《故乡》环境描写的作用及答题格式教程文件课件.ppt

1、故乡故乡之环境之环境描写描写v环境描写的作用：环境描写的作用：v一、交代时间、地点、季节背景；一、交代时间、地点、季节背景；v二、渲染气氛，奠定感情基调；二、渲染气氛，奠定感情基调；v三、烘托人物的心情；三、烘托人物的心情；v四、反映人物的性格或品质；四、反映人物的性格或品质；v五、为下文作铺垫，推动情节发展；五、为下文作铺垫，推动情节发展；v六、深化作品主题。六、深化作品主题。小说中的环境描写v社会环境描写v自然环境描写环境描写常见题型：v在文中准确地找出描写环境的句子；v就指定的环境描写说出其作用；v依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。社会环境：v狭义社会环境是指反映社会、时代特征的建筑

2、、场所、陈设等景物以及民俗民风等；v广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境：v自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。环境描写作用的答题指导v答此类题我们要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用三个方面进行分析，综合考虑。第一步：分析环境本身的特点v自然环境描写答题时，要紧扣其表现了怎样的地域风格，提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。例：故乡开头景物描写第一步：分析环境本身的特点v社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。第二步：分析环境描写与人物的关系v分析环境

3、描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如下：v衬托人物心理v交代人物身份v表现人物性格第三步：分析环境描写对情节的作用v环境描写推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，做铺垫。第四步：深化文章中心（主题）v叙事类文章中的景物描写最终都是为了深化文章的主题，答题时必须要结合文章中心（主题）来答。品读课文，思考：文中有几处景物描写？各品读课文，思考：文中有几处景物描写？各有有 什么作用什么作用？“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，望，苍

4、黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。没有一些活气。”“瓦棱上许多枯草的断茎当风抖着瓦棱上许多枯草的断茎当风抖着”“我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来：深我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地沙地反从他胯下逃走了。反从他胯下逃走了。”v“两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。色，连着退向船后梢去。”v“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月

5、。黄的圆月。”第第2、6段环境描写作用段环境描写作用v交代交代回故乡的时间是寒冷的深冬，描回故乡的时间是寒冷的深冬，描写了农村衰败、晦暗、萧条的景象，写了农村衰败、晦暗、萧条的景象，渲染渲染了沉寂、死气沉沉的氛围，了沉寂、死气沉沉的氛围，表现表现了了“我我”内心的悲凉内心的悲凉情感情感，为后文我，为后文我在故乡的见闻做铺垫，反映了农村贫在故乡的见闻做铺垫，反映了农村贫穷萧索的穷萧索的社会现实社会现实。v描写了记忆中故乡生动、明朗、美丽的描写了记忆中故乡生动、明朗、美丽的神异景象，渲染了安详、和谐、愉悦的神异景象，渲染了安详、和谐、愉悦的氛围，刻画了少年闰土纯真自然、勇敢氛围，刻画了少年闰土纯真

6、自然、勇敢活泼的少年英雄形象，通过与现实中的活泼的少年英雄形象，通过与现实中的故乡进行对比，反映日趋破产的旧中国故乡进行对比，反映日趋破产的旧中国农村的社会现实，表现了作者对童年故农村的社会现实，表现了作者对童年故乡的怀念与纯真自然生活的向往。乡的怀念与纯真自然生活的向往。第第12段环境描写作用段环境描写作用第第78环境描写作用环境描写作用交代离开故乡的时间是傍晚，描写了交代离开故乡的时间是傍晚，描写了故乡暗淡、模糊的景象，渲染了一故乡暗淡、模糊的景象，渲染了一种沉寂压抑的氛围，表现了种沉寂压抑的氛围，表现了“我我”在远离故乡时内心的悲哀，突出了在远离故乡时内心的悲哀，突出了封建礼教、对人生命

7、活力的扼杀。封建礼教、对人生命活力的扼杀。第第88段环境描写作用段环境描写作用虚写想象中的故乡，描写海边奇异的虚写想象中的故乡，描写海边奇异的图画，表现图画，表现“我我”对美好希望的想对美好希望的想象和憧憬。象和憧憬。v 晴空万里，云晴空万里，云漫不经心地挪动着漫不经心地挪动着，为，为秋日增添几分秋日增添几分活泼活泼，我的心情也正如这，我的心情也正如这活活泼的泼的秋日，秋日，愉悦而又晴朗愉悦而又晴朗。走在家乡的小。走在家乡的小路上，感受着路上，感受着温暖的温暖的阳光，心情格外地阳光，心情格外地舒舒畅畅。阳光下，那片绿色上闪耀的阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹晶莹的的水滴，是爷爷的汗水，那水滴，是爷

8、爷的汗水，那柔和的微风，柔和的微风，是爷爷的笑容是爷爷的笑容！天空那边，几朵白云天空那边，几朵白云在在愉快地挪动愉快地挪动，是不是也在耕作呢？，是不是也在耕作呢？v向爷爷学习向爷爷学习v作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？物心情？v 天如天如墨墨，水如泪，水如泪。我迈着沉重的脚步。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我下来，砸在我的头上，的头上，冰冷的水冰冷的水流在我的脸上，流到流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点我的脖子上，

9、我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了苦闷的心增添了几分冷清几分冷清。v 行走在风雨中行走在风雨中v 作者在描写景物时是如何表现主人作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀？公失落伤心的情怀？散步：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。表达了作者对生命的礼赞。四周宁静，只有大自然的声音。放眼望去，蔚蓝的天空下漂浮着几朵白云，绵绵的群山，绿绿的田野，青青的河水；身边芳草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜的溪水贯穿整个树林。（江苏淮安卷梦中的和谐）晨曦初露，村内到处飘飘渺渺，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞答答

10、的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚 ，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则连冒出水面的勇气也没有。这一幕，流淌着淡淡的碧光。我犹如进入了蓬莱仙境，快乐而美好的一天由大自然的美景拉开了序幕。（山东高青卷大自然的声音）比喻排比 走进桃花源后，诗人最为兴奋。晨光中，他漫步桃林，看到含苞待放、娇艳尽展的桃花，赞叹道：“白云芳草疑无路，流水桃花别有天。”月夜时，他顺着小溪而行，望着蜿蜒的小溪，听着潺潺的水声，不禁吟诵起王维的诗句：“明月松间照，清泉石上流。”在他眼里，桃花源里的每一朵花，每一棵树，每一条小溪，都是绝美

11、的诗歌。(湖南长沙卷走进桃花源）引用引用排比、比喻景物描写景物描写训练训练 目标：情景交融目标：情景交融v要根据不同的要根据不同的心情心情选取选取有代表性的景物，有代表性的景物，抓住特征进行描写。抓住特征进行描写。v恰当地运用修辞恰当地运用修辞(主要是拟人、比喻主要是拟人、比喻）和）和联想。联想。v在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。v从不同的感官角度描写景物（从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、色彩的明暗、形态情态、动静形态情态、动静）。）。v 点出心情。点出心情。试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受v景、物景、物v太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫v心情或感受心情或感受v烦躁、苦恼：烦躁、苦恼：v昏昏欲睡：昏昏欲睡：v悲伤、无助：悲伤、无助：v温暖、感动：温暖、感动：v快乐、欣喜：快乐、欣喜：v “一切景语皆情语一切景语皆情语。v 王国维王国维v 借助景物描写定能为借助景物描写定能为你的文章增色，为你的情你的文章增色，为你的情感感