1、 1 一、教学内容：一、教学内容：春天的色彩 二、教材分析：二、教材分析： 本节课是造型表现课，其目的是通过观察天给大自然界 带来的变化，了解和感受春天的色彩，让学生接触大自然， 到大自然中去寻找春天。在观察活动中，初步训练学生的观 察能力和观察方法，并且能进一步正确表现春天的色彩。 三、学情分析三、学情分析: : 三年级的学生有一定的观察能力接触过不少色彩。通过 作品欣赏，引导学生去发现春天的美，鼓励学生自由表现作 品，启发学生运用自己喜欢的方法表现春天的色彩。 四、教学目标四、教学目标: : 1能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表 现春天的常用色彩。 2培养学生对自然界的观察能力，
2、对色彩的感受能力 和识别能力。 3培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创 新的精神。 五、教学重难点：五、教学重难点： 重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现， 并体验到活动的乐趣。 难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握。 六、教学方法六、教学方法: : 讲授法、欣赏法、演示法等。 2 七、学法指导七、学法指导: : 谈话法、讨论法、练习法等。 八、课型：八、课型：造型表现 九、课时安排：九、课时安排：2 课时 十、教学准备：十、教学准备： 教具：多媒体课件、记号笔、图片等。 学具：作业本、油画棒、水彩笔等。 十一、教学过程十一、教学过程: : （一）欣赏与导入 1. 欣赏春天
3、的景色，初步春天的颜色。 2. 介绍布谷鸟（春天的使者）。 3. 提问：还有哪些事物也是春天的使者？（小燕子、青 蛙等） 4. 揭示课题春天的色彩（板书） （二）尝试与交流 1图片欣赏，感受春天的美。 2思考：从画面中你看到了什么？想到了什么？ 3. 找找春天的色彩。 4. 认识绿色调里各个颜色的名称。 5. 在自己的彩笔盒里找一找绿色。 6. 学生尝试调出不同的绿色调，看谁调的颜色多。 7. 欣赏有关春天的作品。 （三）实践与指导 3 1. 出示绘画内容：桃花开，柳树青，小草绿，鸟儿鸣等。 2. 教师示范。 3. 欣赏学生作品。 4. 出示作业要求：用绿色调表现春天的景色。 5学生作画，师巡
4、回指导。 （四）体验春意： 师生共同讲评作品： （1）自评、他讲相结合； （2）教师总评。 小结：大自然给予我们这么美的环境，我们应该怎样爱 护她呢？ 第 2 课时 （一）组织教学： 巡视班内情况，稳定情绪。 （二）复习上节课知识。 （三）总结上节课美术作品的构成元素主要有点、线、面， 和不同的表现技法。 （四）本节课的主要任务： 画一幅用绿色调表现的春天的景色。 （五）展示与评讲： 1学生展示作业。 4 2. 学生自评或互评。 3. 教师点评：鼓励学生关注大自然中的色彩。 十二、练习设计十二、练习设计: : 鼓励有兴趣的学生，尝试运用本课所学的知识，调配其 他的色系， 画出自己喜欢的季节色彩， 提高色彩表现的能力。 十三、板书设计十三、板书设计: : 春天的色彩 绿色名称： 孔雀绿、橄榄绿、草绿、墨绿、苹果绿、薄荷绿等。 十四、十四、 教后反思教后反思: : 春天的色彩通过组织孩子们走进田野，校园寻找春天得足迹， 感受美好得春光，通过一切可以利用得美术工具，来描绘自己心目中 的春天的色彩，表达自己对春天美好景色的观察和感受，培养学生的 审美能力和创新能力，对大自然得热爱之情，陶冶孩子的情操。 观察是仔细的观看，通过自己的寻找去发现与众不同的东西，它是美 术教学中最普遍的手段。 我通过引导学生欣赏教材上的不同表现方法 启发学生运用自己喜欢的方法表现，学生的表现比较突出。
