思考、 感受； 3、 讨论、 交流； 4、了解、学习。 感受作品绘 画特点， 学习 短线绘画方 法。 （三）（三） 示范示范与与小结小结 （学习作品 的用线与用 色方法） 1、 教师示范垂直
5、、横排、 协排等多种短线排列的 方法，与凡高画面上旋 转、流动的短线进行比 较； 2、 引导学生看作品，发现 用色特点 3、 小结： 大师的绘画方法： a 根据轮廓定方向； b 长短变化显主题； c 深浅色彩更丰富。 4、师生合作示范。 1、观看示范； 2、感受发现作 品用色特点； 3、了解、学习； 4、共同师生示 范 感受作品用 色特点， 学习 作品临摹方 法。 （四）（四） 临摹临摹与与感受感受 1、 出示作业要求； 2、 组织局部临摹作品，教 师巡回指导； 3、 发现学生资源，指导提 示； 1、了解要求； 2、尝试临摹； 临摹感受作 品， 实践短线 表现方法。 （五）展示与交流（五）展示
6、与交流 1、 展示作品（拼图展示） ： 讲讲自己作品中的得意之 处和欠缺之处， 说说他人作 品中的优点。 2、 教师点评，评价内容： 排列的短线是否有动 感。 短线的色彩是否多样、 和谐。 1、 展示作品， 自评互评； 2、聆听学习 互动评价， 提 升作品感受 力。 （六）拓展：生活与（六）拓展：生活与 艺术艺术 1、欣赏梵高作品在生活中 的艺术衍生； 2、提问与课后思考。 1、欣赏； 2、课后思考问 题。 发掘生活中 的艺术魅力。 图片资料：图片资料： 板书设计板书设计： 星空夜作品拼图 学生作品 作品展示作品展示 课题课题 短线排列方式短线排列方式（图例）（图例） 作业要求作业要求 评价内容评价内容
